CFS T-Klassen/Klasse 8d 2019-2020/Englisch/20/04-04/05/20/here

2020-04-23T09:15:51Z

FNeuber1:

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'''The German school system'''

In Germany, compulsory schooling is compulsory from the age of 6. From then on you go to primary school for 4 years, that is until the fourth grade. When you have finished primary school, you continue on to secondary school. This term refers to schools like grammar schools or comprehensive schools. Depending on how your certificate is in the fourth grade, a school will be recommended to you and you can then choose for yourself which school you would like to go to. The schools then use the certificate to determine whether you can go to that school. In North Rhine-Westphalia, for example, you will be taught there from 7:40 am to 12:50 pm, or on long days until 14:25 pm. At the school you are then from the 5th grade up to the 10th grade or at grammar schools up to the 12th or 13 grade. This corresponds to an age of 11-18 years. With the exception of the grammar schools, you have to complete a middle school leaving certificate in the 10th grade. However, if you want to take the Abitur, you will have to go to a grammar school. You need this Abitur to be able to study later and earn more money because of better jobs.

== 16 ==
Before you enter primary school you usually attend kindergarten. After that, you will enter primary school at the age of 6, which you must attend. There you complete 4 school years the 1-4 class. Afterwards, you can take a certificate from the degree in the 4th grade. In the second class you decide whether you will attend a grammar school, a secondary modern school or a secondary modern school to complete the next school years. At the gymnasium, school starts at 07:40 and ends at 12:50. On long school days with 9 hours, school continues until 15:25. At our school in Nord- Rhein Westfalen the children have to learn at least 2 foreign languages. At the grammar school it continues then with the 5th - 12th or 13th grade. Great. This corresponds then to the age of 11- 18 years to complete his high school diploma. After 10. You can get off in the second class and thus have the medium maturity. In order to be able to study later, one needs the Abitur, which is then valid until the 12th/13th grade. Great. The holidays in Germany /North Rhine-Westphalia are in summer, these last 6 weeks, then in autumn for 2 weeks, in winter and in spring also 2 weeks.

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In Germany, the school system is a bit different in every federal state. All children come to primary school at about six years of age, which usually lasts four years. After that, the performance of the children decides whether they go to the „Hauptschule“, the „Realschule or to the „gymnasium“. An alternative is the comprehensive school, where you can complete all the degrees. Some high school students leave school after 9th grade and then they are looking for an apprenticeship . Some go to school for another year and can then obtain a better degree, e. g. a secondary school diploma. Real pupils go to school for ten years. After that, they have different options. Many are educated and spend three years learning a trade in companies and in vocational schools . Some secondary school students also go on to the technical secondary school and do the technical baccalaureate or they go to the Gymnasium or the comprehensive school. This is where schooling lasts the longest. At the end of the 12th century or 13. The Gymnasiasten make the Abitur class. This allows them to apply for a place at the university or university of applied sciences or for an apprenticeship.

== 17 ==
''Report of German School-System''

Germany has a different school system than in other countries. It starts with us at the age of three in a „Kindergarten“. There you are three years and then you come to a primary school at age 6. In primary school you learn all basics. In the second to the third year of school, it starts with the search for the right secondary school. We have 4 different types of secondary schools. One is the Grammar school. At the end of the 4th school year, you will receive a certificate on which the achievements in the last school year of the primary school are written on it. Afterwards we go to the secondary school. This goes up to the Abitur (12 or 13 years). But there are also some who do not want to take their Abitur and graduate after 10 years.

==24==

German school system

There are three different types of schools in Germany. Secondary school, secondary school and high school. Before that, you have to go to primary school for four years. After primary school you get a recommendation on which school type you should go to. If you go to the junior high school then you have to go up to the tenth grade and then you get your middle maturity. If you go to a high school you have to go up to the 12th grade and then do your Abitur afterwards you can study. But you can't cut everything with every Abitur. For example, if you want to become a doctor you have to have a one-cut style

CFS T-Klassen/Klasse 8d 2019-2020/Deutsch/'''Lyrik'''/Analyseschema

2020-04-22T10:11:40Z

FNeuber1:

Vorbereitung: mehrmaliges Lesen und Bearbeiten des Textes (Wichtiges markieren, notieren, gliedern, usw.)

1. Einleitung

• Themasatz: Textart (Natur-, Liebes-, politisches Gedicht, usw.), Titel, Dichter, ev. Entstehungszeit, Epoche; Thema

2. Hauptteil (inhaltliche, formale und sprachliche Analyse)

• Ggf. Gliederung in Sinnabschnitte, deren Funktionen

• Darstellung und Deutung exemplarischer Textstellen inhaltlich (Was wird ausgesagt und was bedeutet das?), sprachlich (Wie wird es ausgesagt und was bedeutet das? - sprachliche Mittel) und formal (Strophen, Reimschema, Metrum, Interpunktion, Enjambement, Wortwahl, usw.)

• Wechselbeziehungen zwischen Inhalt, Sprache und Form berücksichtigen

• eventuell eingehen auf den gesellschaftlich-historischen, biografischen, usw. Kontext, die Position und Perspektive des lyrischen Ich

• korrekte Zitierweise

3. Schluss

• Zusammenfassung der wesentlichen Analyseergebnisse

== 10 ==

'''Conrad Ferdinand Meyer, Heilige Bläue (1896)'''

Das Naturgedicht „Heilige Bläue“, welches von Conrad Ferdinand Meyer geschrieben und 1896 veröffentlicht wurde, ist in der Epoche des Naturalismus entstanden und thematisiert die Schönheit des blauen Himmels.

Das Gedicht besteht aus 6 Versen, welche durch einen Paarreim und einen umarmenden Reim strukturiert werden. Direkt zu Anfang im ersten Vers lässt sich direkt eine Personifizierung der Farbe Blau erkennen, da eine „Bläue“ (V. 1) angesprochen wird. Durch das Adjektiv „heilige“ (V. 1) wird die Besonderheit der „Bläue“ (V. 1) besonders vorgehoben. „Immer freut aufs neue / Mich der stille Glanz“ (V. 3/4) ist eine Inversion, da die Satzglieder nicht wie üblich angeordnet sind. Dass das „[i]mmer“ (V. 2) am Satzanfang steht und damit betont wird, zeigt das die Freude am „stille[n] Glanz“ (V. 3) nicht vergeht. Der „Abgrund ohne Ende“ (V. 4) lässt nochmals darauf schließen, dass der Himmel gemeint ist, da der Himmel einem manchmal wie ein endloser Abgrund vorkommen kann. Das Ausrufezeichen am Ende dieses Verses, deutet auf die Wichtigkeit hin. Durch die Bezeichnung „Himmlisches Gelände“ (V. 5) wird die Vermutung das es sich hier um den Himmel handelt bestätigt. Zum Schluss in Vers 6 befiehlt das lyrische Ich der „Seele“ (V. 6) dass sie ganz „[ein]tauche[n]“ soll. Dies wird auch durch das Ausrufezeichen verdeutlicht.

==13==

Das Naturgedicht „Heilige Bläue“ von Conrad Ferdinand Meyer, welche 1896 veröffentlicht wurde. Ist ein eher Gedicht aus der Epoche des Realismus, es thematisiert die Faszination der Menschen an der Farbe Blau.
Das Gedicht besteht aus einer Strophe mit sechs Versen, wovon die Ersten im Paarreim stehen und die vier letzten einen umarmenden Reim bilden. Das verwendete Metrum ist der Trochäus mit drei Hebungen. Die Kadenz ist bei den ersten fünf Versen weiblich und beim letzten männlich. Die Interpretation ist nicht außergewöhnlich, außer der Gedankenstrich am Ende des Verses fünf. Der Dichter benutzt nur ein Oxymoron von Vers zwei in den Nächsten. Die Wortwahl ist auffallend positiv, außer bei Vers vier.

Das Gedicht kann in zwei Sinnabschnitte geteilt werden. Der Erste beginnt mit Vers eins und endet mit Vers drei und der Zweite enthält die drei letzten Verse. Zuerst erklärt das lyrische Ich, wie sehr der blaue Himmel es immer wieder erfreut. Dann scheint es eine Gefahr darin zu erkennen, aber verlangt trotzdem von seiner Seele ganz in das Blau einzutauchen.

Der Titel „Heilige Bläue“ lässt schon vermuten, dass es sich nicht nur um die Farbe Blau handelt, sondern das sie eine besondere Bedeutung bekommt, durch das Adjektiv „Heilig“, was auf Ehrfurcht hinweist. Der Titel wiederholt sich in Verse eins, als Apostrophe und damit bekommt das Blau die Eigenschaft einer Person, welche man ansprechen kann. Die Farbe Blau drückt in der Romantik die Sehnsucht nach dem Unendlichen aus, so dass man hier auch erkennt, dass das lyrische ich sich nach etwas sehnt. „Immer“ (V.2) zeigt, dass die Freude des lyrischen Ichs sich schon lange wiederholt, aber immer auf neue Art (vgl. V. 2 „aufs neue“). Die Inversion endet in Verse drei mit der Endstellung der Synästhesie „stille[r] Glanz“, der sich auf ein Erlebnis, des Hörens und Sehens bezieht. Das Blau wird somit als nicht aufdringlich, aber trotzdem als anziehend und besonders beschrieben. Vom Satzbau her gehört Vers drei eindeutig zu den ersten beiden Versen, aber von dem Reimschema her gehört Vers drei zu dem umarmenden Reim. Dies zeigt, dass die Grenzen und Strukturen sich überschneiden können und verschwimmen.

Der Ausruf „Abgund ohne Ende!“ (V.4) steht als Antithese zu beginn des zweiten Sinnabschnitts. Diese Ellipse vermittelt ein bestürzendes und beängstigendes Gefühl, was noch verstärkt wird, durch die Aussage, dass dieser Abgrund kein Ende besitz, was ihn zur Gefahr macht. Hier taucht auch ein Ewigkeitsgedanke, wie in Verse zwei auf, aber dieses Mal negativ. Das Adjektiv „Himmlisch […]“ (V.5), bestätigt jedoch, dass der Abgrund positiv gemeint ist und er ein endloses Gebiet des Himmels beschriebt. Der Gedankenstrich am Ende des fünften Verses zwingt den Leser, dazu sich über die beiden bereits gelesenen Verse tatsächlich Gedanken zu machen und festzustellen, dass etwas Negatives auch Himmlisch sein kann. Gleichzeitig bereitet der Gedankenstrich schon auf die Forderung, die als nächstes kommt vor. Die personifizierte Seele, welche angesprochen wird, soll in das Blau untertauchen (vgl. V. 6), was ungewöhnlich ist, da ein Kontrast hier hervorgehoben wird: der Himmel befindet sich oben und die Seele soll nach unten tauchen. Auch zeigt das Adverb „ganz“ in der Endposition durch die Inversion, dass das lyrische Ich, sich bewusst ist, dass ein Teil seiner Seele schon im Göttlichen vorhanden ist und nun die gesamte Vereinigung riskieren soll. Damit entwickelt sich die Sehnsucht nach dem Blau vom Anfang zu einer Sehnsucht nach einer Vereinigung mit dem Göttlichen. Die Kontraste, die im diesem Verwendet wurden, deuten die Schwierigkeiten des Vorhabens an, die eventuell gefährlich sind. Diese Vereinigung der Antithesen „Abgrund“ und „Himmel“ werden durch die Reimstruktur umarmt, was bedeuten kann, dass beide extreme nebeneinander existieren können, wie auch die Seele und das irdische Leben.

== 19 ==

Das Naturgedicht „Heilige Bläue“, geschrieben von Conrad Ferdinand Meyer und 1896 veröffentlicht, thematisiert die Entspannung eines Menschen in der schönen Natur und deren gefallen.

Das Naturgedicht besteht aus sechs Versen, einer Strophe und hat zwei Paarreime sowie einen Klammerreim (aabccb). Außerdem verfügt das Gedicht über Metren wie Metaphern und Trochäus durch dies wirkt der Text melodischer und gleichmäßig, dies stellt eine Verbindung zu der Geschichte her, da die Natur, das Wasser oder der Himmel entspannend und gleichmäßig auf uns wirkt. Die Überschrift „heilige Bläue“ könnte auf eine Farbe, den Himmel oder das Meer hindeuten, dies wird jedoch schon in der ersten Zeile mit dem Personalpronomen „du“ (Z.1) widerlegt in diesem Falle wird die Farbe Blau personifiziert und mit dem Adjektiv „heil’ge“ (ebd.) überirdisch und göttlich beschrieben. Dass es sich jedoch um das Meer oder den Himmel geht ist nicht auszuschließen, da dies ruhig, gleichmäßig, heilig und göttlich ist. Außerdem ist der erste Vers wie der Titel nur, dass der erste Vers wie eine Ansprache geschrieben wurde, „du heil’ge Bläue“ (ebd.). Das o in „heil’ge“ (ebd.) wurde weggelassen, da sonst das Metrum Trochäus unterbrochen werden würde und es somit nicht mehr gleichmäßig klingt. Die nächsten zwei Verse beschreiben die Gefühle des Lyrischen ich. Er freut sich (vgl.2) immer wieder, wenn er dies ansieht. Das „Immer […] aufs neue“ (Z.2) deutet darauf hin, dass man dies oft sieht und dass es wunderschön ist, da man es immer angucken kann und es nie langweilig wird. Man freut sich immer wieder, den "stille[n] Glanz“ (Z.3) dessen zu betrachten. Das Attribut „stille“(ebd.) beschreibt dies noch mal näher. Somit wird eine Verbindung zwischen bläue und stille hergestellt, da blau die kühlste und tiefste Farbe ist und diese steht für das unbewusst und die innere Stille. Ebenso wird Blau als Farbe für Sehnsucht nach einer immateriellen Welt genutzt. Die ist eine Welt in welcher Statussymbole unwichtig sind und es nicht um Materielles geht. Es wird ein „Abgrund ohne Ende“ (Z.4) beschrieben. Dies soll jedoch nicht negativ zu verstehen sein, wenn man sich die folgenden Verse anhört, merkt man, dass dies Positiv ist. Es soll ein Gefühl der Endlosigkeit zu spüren sein. Es ist kein richtiger Ort, sondern eher ein „Himmlisches“ (Z.5) Gefühl. Dies besteht aus „himmlischen Gelände“ (vgl.5) und verdeutlicht das Gefühl der Freiheit, der Unwirklichkeit und dem Übernatürlichem. In dem Letzten Vers stellt das Lyrische ich eine Forderung an seine eigene Seele. Er will mit seiner Seele in dieses Gefühl „ganz“(Z.6) runter „tauche[n]“(ebd.) damit er in diesem Leben kann. Er möchte aus seiner Welt aus brechen und in die göttliche Unwirklichkeit eintauchen.

Das Gedicht bringt zum Ausdruck, wie schön und göttlich die Natur ist. Zudem wird deutlich, dass es dort Orte gibt, die einem das Gefühl von Endlosigkeit, Freiheit und Göttlichkeit vermitteln. Das Gedicht könnte sich auch auf das Meer oder den Himmel beziehen, da es gleichmäßig und göttlich ist. Das Gedicht zeigt, welchen entspannenden Einfluss die Natur auf uns Menschen haben kann und dass uns diese verzaubern kann.

== 5 ==

Das Natur-Gedicht „Heilige Bläue“ das von Conrad Ferdinand Meyer verfasst worden ist und 1896 veröffentlicht worden ist, thematisiert die Schönheit des Himmels.

Schon der Titel „Heilige Bläue“ lässt darauf hinweisen das es in dem Gedicht um die Farbe blau geht, die aber in einem Zusammenhang mit etwas stehen wird, weil sie als „[h]eilig[…]“ bezeichnet wird. Im ersten Vers wird die „Bläue“ (V. 1) mit „du“ (V. 1) angesprochen, was eine Personifikation ist. Außerdem ist die „heil’ig Bläue“ (V. 1) eine Metapher für den Himmel. Danach wird beschrieben, das es einen „immer [aufs neue] freut“ (V. 2). In dem nächsten Vers wird es als „still[…] Glänzend“ (V. 3) beschrieben. Zusätzlich wird er mit „[m]ich“ (V. 3)Personifiziert. Der Ausruf „[a]bgrund ohne Ende“ (V.4) soll angst machen, damit man nicht in den Abgrund Fällt, was für die Hölle stehen kann. Jetzt wird die Bläue als „[h]immlisches Gelände“ (V. 5) bezeichnet was bestätigt das hier der Himmel gemeint ist. In Vers 6 soll die „Seele“ (V. 6) „unter[tauchen]“ (V. 6), was den Tod beschreiben soll. Zusätzlich soll der Ausruf angst verbreiten, damit die Seele nicht untertaucht. In dem Gedicht wurde in den ersten beiden Versen ein Paarreim verwendet. In den letzten vier Versen wird ein umarmender Reim verwendet. Durch diese Reimstruktur werden Vers 4 und 5 umarmt, wo der „Abgrund“ (V. 4) und der „Himm[e]l[…]“ (V. 5) beschrieben werden, was bedeutet das sie miteinander zutuen haben aber nicht direkt im Zusammenhang miteinander stehen. In dem Gedicht sind außerdem noch einige Metaphern.

In dem Gedicht geht es um den Himmel und die Hölle, was den Tod beschreibt, da viele Menschen glauben, das sie in den Himmel oder in die Hölle kommen wenn sie Tod sind.

Feedback von 14:

Positiv:

- Du hast in deiner Einleitung alle wichtigen Kriterien reingebracht

- Du hast größtenteils gut analysiert und gedeutet

- Dein Schluss ist übergehend richtig

Negativ:

- Du hast am Ende geschrieben, dass im Gedicht noch einige Metaphern sind, du hast sie aber nicht angegeben

- Du hättest in deinem Schluss mehr auf die Verbindung zwischen dem lyrischen Ich und dem Himmel eingehen können

- Du hast in manchen Fällen zu dem Zitat keine richtige Deutung hingeschrieben

==15==

Das Gedicht: „Heilige Bläue“ von Conrad Ferdinand Meyer erschien erstmals 1896. Das heißt, es entstand es zu der Zeit des Realismus. Das Naturgedicht ist im Schweifreim Chema geschrieben, also als erstes ein Paarreim und dann ein Umarmender Reim. Es thematisiert das Gefallen und die Verehrung der Farbe Blau.

Das Gedicht hat Sechs Verse, es ist im Schweifreim Chema A A B C C B geschrieben. Es beinhaltet einen Paarreim und einen Umarmenden Reim. Dass soll für Abwechslung im Text sorgen. Das verwendete Versmaß, ist der Trochäus. Das Gedicht hat zwei Sinnabschnitte, der eine geht vom Vers 1 bis Vers 3 und der andere von Vers 4 bis Vers 6

Das Lyrische ich spricht zunächst die „Bläue“ (V. 1) mit „du heil'ge“ (V. 1) an. So wird die Farbe Blau Personifiziert. Das Lyrische Ich spricht die „heil'ge Bläue“ an, als würde das Lyrische ich die Farbe Blau verehren bzw. vergöttern. So stellt die Farbe Blau in der Romantik, in dieser Epoche der Zeit, die Verbindung zwischen Mensch und Natur dar. Auch soll sie das unerreichbare/ unendliche Darstellen. Das würde zu einem Motiv, wie das unendliche Meer also das Wasser oder der unendlich Blaue Himmel passen. Der zweite Vers, fängt mit dem Wort „immer“ (V. 2) an. Was bedeutet, dass irgendetwas mehrmals oder öfter passiert ist. So freut ihm „Immer […] der stille Glanz“ (V 2 f.). Das könnte, auf Wasser hinweisen, da Licht auf Wasser Reflektionen erzeugt, welche glänzen.

Der Nächste Sinnabschnitt, beginnt direkt mit einem Ausruf, nämlich mit „Abgrund ohne Ende!“ (V. 4), was für sich eigentlich ein Widerspruch zum nächsten ist, nämlich „Himmlisches Gelände“ (V. 5). Diese Sätze könnten nun darstellen, wie eine Person irdischer weise, zum Himmel aufsteigt und neben sich den Abgrund sieht. So würde es auch zu „immer freut aufs Neue“ (V. 2) mit dem Buddhismus passen, in welchen man nach dem Tot, wider als anderes Lebewesen auf die Welt zurückkehrt. So würde der letzte Vers „Seele, taucht unter ganz!“ (V. 6) teilweise auch dazu passen, denn eine Person wird zwar nicht im Buddhismus aber bei den Katholiken meist getauft. So würde das nun auch wieder mit dem Bild des heiligen Wassers passen, welches Weihwasser darstellen könnte. Aber auf das Leben als irdischer bezogen, könnte es wie im Text sein, dass Abgrund und Himmel ganz nah beieinander sein. Auch die Reihenfolge spielt hierbei eine Rolle. So ist erst der „Abgrund“ (V. 4) da, also ein Symbolischer fall, und dann das „Himmlische“ (V. 5) Gelände, welches einen sozusagen auffängt.

== 4 ==

Das Naturgedicht „Heilige Bläue“, welches von Conrad Ferdinand Meyer geschrieben und im Jahr 1896 veröffentlicht wurde, thematisiert die Schönheit des Himmels und den Gefallen eines Menschen an diesem.

Das Gedicht besteht aus einer Strophe und ist in sechs Verse aufgeteilt, diese aus einem Paarreim und einem umarmenden Reim bestehen. Der Titel „Heilige Bläue“ lässt bereits darauf hindeuten, dass dieses Gedicht von etwas blauem, wie zum Beispiel dem Himmel oder dem Meer handelt. Im ersten Vers wird die „Bläue“ (V. 1) mit „du“ (V. 1) angesprochen, was eine Personifikation ist. Die „heil'ge Bläue“ (V.1) ist eine Metapher für den Himmel, denn aufgrund des Adjektivs „heil'ge“ (V.1), wird die Bläue“ (V.1) göttlich und bewundernswert dargestellt. Bei „heil'ge“ (V.1), wird ein Vokal ausgelassen, um den Trochäus gleich zu behalten. Dass es einen „[I]mmer [aufs neue] freut“ (V.2) zeigt, dass egal wie oft das lyrische Ich es anschaut, es immer wunderschön bleibt und es einen immer wieder aufs Neue erfreut. Nun wird die Bläue mit einem „stille[n] Glanz“ (V. 3) näher beschrieben. Dies ist der Gefallen des lyrischen Ichs. Der Himmel ist sehr still und trotzdem wunderschön. Dass ein „Abgrund ohne Ende“ (V. 4) vorhanden ist, zeigt die Weite und Unendlichkeit des Himmels. Der Himmel hat eine sehr religiöse Bedeutung für das lyrische Ich, da dieser als „Himmlisches Gelände“ (V. 5) bezeichnet wird. Dass das lyrische Ich seiner „Seele“ (V. 6) befiehlt ganz unter „[zu]tauche[n]“ (V.6) zeigt, dass er aus seiner momentanen Welt ausbrechen und in den Himmel möchte. Er erhofft sich dort ein besseres Leben, denn der Himmel wirkt auf ihn göttlich und unverbesserlich.

Das Gedicht bringt die Schönheit und Zufriedenstellung der Natur gegenüber einem Menschen zum Ausdruck. Zudem wird deutlich, dass selbst die einfachsten Dinge für manche eine sehr große Bedeutung haben können.

== 3 und 23 ==

Das Naturgedicht "Heilige Bläue",das von Conrad Ferdinand Meyer geschrieben und 1896 veröffentlicht wurde, ist ein Gedicht, welches sich auf die Schönheit des Wasser, des Himmels und auf den Tod bezieht. Zudem wurde es in der Epoche desRealismus geschrieben.

Das Gedicht "Heilige Bläue" hat 1 Strophe mit 6 Versen, einem Paarreim und einem umarmendem Reim (aabccb). Zudem kann es in zwei Sinnabschnitte unterteilt werden.

Direkt in der ersten Zeile "O du heil'ge Bläue"(Z. 1), wird dargestellt, dass der Dichter den Himmel oder aber das Wasser bewundert und sogar den Himmel als heilig ansieht. Besonders bedeutsam ist, dass Conrad Ferdinand Meyer die heil'ge Bläue personifiziert. Auch wird in der ersten Zeile deutlich, dass die Farbe "Blau "ein ganz besonderer Teil in dem Gedicht ist. In der zeiten Zeile wird dann geschrieben, dass man sich auf die Natur und den Himmel freut. Besonders wird in dieser Zeile deutlich "aufs neue" (Z. 2) freut, obwohl man es jeden Tag sieht. Des Weiteren erkennt man an diesem Vers, dass er durch diesen blauen Himmel den Frühling sehr gerne hat und sich jedes Jahr aufs neue
darauf freut. An „stille Glanz“(Z.3) erkennt man, dass er fasziniert von dem Wasser und dem Himmel ist und sie als glänzend bezeichnet. An „Abgrund ohne Ende“(Z.4) wird deutlich, dass man das Ende des Himmels niemals sehen kann. Jedoch aber hört es sich wegen dem Nomen "Abgrund" auch gefährlich an.
An„Himmlisches Gelände“(Z.5) wird klar, dass das "[h]immlische Gelände" dich vor dem "Abgrund" beschützt, indem es dich auffängt. Denn das "[h]immlische Gelände" könnte für Gott stehen, der einen vor der Hölle auffängt. Das bedeutet, dass der "Abgrund" für die Hölle stehen kann. In der letzten Zeile "Seele, tauche unter ganz" (Z. 6), könnte schließlich für den Tod stehen, da die Seele im Wasser untertaucht. Daran kann man erkennen, dass das Wasser ebenfalls einen Abgrund hat und es nicht immer so heilig und glänzend ist. In Verbindung kommt dazu, dass der Autor schwer krank war und zwei Jahre danach gestorben ist. In diesem Gedicht könnte er seinen Tod schon gesehen haben. Zudem könnte der Vers"Seele, tauche unter ganz" auch eine Verbindung zur Mutter des Autors gezogen werden, da diese ihren Freitod im Ertränken fand.

In dem Gesicht geht es hauptsächlich um die Schönheit des Wasser und des Himmel , die der Leser spürt, wenn er in den Himmel oder ins Wasser schaut. Unendliche Weite, Tiefe . Freiheit und Göttlichkeit
Außerdem geht es aber auch um die Abgründe der Natur, dass zum Beispiel das Wasser einem zum Verhängnis werden kann.

Feedback von 9

Positiv:

* Ihr habt die Message des Gedichtes größtenteils verstanden. Sehr gut war die die Deutung des Abgrundes und der Aspekt, dass es um den Himmel geht.

* Ihr habt das Reimschema gut beschrieben und richtig erkannt.

* In der Einleitung ist alles wichtige enthalten: Der Name des Gedichtes, der Autor, die Epoche, das Veröffentlichungsdatum und das Thema welches passend gewählt ist.

* Im Hauptteil ebenfalls.

*Der Schluss ist auch überwiegend richtig. Ihr habt die Analyseergebnisse gut und zum Teil richtig zusammengefasst.

Negativ:

* Ihr habt im Schluss den Tod nur zum Teil erwähnt, ihr hättet es meiner Meinung nach noch mehr betonen müssen.

* Ebenso fehlen im Schluss wesentliche Sprachliche Mittel und formale Dinge.

== 2 & 14 ==

Das Naturgedicht "Heilige Bläue", welches von Conrad Ferdinand Meyer verfasst und im Jahre 1896 veröffentlicht wurde, thematisiert die Schönheit der Natur und die Verbundenheit einer Person mit der Besonderheit des Himmels.

Das Gedicht ist insgesamt in sechs Verse, mit jeweils mindestens 2 Wörtern eingeteilt und man kann das Gedicht gleichzeitig in zwei Sinnabschnitten untergliedern. Der erste Sinnabschnitt geht von Vers 1-3 und der 2. von Vers 4-6. In dem Gedicht befinden sich ein Paarreim und einen umarmenden Reim, wovon die ersten beiden Verse in einem Paarreim geschrieben sind und die letzten vier in einem umarmenden Reim. Der Paarreim bringt eine fröhliche Stimmung in das Gedicht und wirkt zudem unbeschwert, wobei der umarmende Reim überraschend wirkt und der Inhalt einer Strophe gewissermaßen abgeschottet wird. Beide Reimschemata stützen ebenfalls das Metrum, was hier Trochäus der Fall ist, der eine melodische Wirkung verleiht. Die Kadenzen sind in den ersten 5 Versen weiblich und in dem letzten männlich. Diese Kadenzen wirken auch wie eine Art Sing-Sang auf den Leser und stützen gleichermaßen das Metrum. Bereits der Titel "Heilige Bläue" weist einen auf eine besondere Art der Farbe Blau hin, der vielleicht sogar eine überirdische Bedeutung hat. Danach folgt eine Wiederholung des Titels, allerdings in einer Form der Anrede. Der Himmel wird als "heil'ge Bläue" (V. 1) bezeichnet. Damit stellt das lyrische Ich einen religiösen Bezug her und hilft dabei, auf die Besonderheit und Wichtigkeit des Himmels hinzuweisen. Ebenso wird im ersten Vers eine Personifikation deutlich, da die Bläue mit dem Personalpronomen "du" (V. 1) angesprochen wird. Dadurch wird die persönliche Verbindung zwischen dem Menschen und dem Himmel nochmals zum Ausdruck gebracht. Außerdem ist das sprachliche Mittel Synkope zu entdecken, was für eine Einhaltung des Metrums "Trochäus", das in dem gesamten Gedicht vorliegt, sorgt. Durch das Metrum "Trochäus" verfällt der Leser aber nochmals in eine Art Sing-Sang. Nun folgen zwei Verse, in denen es um die Gefühle des lyrischen Ich geht. Das Zitat "immer freut" (V. 2) deutet darauf hin, dass der Himmel das lyrische Ich erfreut und glücklich macht. Außerdem wird deutlich gemacht, dass das lyrische Ich von der Bläue "[i]mmer" (V. 1) erfreut wird. Die Farbe wird aber ebenso mithilfe des Adjektivs "still" (V. 3) näher beschrieben und darauffolgend in Zusammenhang mit dem "Glanz" (V. 3) gebracht. Dies zeigt, dass die Farbe blau keineswegs aufdringlich ist, aber sie wird trotzdem als sehenswert und besonders beschrieben. Somit hat der Himmel eine unauffälligere, sanfte und ruhige Art. Daraufhin folgt eine überraschende Wende, die mit dem Antithese/Ausruf: "Abgrund ohne Ende!" (V. 4) verdeutlicht wird. Jedoch ist es hierbei nicht all zu sehr negativ gemeint. Dieser Ausruf verleiht dem Vers erneuten Ausdruck und zeigt die Weite und Unendlichkeit des Himmels. Hierbei liegt das lyrische Ich auf dem Rücken und blickt nach oben. Die Ellipse bringt zunächst ein beängstigendes Gefühl zum Vorschein ist letzendlich auch negativ. Die religiöse Bedeutung bekommt durch das "[h]immliche[...] Gelände" (V. 5) erneute Deutung. Wer in den Himmel schaut, der kann schon das Gefühl der Endlosigkeit wahrnehmen. Durch den Bindestrich am Satzende soll der Leser eine kleine Pause tätigen, um über die genauere Bedeutung dieses Satzes nachzudenken. Im letzten Vers spricht das Lyrische Ich die eigene Seele an, was man durch die Aufforderung (geschrieben im Imperativ): "Seele, tauche unter ganz!" (V. 6)erkennen kann. Es vertraut somit dem Himmel seine Seele an. Dies soll metaphorisch gesehen werden und soll verdeutlichen, dass die Eigenschaften des Himmels in die Seele des Menschen einfließen und übertragen werden sollen, was aber nochmals die starke, persönliche und religiöse Verbindung zum Vorschein bringt. Es erwartet sich dort ein besseres Leben, da der Himmel es Göttlichkeit und Unverbesserlichkeit verspricht.

Abschließend kann man sagen, dass der Himmel nicht besonders in den Vordergrund gebracht wird, allerdings für eine bestimmte Person eine sehr große Rolle spielt. Diese bestimmte Person hat eine sehr besondere Verbindung zum Himmel und beschreibt sie sogar als heilig. Diese besondere Verbindung zwischen dem Himmel und der Person kann auch eine seelische oder religiöse Verbindung sein.

== 8 ==

Das Naturgedicht „Heilige Bläue“, welches von Conrad Ferdinand Meyer im Jahr 1896 und in der Epoche das Realismus geschrieben wurde, thematisiert die Schönheit des Himmels.

Das Naturgedicht ist in 6 Verse gegliedert, es wurde im Paarreim und im umarmenden Reim geschrieben (aabccb). Der Titel „Heilige Bläue“, deutet schon darauf hin, dass es um die Farbe Blau geht, wie zum Beispiel der Himmel oder das Wasser. Die „Bläue“ (V. 1), ist eine Personifikation.
In diesem Gedicht wird mit einer Metapher gearbeitet, denn die „heil’ig Bläue“ (V. 1), steht für den Himmel, für ihn ist der Himmel heilig, dass könnte für Gott stehen. Das Metrum bei diesem Gedicht ist Trochäus, dass heißt jede zweite Silbe wird betont, damit der Trochäus eingehalten wird ist bei „heil'ge“ (V.1), das i weggelassen worden. Durch den Trochäus wirkt es sehr einheitlich. Das er sich „„immer freut aufs neue“ (V.2), verdeutlicht, dass es ihn schon länger beindruckt, er es aber immer noch spannend findet, er freut sich jedes Mal, wenn der blaue Himmel da ist und er diesen genießen kann. Der „stille Glanz“ (V. 3), zeigt dass er die Stille sehr angenehm findet und er es liebt in Ruhe in diesen blauen Himmel zu schauen. Durch den „Abgrund ohne Ende“ (V. 4), wird beschrieben wie unendlich tief der Himmel ist, egal wie tief und wie genau er hineinguckt, er wird niemals ein Ende in diesem finden. Da es „Himmlisches Gelände“ (V.5), ist, bezieht es sich auf Gott, denn dieser ist im Himmel. Er deutet mit mehreren Metaphern auf Gott an. Mit „Seele tauche unter ganz“ (V.6), befehlt er, dass er aus dieser Welt '''hinausmöchte''', es könnte als Metapher für den Tod stehen, denn er möchte in Gottes Reich, dieses wurde vorher von ihm beschrieben.

Dieses Gedicht beschreibt den Himmel, wie wundervoll blau, schön und wie faszinierend dieser er denn ist, es gibt viele Metaphern, die auf den Tod und auf Gottes Reich hindeuten.

== 18 ==

Das Naturgedicht „Heilige Bläue“, welches von Conrad Ferdinand Meyer verfasst und im Jahre 1896 veröffentlicht wurde, thematisiert die Verbindung zwischen den Menschen und der Natur.

Dieses Naturgedicht besteht aus einer Strophe und sechs Versen. In diesen sechs Versen kommt ein Paarreim und ein Umarmende reim drin vor. Im ersten Vers kann man außerdem eine Personifikation erkennen, denn die „Bläue“ (V. 1) wird mit „du“ (ebd.) bezeichnet. Schon anhand des Titels sieht man, dass es sich um die „Bläue“ (V. 1) handelt. Mit dieser „Bläue“ (ebd.) könnte der Himmel oder das Wasser gemeint sein. Dass diese „Bläue“ (V. 1) sehr wichtig und bedeutsam ist, sieht man daran das es „O du heil’ge Bläue“ (ebd.) sagt. Dieses lyrische Ich, in dem das Naturgedicht verfasst wurde ist sehr fasziniert davon, denn „[i]mmer freut“ (V. 2) es sich „aufs neue“ (ebd.) diese „Bläue“ (V. 1) zu sehen oder zu ihr zu gehen. Das lyrische Ich beschreibt die „Bläue“ (ebd.) als „der stille Glanz“ (V. 3), was bedeutet, dass es sehr oft sehr genau in den Himmel oder in das Wasser schaut, so dass es sagen kann, dass es dort einen „Abgrund ohne Ende“ (V. 4) gibt. „Abgrund ohne Ende“ (ebd.) bedeutet, dass man nie davon das Ende sieht und es immer, immer weiter geht. Außerdem ist dort „Himmlisches Gelände“ (V. 5), womit gedeutet wird, dass immer wenn dieses lyrische Ich dort es sich so frei, schwerelos und wunderbar fühlt, wie nirgendwo anders. In dieser „Bläue“ (V. 1), kann die „Seele, (…) untertauchen ganz“ (V. 6). Dieser Vers ist eine Metapher dafür, dass es an diesem Ort frei und alle seine Sorgen vergessen und sich entspannen kann.

Dieses Naturgedicht bringt die Schönheit und die Macht der Natur zum Ausdruck. Es wird beschrieben wie schön die Natur sein kann und das sie die Macht hat einen Menschen zum Strahlen zu bringen, so dass er sich Frei, Schwerelos und Sorgenfrei fühlt.

== 6 ==

Das Naturgedicht „Heilige Bläue“, wurde im Jahre 1896 veröffentlicht und von Conrad Ferdinand Meyer verfasst. Sie thematisiert, die Schönheit und die Macht der Natur.

Das Gedicht, besteht aus einer Strophe, welche in sechs Verse aufgeteilt wurde. Die sechs Verse, bestehen aus einem Paarreim und einem Umarmenden Reim. Der Titel „Heilige Bläue“, lässt sofort auf etwas Mächtiges und wunderschönes hindeuten. Der erste Vers beginnt mit „ O du“, was auf die Epoche des Realismus zurückzuführen ist. Zudem wird die „heil’ge Bläue“ (V. 1), durch das Personalpronomen „du“ (V. ebd.) personifiziert. Die „heil’ge Bläue“ (V. ebd.), ist als Metapher zu erkennen und kann als Meer oder Himmel interpretiert werden. Allerdings, wird bei dem Wort „heil’ge“ (V. ebd.) ein Vokal weggelassen um den Trochäus zu erhalten. Dass sich das lyrische Ich „[i]mmer aufs neue [freut]“ (V. 2), stellt die immerwährende Schönheit der Natur da, was auch durch die folgende nähere Beschreibung, der „heil’ge[n] Bläue“ (V. 1), unterstützt wird. Denn die „heil’ge Bläue“ (V. ebd.), wird als still und glänzend beschrieben, (vgl. V. 3) was nochmal die Eleganz zum Vorschein bringen soll. Doch dann wird ergänzt, dass sie einen „Abgrund ohne Ende“ (V. 4) habe, was die Unberechenbarkeit des Meeres oder Himmels näher zum Ausdruck bringt. Zudem wird gezeigt, dass das lyrische Ich unwissend ist, was die „heil’ge Bläue“ (V. 1) angeht, löst wiederum Neugier, aber auch Angst aus. Doch die „heil’ge Bläue“ (V. 1) hat auch einen Religiösen Zusammenhang, welcher in Vers fünf deutlich wird, denn es wird als das „[himmlische] Gelände“ (V. 5) bezeichnet. Im letzten Vers fordert das lyrische Ich seine Seele dazu auf, unter zu tauchen (vgl. V. 6), was für den Tot, das Bedürfnis nach Freiheit und den Ausbruch aus der Welt des lyrischen Ichs bedeutet.

Das Gedicht, stellt die Schönheit der Natur da und zeigt die Besessenheit eines Menschen dorthin fliehen zu wollen, egal was es kosten möge, da er sich dort wohlfühlt und frei ist.

'''Feedback von 4:'''

Positiv:

- Du hast in deiner Einleitung alle Kriterien beachtet

- Du hast das Reimschema und die Anzahl der Strophen genannt

- Du hast in deinem Schluss sie wesentlichen Analyseergebnisse zusammengefasst

- Du hast korrekt zitiert und gedeutet

Negativ:

- In deinem Text sind ein Paar Rechtschreibfehler vorhanden

- Du hast hinter deinem Zitat „O du“ vergessen, den Vers anzugeben

==9==
In dem Naturgedicht „Heilige Bläue“, das von Conrad Ferdinand Meyer in der Epoche des Naturalismus 1896 veröffentlicht wurde, geht es das Himmelreich und den Weg dorthin.

Der Autor benutz hier zwei Reimarten. er benutzt zwei Paarreime und einen Umarmenden Reim. Das Gedicht besitzt eine Strophe und sechs Verse.
Schon am Titel ist zu erkennen, dass es um den Farbton Blau geht. Im Zusammenhang mit der Epoche des Naturalismus lässt dich vermuten, dass es sich in dem Gedicht um das Meer oder den Himmel handelt. Im ersten Satz sticht einem sofort eine Personifikation ins Auge. Die „Bläue“ (Z. 1) wird nämlich mit „du“ (Z.1) angesprochen. Durch das Adjektiv „heil´ge“ (Z. 1) wird die Wichtigkeit der „Bläue“ (Z. 1) hervorgehoben, denn das Wort „heil´ge“ (Z. 1) steht für Wichtigkeit. Das lyrische Ich macht durch dieses Adjektiv außerdem deutlich, was es selbst von der „Bläue“ (Z. 1) hält, denn etwas Heiliges ist anbetungswürdig. Mit den Worten „Immer freut aufs neue“ (Z. 2) drückt das lyrische Ich seine immer anhaltende Freude über die „Bläue“ (Z. 1) aus, und sagt damit auch, dass es nicht genug bekomme von der Bläue. Der „stille Glanz [freut]“ (Z. 2f) das lyrische Ich. Dies deutet darauf hin, dass die Bläue für das lyrische Ich etwas ganz Besonderes ist, da es glänzt. Alle glänzenden Dinge wirken genau wie alle heiligen Dinge besonders wichtig. In diesem Gedicht geht es auch um den Tod bzw. den Weg dorthin. Einerseits freut man sich auf den Glanz des Himmelsparadieses, aber andererseits hat man auch Angst vor dem Tod. Der „Abgrund“ (Z. 4) könnte eine Metapher für diese Angst sein und die Worte „ohne Ende“ (Z. 4) verdeutlichen die Angst noch einmal. Diese Gedanken sind schnell wieder verschwunden und das lyrische Ich denkt an das „Himmlische Gelände“ (Z. 5) welches wundervoll und das Gegenteil zu der Angst ist. Das lyrische Ich spricht von der „Seele“ (Z. 6). Dies deutet darauf hin, dass der Tod gemeint ist. Auch die Textstelle „tauche unter ganz!“ (Z. 6) deutet auf ein Verschwinden hin, das ganz geschieht. Hier ist das „ganz“ (Z. 6) so zu verstehen wie die Redewendung „für immer“. Ebenso bleibt, wenn etwas „ganz“ (Z. 6) verschwunden ist, kein Rest über.

Zum Abschluss kann man zusammenfassen, dass dieses Gedicht vom Tod und dem folgenden Himmelreich handelt. Das Himmelreich wird als etwas Wunderbares bezeichnet. Sozusagen wie etwas, auf dass man sich nach dem Tod freuen kann. Ich vermute, dass dieses Gedicht den Menschen aus dieser Zeit die Angst vor dem Tod nehmen sollte.

'''Feedback von Nummer 3:'''

Positiv:

-Bis auf die zwei negativen Aspekte finde ich deine Einleitung gut

-Du fängst sehr gut im Hauptteil an "Der Autor benutz hier zwei Reimarten. Er benutzt zwei Paarreime und einen Umarmenden Reim. Das Gedicht besitzt eine Strophe und sechs Verse. Schon am Titel ist zu erkennen, dass es um den Farbton Blau geht", da du dort sofort mit den Reimarten, Versen und der Überschrift anfängst.

-du hast richtig und gut zitiert wie z.B. Der „Abgrund“ (Z. 4) und „ohne Ende“ (Z. 4).

-dein Hauptteil ist sehr gut, da deine Ideen, was das Gedicht und die einzelnen Zeilen bedeuten könnten, sehr gut sind. Beispiel: "Das lyrische Ich spricht von der „Seele“ (Z. 6). Dies deutet darauf hin, dass der Tod gemeint ist".

-Dein Schluss ist auch sehr gut, weil du dort alle Kriterien beachtest.

Negativ:

-in deiner Einleitung hast du zwei Wörter vergessen, die den Satz vervollständigen. Du hast geschrieben "geht es das Himmelreich und den Weg dorthin", aber da müsste stehen "geht es um das Himmelreich und um den Weg dorthin". Ist aber nur ein kleiner Fehler.

-Du hast geschrieben das Conrad Ferdinand Meyer sein Gedicht 1896 veröffentlicht hat, aber ich meine der hätte das in diesem Jahr verfasst. Das heißt du hättest schreiben können "In dem Naturgedicht „Heilige Bläue“, '''welches''' von Conrad Ferdinand Meyer in der Epoche des Naturalismus '''verfasst''' und 1896 veröffentlicht wurde, geht es '''um''' das Himmelreich und '''um''' den Weg dorthin".

== 17 ==

Das 6 zeilige Gedicht „Heilige Bläue“, wurde von Conrad Ferdinand Meyer verfasst und in dem Jahre 1896 veröffentlicht. In dem Gedicht wird die Bindung von Erzähler zum Wasser beschrieben.

Das Gedicht beginnt direkt mit dem Satz „O du heil´ge Bläue“. Mit der „Bläue“ ist das Wasser gemeint. Der Erzähler bezeichnet es als heilig. Das bedeutet, dass er das Meer so zu sagen verehrt. Mit „Immer freut aufs [N]eue, Mich der stille Glanz“ (Z. 2 f.) ist gemeint, dass er sich immer wieder über den stillen Glanz, des Wassers freut. Es könnte zum Beispiel sein, dass der Erzähler immer wieder mal an einen See geht um dort zur ruhe zu kommen und sich an dem stillen Glanz des Wassers zu erfreuen. Er scheint viel über das Wasser nachzudenken, denn er beschreibt es als Abgrund ohne Ende (Z. 4). Damit ist einfach nur gemeint, dass man den Grund des Sees oder Meeres nicht sehen kann und es dadurch unendlich tief wirkt. Im nächsten Vers wird das Wasser jedoch als Himmlisches Gelände beschrieben. Das wäre eine Antithese in Bezug auf den 4. Vers. Der Erzähler beschreibt das Wasser als himmlisch. Er könnte damit den Himmel meinen, in den wir kommen, wenn wir sterben. Er verbindet das Wasser mit Wohlstand, Freiheit und Leichtigkeit. Er kann seine Seele baumeln lassen und kann zur Ruhe kommen, wenn er am Wasser ist. Er taucht quasi in die Welt ein und fühlt sich somit wohl und frei. Dies beschreibt er mit „Seele tauche unter ganz!“ (Z. 6).

Ich komme zu dem Endschluss, dass der Erzähler sich nach dem endlosen Himmel sehnt. Diesen verbindet er mit dem Wasser und hält sich deshalb oft am Wasser auf um dort zur ruhe zu kommen und sich wohl und frei zu fühlen.

''Das Gedicht besteht aus 6 Versen und enthält eine Metapher und eine Antithese''

Feedback von 16:

Positiv:
* In der Einleitung, hast du alle wichtigen Kriterien hereingebracht.

* Ich finde deinen Hauptteil sehr gut, da du deine Vermutungen gut begründet und wiedergegeben hast. Es könnte zum Beispiel sein, dass der Erzähler immer wieder mal an einen See geht um dort zur ruhe zu kommen und sich an dem stillen Glanz des Wassers zu erfreuen.)

* Du hast gut analysiert und gut gedeutet (Es könnte zum Beispiel sein, dass der Erzähler immer wieder mal an einen See geht um dort zur ruhe zu kommen und sich an dem stillen Glanz des Wassers zu erfreuen. Er scheint viel über das Wasser nachzudenken, denn er beschreibt es als Abgrund ohne Ende (Z. 4). Damit ist einfach nur gemeint, dass man den Grund des Sees oder Meeres nicht sehen kann und es dadurch unendlich tief wirkt.)

Negativ:
* Ich hätte den letzten Satz (Kursiv) nicht ans ende gehangen, da es so aussieht und anhört, dass du dies noch schnell beigefügt hast.

* Im Schluss hätte ich noch ein bisschen mehr zu dem Gedicht und den Hauptaussagen geschrieben

== 20 ==

Das Gedicht „Heilige Bläue“, welches von Conrad Ferdinand Meyer verfasst und 1896 veröffentlicht wurde, thematisiert die Bedeutung des Blaus als das Heilige in der Natur, z.B. der Himmels für ihn als Christen.

Das Gedicht ist als Schweifreim (aa b cc b) in sechs Versen verfasst und hat nur eine Strophe, die den Himmel als wunderbaren, blauen Teil der Natur beschreibt. Die Farbe Blau im katholischen Glauben ist dazu noch die Farbe Marias, der Mutter Gottes, die immer blaue Kleider trägt.
Der erste Satz des Gedichtes ist formuliert wie in einer direkten Konversation: Der Himmel wird mit „du“ (Z. 1) angesprochen und als „heilig“ (vgl. Z. 1) bezeichnet. Das „Oh“ (Z.1) bringt schon die besondere Bewunderung, fast Anbetung des Blaues zum Ausdruck. Der zweite Satz hingegen ist ein innerer Monolog, da dieser in der Ich-Perspektive verfasst ist, was durch das „Mich“ (Z. 3) deutlich wird. Der Autor bringt seine Freude, nahezu Verzückung, mit Wörtern wie „freut“ (Z. 2) und „stille[r] Glanz“ (Z. 3) beim Betrachten des Himmels zum Ausdruck. Der 3. Satz erhöht durch das Ausrufezeichen nochmals beeindruckende Wirkung, der Unendlichkeit des blauen Himmels (vgl. Z. 4) auf den Autor aus. Im 5. Vers wird dieses Blau des Himmels als „Himmlisches Gelände“ (Z. 2) bezeichnet, welches sich von der Erde abgrenzt, für alles irdische unerreichbar ist und dennoch in seiner Unendlichkeit der Seele den ewigen Frieden verspricht. Genau diese christliche Sehnsucht vermittelt der Autor dann auch im sechsten und letzten Vers, in dem er sich die Vereinigung seiner Seele mit diesem heiligen Blau herbeisehnt.
Die Begriffe „Glanz“ und „Abgrund“ im Zusammenhang mit „heiliger Bläue“ könnten aber auch auf die Betrachtung eines tiefen Bergsees oder eines Quelltopfes hindeuten, zumal der Autor aus der Schweiz kommt und solche Gewässer sicherlich auch öfters gesehen hat. Vielleicht hat er also gleichzeitig beide Phänomene beschrieben, in denen dieses tiefe Blau in der Natur vorkommt: Im Himmel und im Wasser. Meyers Gedicht entstand darüber hinaus auch in einer Zeit, in der die Natur von den Künstlern besonders geschätzt wurde.

Letztendlich lässt sich das Gedicht sowohl als Bewunderung der Schönheit der Natur als auch als Ausdruck des christlichen Glaubens lesen, denn im diesem ist ja auch die Natur Gottes Schöpfung.

== 16 & 7 ==

"Heilige Bläue" ist ein Naturgedicht, welches von dem Dichter Conrad Ferdinand Meyer geschrieben, und 1896 veröffentlicht wurde. In diesem Gedicht werden die Schönheit und die Ruhe des Himmels deutlich gemacht.

Das Gedicht enthält nur eine Strophe, die aus sechs Versen besteht. Außerdem wird sie aus der Perspektive des lyrischen Ichs geschrieben. Der Dichter benutzte für dieses Gedicht das Reimschema "Schweifreim" (AABCCB), was die Struktur der Schlusswörter der Verse, wie "Bläue" (V. 1) und "neue" (V.2) oder ebenso auch "Glanz" (V.3) und "ganz" (V. 6), so wie "Ende" (V. 4) und "Gelände" (V.5) zeigen. Des Weiteren sind die Versenden bemerkenswert. Die Ausrufezeichen in den Versen 4 und 6, geben dem Ganzen nochmal eine Bedeutung und signalisiert, dass dies wichtig ist. Dazu kommt noch, dass der Titel auf eine gewisse Bläue hinweist, die durch das Adjektiv "heilige" gestärkt wird und somit klar wird, dass die Person, diese Bläue für sehr wichtig oder wertvoll empfindet. Aber er empfindet diese Bläue nicht nur als wichtig, sondern auch als schön, da er sich "[i]mmer freut" (V. 2), wenn er diese zu Gesicht bekommt. Nicht zu vergessen ist, dass er die Bläue auch als "Glanz" (V. 3) betitelt, was die Schönheit dieser zeigt. Ebenso ist er von dieser Bläue fassungslos und verschwärmt, welches die Interjektion "O" (V. 1), die auf ein Erstaunen hinweist, zeigt. Dadurch dass der Dichter von einer "[S]tille" (V. 3) und einem "Abgrund ohne Ende" (V. 4) spricht, wird deutlich, dass er mit dieser Bläue, den Himmel meint, der ruhig und unendlich ist. Also ist die "Bläue" (V. 1), von der der Dichter schreibt, eine Metapher für den Himmel. Die Freiheit bei diesem Himmel, wird aber nicht nur durch den "Abgrund [der kein] Ende [besitzt]" (V. 4), sondern auch dadurch, dass seine "Seele [ganz untertaucht) (V.6), was all seinen Kummer, seine Gedanken und Sorgen, ausblendet, deutlich macht. Dies wird des Weiteren durch das Adjektiv "[h]immlisch[..]" (V. 5) deutlich. Außerdem hat dieses Gedicht auch etwas mit der Religion zu tun, was das Adjektiv "heilige" aber auch das Adjektiv "[h]immlisches" (V.5) und das Nomen "Seele" (V.6), deutlich machen.

Zusammenfassend lässt sich sagen, dass der Verfasser mit Hilfe von diesem Gedicht, seine Gefühle gegenüber der Natur gesteht und anfängt zu träumen. Weiter kann man sagen, dass der Dichter einen religiösen Glauben hat und der Himmel einer, der wichtigsten Orte für ihn ist. Außerdem nutzt er für seinen geliebten Himmel eine Metapher, nämlich die "Bläue".

Positiv

- Ihr habt alle Kriterien der Einleitung erfüllt

- Ihr habt gut Analysiert

- Ihr habt alles wichtige aus dem Gedicht gedeutet

- Ihr habt in eurem Schluss alles wichtige aus der Analyse zusammengefasst

Negativ:

- ihr habt eigentlich alles gut gemacht. Nur in der siebten Zeile dieses "wiederum" würde ich weglassen oder vor "die Schönheit" setzen.

== 21 ==
Das Naturgedicht „Helige Bläue“, das von Conrad Ferdinand Meyer verfasst und 1896 veröffentlicht wurde, thematisiert die Schönheit und Herrlichkeit der Natur.

Das Gedicht besteht aus sechs Versen und wurde in einem Schweifreim verfasst, wodurch eine Art Spannung aufgebaut wird und man weniger leicht abgelenkt wird, aber der Reim trotzdem für das Gefühl von Entspannung sorgt, was auch zum Gedicht passt. Die primäre Interjektion „O“ (V. 1) bringt ein Signal der Kontaktaufnahme zum Ausdruck und die „Bläue“ wird personifiziert, da sie mit dem Personalpronomen „du“ (ebd.) angesprochen wird, was die Lebendigkeit und Anschaulichkeit verstärken. Dadurch kann man sich das Ganze viel besser vorstellen und es wird auch eine stärkere Verbindung aufgebaut. Dazu wirkt die „Bläue“ (ebd.), also die Farbe Blau beruhigend und friedlich und wird oft mit dem Himmel oder dem Meer in Verbindung gesetzt. Dadurch, dass sie heilig (vgl. V. 1) genannt wird, wird die Nahe Gottes beschrieben, da sie so friedlich und beruhigend bzw. gut ist, dass sie selbst damit in Verbindung gesetzt wird. Das Adverb „[i]mmer“ verstärkt die Freude und Faszination bzw. die Wirkung aufgrund des „stillen Glanz[es]“ (V. 3), da es einen immer wieder aufs Neue beeindruckt, obwohl man es bereits kennt bzw. schon daran gewöhnt ist. Der Satz „Abgrund ohne Ende“ kann bedeuten, dass es sich z.B. um den Himmel oder das Meer handelt, da beides für einen endlos groß scheint was den Menschen ziemlich fasziniert. Es ist für einen unantastbar und unvorstellbar, trotzdem kann eine Art von Gefühl vermittelt werden. Dabei ist es eine Ellipse, was die Wichtigkeit der Aussage betont und sogar mit einem Ausruf verfasst wurde, was dies erneut verstärkt. Dadurch dass es „Himmlisches Gelände“ (V. 5) beschrieben wird, wird die Herrlichkeit bzw. Schönheit verdeutlicht, was den Menschen nur zum Staunen bringt und fasziniert. Dazu wird ebenfalls die “Seele“ (V. 6) personifiziert, da sie aufgefordert wird, unterzutauchen (vgl. ebd.), was bedeutet, dass sie dort gereinigt werden und sich von alten Lasten befreien kann, was ebenfalls die Herrlichkeit verdeutlicht. Dadurch, dass der Mensch dieses Verlangen spürt, fühlt er sich dort mit der Natur verbunden und fühlt sich bei ihr wohl und sie gibt einem ein unglaubliches und befreiendes Gefühl von Geborgenheit.

Zusammenfassend kann man sagen, dass dieses Gedicht die Zufriedenstellung und Beruhigung der Natur gegenüber dem Menschen verdeutlicht und sie eine unvorstellbare auf ihn Wirkung hat. Sie ist nicht mit uns vergleichbar und ist uns nah und fern zugleich.

==24==

Das Natur Gedicht „Heilige Bläue“ welches von Conrad Ferdinand Meyer 1896 während der Epoche des Naturalismus veröffentlicht wurde, beschreibt die Schönheit des Himmels.

Das Gedicht besteht aus einer Strophe mit sechs Versen. Außerdem ist eine Struktur durch einen Paar- und einen Umarmenden reim zu erkennen. Im ersten Vers „O du heil’ge Bläue“ kann man eine Personifikation erkennen. Die „Bläue“ (V.1) ist in diesem Fall symbolisch für den Himmel da dieser ebenfalls blau ist. Außerdem gibt es noch einen Bezug auf Gott da das lyrische Ich die „Bläue“ (V.1) als heilig (Vgl. V.1) darstellt. Dadurch wird auch deutlich das lyrische Ich Glaublich ist. Zu dem wird der Himmel sehr interessant beschrieben da er sich immer aufs Neue auf ihn freut (Vgl. V.2). In den folgenden Versen wird beschreiben, worauf sich das lyrische Ich genau freut. Ihm gefällt am meisten „[…] der stille Glanz“ (V.3) Da zu dieser es zu dieser Zeit noch keine Flugzeuge oder Fabriken gab die den Himmel/Umwelt so verschmutzen wie heute hatte man damals ein ganz anderes Bild vom Himmel als heute. Da nun klar ist, dass das dies ein Christliches Gedicht ist kann man auch einen Zusammenhang zwischen letzten drei Vers erkennen. Da dort ein „Abgrund ohne Ende!“ (V.4) beschrieben wird und im folgenden Vers ein „Himmlisches Gelände- ´´ (V.5) Dies verdeutlicht, dass das „ Himmlische Gelände“ (V.5) Zwischen dem „Abgrund“ (V. 3) steht in diesem Zusammenhang erschließt sich, dass der „Abgrund“ (V.4) die Hölle ist aber dazwischen liegt das „Himmlische Gelände“ (V.5) welches ich als Paradies Interpretiere.

Zusammenfassend kann man sagen, dass sich das Lyrische Ich auf den Himmel bezieht und diesen auch „verheiligt“ (V.1)

CFS T-Klassen/Klasse 8d 2019-2020/Englisch/16/03 - 02/04/20/report

2020-03-30T10:34:32Z

FNeuber1:

==13==

In the first picture I see a mountain with four faces carved into it. The second picture shows a shopping street. Picture 3 shows a girl with a horse riding around a barrel. In picture 4 you can see two people sitting on a horse and looking into a desert. In the fifth picture you can see many small mountains. A river flows past them. In the last picture a tractor drives over a field and it looks like he is making hay bales.

== 3 ==

'''Nürburgring'''

The Nürburgring is a 150,000 person capacity motosports complex located in the of Nürburg. It features a Grand Prix race track built in 1984. The Nordschleife „North loop“ was built in the 1920s around the village and medieval castle of Nürburg in the Eifel mountains. The north loop is 20, 8 km long. From the lowest to the highest point are 300 metres.

==15==

Fun in Germany

In this article, we look at what you can do in Germany especially the Eifel region. First, there would be the carnival at the beginning of spring. You just have to have witnessed it. It's celebrated everywhere, and everyone is in good spirits. Then you can recommend The Phantasialand in summer. This is a leisure park that has many roller coasters. And even the one that has the most curves. In autumn, you can recommend mushroom picking, and in winter, I would go sledging when there is still snow. So never, Thank you global warming.

Have another nice day.

==16==

'''Gemünder Kirmes'''

In this article I write about the Gemünder Kirmes, which is opened on 20. 03 from 11 am until . 03. 2020. There are not only bumper cars like last year but also a break dancer, a mamboscooter and for the smaller ones there is fishing and ballooning. Food and drink is also provided for. There you can get a sausage in a bread roll or sweets like crêpes, candyfloss and ice cream. We have a family that has two children, one at the age of 13 years and one at the age of 6 years. They told us that they had a great day at the fair, they said the prices were good and justified and there was something for everyone.

article wrote by M.B.

== 4 ==

'''Starlight Express'''

In this article I write of the musical Starlight Express, which you can visit in Bochum. This musical is from Richard Stilgoe and is about a little boy who dreams of the World Train International Championship. The old steam locomotive Rusty fights against the modern electric locomotive Electra and the powerful diesel locomotive Greaseball. In addition, Rusty’s love Pearl plays an important role in this musical and he is faced with a very difficult decision, because he doesn’t know who to race with. At the end, Rusty and Pearl both win the race. This musical also features other locomotives and stunt drivers on roller skates.

== 19 ==

In this article I write about soccer games in Germany. In Germany there are many football matches that you can watch. As for example, that game Bayern against Wolfsburg. The game is on 21.12.19 at 15.00 pm. In addition, the game is played in Bavaria, in the Allianz Arena. At this stage there are about 75,000 seats and you can still get tickets. Hopefully it will be an exciting game between 1 Bayern and 8 Wolfsburg. It will be one of the last games of the Bundesliga before the winter break. Have fun!

== 7 ==

Report about Carnival in Cologne

On the 11th November at 11:11 am is carnival in Cologne, but it is not celebrated until next year in February on the so called days “Weiberfastnacht, Friday, Saturday, Sunday, Rosenmontag and Veilchendienstag”. There decorated carts drive through the streets with people standing on them, throwing down sweets, flowers or toys and distributing liquor to the adults. In addition, there are not only carriages, but also many dancers who present their lifting figures. Furthermore, bands that sing songs in the Cologne language play there. So on carnival there is a lot of celebrating and a lot of drinking from alcohol. For the people of Cologne, carnival is their 5th season.

== 2 ==
'''CIRQUE DU SOLEIL'''

In this article, I write about the musical Circus de Soleil, that you can visit in the Cologne Lanxess Area. But first of all, it was an incredible feeling to see, how they perform at the show. Cirque du Soleil is an entertainment company based in Montreal. The company was founded in 1984 by street artist Guy Laliberte‘ with the assistance of Daniel Gauthier and Gilles Ste-Croix. The story in the musical Paramour takes place in the 1940s, the golden era of Hollywood. It is a dazzling dream world in which success and failure are closely related. Paramour is about ambitious singer Indigo, who dreams of a big breakthrough, but is thinking of leaving Hollywood after a few unsuccessful years. Then director AJ Golden discovers her at a nightclub for his new film and makes her a star. He also falls in love with her and wants to marry her. But the composer Joey also reveals his feelings to her. Indigo has to choose between the two men and thus between her big dream of success on the film stage and a deep, honest love. So I can say, it was just like an amazing event. The performer were incredible.

==24==

'''The Phantasialand'''

Phantasialand is an amusement park in Brühl near Cologne, North Rhine-Westphalia. With almost two million visitors in 2018, it is the third most visited amusement park in Germany and one of the 20 most visited seasonal amusement parks in Europe. Also it’s very famous in my home area and there are lots of Roller coast

CFS T-Klassen/Klasse 8d 2019-2020/Kath. Religion/Jesus/R.G.

2020-03-30T10:19:08Z

FNeuber1: /* 24 */

'''Erzähle auf dem Hintergrund des Interviews von ChristInnen, die etwas vom Reich Gottes verwirklichen / verwirklicht haben.'''

==24==

'''ChristInnen, die etwas vom Reich Gottes verwirklichen / verwirklicht haben.'''

Aus diesem Text geht hervor, dass die ChristInnen, um Gottes Reich zu verwirklichen die werte der ChristInnen vermitteln z.B. dass sie gegen Materialismus und die heutige Konsummentalität. Außerdem dem setzten sie sich auch für Freiheit und Frieden ein da es ihr Auftrag ist. Aber die ChristInnen verbünden sich auch mit nicht ChristInnen die ebenfalls ihrer werte vermitteln und sich für Frieden und Freiheit einsetzten da dies nicht das Monopol (alleiniger Anspruch) der Christen ist.

2020-03-16T07:37:18Z

FNeuber1: /* 22 */

Dieser Teil des LTB soll fertiggestellt sein bis Montag, 16/03.

==13==

Das 6. Kapitel der Erzählung „Unterm Rad“ von Herman Hesse thematisiert das Erwachen der Liebe in Hans Gibenrath.

Im Herbst ist Hans nicht mehr so erregt und ängstlich, aber er ist depressiv, obwohl er die Selbstmordgedanken scheinbar abgelegt hat. Beim Mosten wird er durch die Gesellschaft und das Probieren fröhlich und genießt das Fest mit den anderen, ohne Angst ausgelacht zu werden. Docht begegnet er Emma, der Nichte Flaigs aus Heilbronn, die mit ihm flirtet und widersprüchliche Empfindungen in ihm auslöst, welche er später als Verliebtsein erkennt. Zuhause schlägt sein Vater ihm eine Wahl zwischen der Ausbildung als Schreiber oder als Mechaniker vor, wodurch seine Zukunft ihm hoffnungsvoller erscheint, obwohl er keine rechte Lust zu diesen Berufen fühlt und Angst vor den körperlichen Arbeiten hat. Am gleichen Abend noch schleicht sich Hans durch die Dunkelheit zu Emmas Haus, die dann tatsächlich zu ihm hinauskommt und ihn küsst. Nach einer Nacht voller Träume von Emma spürt Hans, dass er von seiner Kindheit endgültig Abschied nimmt, was ihn trauern lässt, wegen den vielfältigen, unklaren und mächtigen Gefühlen, welche in ihm toben. Hans trifft sich mittags mit August, der ihm den Beruf des Mechanikers erklären kann, sodass Hans seinem Vater mitteilen kann, dass er diesen Beruf erlernen möchte. Abends besucht er wieder Emma, die ihm Freiheiten gestattet, welche ihn sprachlos, verwirrt und erschöpft nach Hause taumeln lassen, kurz vor dem physikalischen Zusammenbruch aufgrund der neuen gewaltigen Gefühle.

'''Feedback von 12'''

''Positiv:''
- Gute Wortwahl
- Gut zusammengefast
- Inhalt korrekt

''Ich konnte keine negativen Aspekte finden.''

==9==

Hans geht auf grenzt sich immer mehr ab. Dann geht er auf den Mostmarkt, also den Markt, auf dem die Äpfel gepresst werden. Dort trifft er Emma die Nichte des Schumachers Flaig aus Heilbronn. Hans ist verliebt in sie und geht keiner Berührung aus dem Weg. Abends beim Abendessen sagt sein Vater ihm, dass er entweder Schreiber oder Mechaniker werden könne und Hans entscheidet sich für das Mechaniker Dasein. Am Ende des Kapitels küssen sich Emma und Hans. Am nächsten Tag passiert dasselbe und Hans wird ganz geschwächt, da er noch nie so etwas wie Liebe erlebt hat.

== 3 ==

'''Inhaltsangabe'''

In dem sechsten Kapitel des Taschenbuchs „Unterm Rad“ das von Herman Hesse 1903 verfasst und 1905/056 veröffentlicht wurde, geht es um das Erwachen der Liebe bei Hans und seine widersprüchlichen Reaktionen darauf.

Im Herbst ist Hans noch sehr schwach, obwohl er noch Medikamente bekommt, die ihn kräftigen sollen und seine Stimmung bleibt traurig und hoffnungslos, weil er noch kein Sinn in seinem neuen Leben gefunden hat. Beim Mosten mit dem Schuhmacher Flaig, empfindet Hans wieder Freude und lernt dabei Flaigs Nichte Emma kennen, die mit ihm flirtet und in ihm wiederstreitende Gefühle auslöst. Als er nach Hause kommt, gibt sein Vater ihm die Wahl Mechaniker oder Schreiber zu werden, sodass ihm seine Zukunft wieder positiver erscheint. Noch am gleichen Abend muss er Emma, in die er sich verliebt hat, beobachten, wobei sie ihn erwischt und ihm einen Kuss gibt, sowie eine Verabredung für den nächsten Abend verlangt. Nach einer Nacht voller Träume wird Hans am nächsten Tag bewusst, dass seine Kindheit vorbei ist und dies löst in ihm Trauer, Angst und Hoffnungslosigkeit aus. Mittags erklärt sein Schulfreund August ihm den Beruf des Mechanikers, wobei er ihn auf die Schwierigkeiten der körperlichen Arbeit aufmerksam macht aber gleichzeitig verspricht, ihm zu helfen, sodass Hans seinen Vater mitteilen kann, dass er Mechaniker werden will. Der Tag endet mit dem zweiten Treffen von Emma, durch die Hans seine ersten Liebeserfahrungen machen kann, die ihn aber völlig aus der Bahn werfen, sodass er sich berauscht aber müde und erschöpft fühlt und zu Hause nur wenig Schlaf finden kann.

== 14 ==

In dem 6.Kapitel von dem Buch „Unterm Rad“, welches von Herrmann Hesse verfasst wurde, thematisiert das Anwachsen der Liebe zwischen Hans und Emma.

Im Herbst denkt Hans nicht mehr an den Selbstmord, aber er ist sehr depressiv trotz den vielen Medikamenten, die er zu sich nimmt. Beim Mosten wird Hans durch die Allgemeinheit fröhlicher und lockerer, wo er auch Emma, die Nichte von Schuhmacher Flaig kennenlernt und mit ihr flirtet, was in ihm aufreizende Gefühle aufkommen lässt. Als er wieder Zuhause ist, schlägt sein Vater ihm eine Ausbildung als Schreiber oder Mechaniker vor. Noch am gleichen Abend schleicht er sich zu Emmas Haus und beobachtet sie, wodrauf sie rauskommt und ihn küsst. Nach einer Nacht voller Träume über Emma, wird Hans klar, dass seine Kindheit endgültig vorbei ist, was in ihm große Hoffnungslosigkeit und Panik verursacht. Am Mittag trifft sich Hans mit seinem Schulfreund August, welcher ihm das Mechaniker Dasein näherbringt, worauf er seinem Vater mitteilt, dass er Mechaniker werden möchte. Am Abend trifft sich Hans ein zweites Mal mit Emma, was in ihm neue Liebeserfahrungen erwachen lassen, worauf er allerdings müde und erschöpft nach Hause geht. Als er Zuhause ist findet er in der Nacht fast keinen Schlaf mehr und bricht in ein langes Weinen aus.

== 20 ==
Im sechsten Kapitel des Buches "Unterm Rad, welches von Herman Hesse verfasst wurde, thematisiert das Erwachsen werden von dem Protagonisten Hans.

Hans ist immer noch depressiv und hat seine Zukunft sowie sein Ziel verloren. Er begibt er sich dennoch in die Stadt und lässt sich von der Fröhlichkeit der Erntezeit mitreißen - auch der Most, den er trinkt, hat seine Wirkung. Beim Flaig trifft er auf dessen hübsche Nichte Emma, in die er sich bei der gemeinsamen Arbeit, bei der es auch zu körperlichen Kontakten kommt, verguckt. Hans spürt, dass seine Glücksgefühle aus der Kindheit nicht vergleichbar sind mit diesen ganz anderen neunen Gefühlen. Zuhause holt ihn dann sein Vater mit der Frage, welchen Weg er denn jetzt beruflich einschlagen wolle, aus der Schwärmerei heraus. Emma ist ihm dennoch wichtiger und er trifft sie erneut. Über seine erste Liebe spürt er jedoch eine neue Stärke in sich und geht zum dem Mechaniker August, an den er gute Erinnerungen hat, um sich bei ihm um eine Lehrstelle zu bewerben und bekommt tatsächlich eine positive Zusage. Der Vater ist zufrieden und Hans trifft sich spätabends noch einmal mit Emma, wobei es wieder zu körperlichen Kontakten kommt, die ihn immer noch mehr irritieren. Von den neuen Gefühlen und Eindrücken komplett überwältigt ist Hans extrem erschöpft und hat wilde Träume, sogar vom Ephorus. .

== 16 ==
Inhaltsangabe Kapitel 6

Mittlerweile hat Hans seine Selbstmord Gedanken abgelegt und fühlt jetzt etwas für ein Mädchen namens Emma, dass er beim Mosten kennengelernt hat. Er spürt zum ersten Mal was Liebe wirklich ist. Er verfällt in Sehnsucht, nachdem er sich von dem Mädchen verabschiedet hat, da er sich sie Bildlich vorstellt und sie unbedingt wiedersehen muss. Als er sich dann dafür entschieden hat, dass er sie wiedersehen muss, geht er zu dem Haus des Mädchens und beobachtet sie durch ein Gartenfenster. Als diese ihn sieht geht sie raus und unterhält sich mit ihm und schlussendlich küssen sie sich. Nachdem sie dann wieder hinein geht sagt sie ihm noch, dass er morgen erneut kommen soll. Er kommt erneut zu ihr und sie gingen von dem Zaun weg und unterhalten sich, doch von Hans kommt erstmal nicht, aber beide gestehen sich ein, dass sie sich lieben.

Feedback von 17

Positiv:

- du hast gut zusammengefasst

- das wichtigste ist enthalten

== 23 ==

In dem sechsten Kapitel des Buches „Unterm Rad“, das von Hermann Hesse 1903 geschrieben wurde, handelt es sich um Liebe''',''' die Hans entwickelt.

Im Herbst ändert sich der Zustand von Hans nicht. Dann kommt die Zeit, wo aus Äpfel Most gemacht wird, '''dass ist im Dorf ein großes Fest'''. Anschließend lädt Flaig Hans ein''',''' mit ihm an die Mostpresse zukommen, es kommt aber auch noch ein Mädchen mit, '''dass''' ist Flaigs Nichte Emma. Hans verliebt sich schnell in Emma, er merkt dann wie alles '''Bunt''' und fröhlich ist. Beim Abendessen fragt Hans' Vater''',''' ob Hans Schreiner oder Mechaniker werden will, er soll ihm am nächsten Tag antworten. Als Hans dann wieder zum Haus des Schumachers Flaig geht, sieht er Emma wie sie ihm ihre Hand ausstreckt, sie streichelt ihn und küssen sich danach. Am nächsten Abend sagt Hans zu seinem Vater, dass er lieber Mechaniker werden wolle. Anschließend geht er wieder zum Haus des Schumacher'''s''' Flaig, weil er mit Emma verabredet ist, erneut kommt es zum Kuss, aber Hans geht es in diesem Moment nicht gut.

'''Feedback von''' '''2''':

* Enthält der Text (mind. 8 Sätze) die wesentlichen Aussagen des Kapitels in einer Inhaltsangabe?

Ja, der Text enthält mindestens 8 Sätze mit den wesentlichsten Aussagen des Kapitels. Du hast außerdem gute Überleitungen zwischen den einzelnen Sätzen, richtige Einsetzung des Konjunktivs, richtiges Tempus, demzufolge Präsens (Vorzeitigkeit Perfekt) und die Darstellung der wesentlichsten Handlungsabläufe in chronologischer Reihenfolge geschrieben. Andernfalls hättest du meiner Meinung nach noch mehr auf die noch bestehende Müdigkeit und Unglücklichkeit von Hans eingehen können. Ebenso hättest du noch mehr zum Besuch mit dem Mechaniker August schreiben können. Allerdings sind neben Kommafehlern auch noch einige dass/das Fehler aufgetreten und ich hätte die Sätze an manchen Stellen anders formuliert. Kommafehler etc. habe ich fett makiert. Nach Namen, die mit s enden, musst du ein Apastrophe machen schreiben. : "Hans' Vater"...

''Hier mein Vorschlag für eine bessere Formulierung:''
''Dann kommt die Zeit, wo aus Äpfel Most gemacht wird, dass ist im Dorf ein großes Fest.'', wird zu '''Dann kommt die Zeit, wo aus Äpfel Most gemacht wird und es gibt ein großes Fest.'''

''Als Hans dann wieder zum Haus des Schumacher Flaig geht, sieht er Emma wie sie ihm ihre Hand ausstreckt, sie streichelt ihn und küssen sich danach. Am nächsten Abend sagt Hans zu seinem Vater, dass er lieber Mechaniker werden wolle.'', wird zu '''..., sieht er Emma wie sie ihm ihre Hand ausstreckt, ihn streichelt und sich folglich küssen.

== 2 ==

'''Inhaltsangabe
6. Kapitel:'''

In dem sechsten Kapitel von dem Roman „Unterm Rad“, welches von Hermann Hesse geschrieben wurde und 1906 das erste Mal veröffentlicht wurde, werden die Entstehung einer Liebe zwischen den Protagonisten Hans Giebenrath und Emma, die Nichte des Schumacher Flaigs und die anschließenden unstimmigen Handlungsweisen von Hans Giebenrath behandelt.

'''Der Herbst steht vor der Tür''', wobei Hans noch immer jeden Tag trotz der von dem Arzt verschriebenen Arzneimitteln mit Müdigkeit und Unglücklichkeit erlebt. '''Somit liegt hierbei keine Änderung vor.''' Doch einiges ändert sich. Seine Gedanken handeln nun nicht mehr von Selbstmord und er kommt nun aus Ängstlichkeit in eine Niedergeschlagenheit. '''In dem kleinen Städtchen Calw''' gibt es aber nun auch ein großes Fest, da es zum großen Mosten (Apfelpressen) kommt, welches mehrmals im Jahr stattfindet. Schließlich erhält Hans Giebenrath eine Einladung zur Apfelpresse von Schuhmacher Flaig, welche er herzlichst dankbar annimmt. Allerdings ist Hans da nicht der einzige, der eine solche Einladung bekommt. Auch der Nichte des Schumacher Flaigs: Emma ist dort der Aufenthalt herzlichst gestattet. Letztlich zeigt Hans Giebenrath für sie Gefühle und empfindet für sie etwas. Nach längerer Zeit entwickelt Emma neue Gefühle in ihn. So führt es zu Gefühlen aus einer Mischung aus Vergnügen und Pein. Nachdem er aber wieder zu Hause ankommt, verschwinden langsam die Gefühle und fühlt sich daher dauerhaft verändert und Hans' Vater stellt die Frage, welchen Beruf er später einmal ausüben wolle, auf. Dennoch spielt Emma für ihn eine größere Rolle, weshalb es zum erneuten Treffen mit ihr kommt und er eine neue Stärke in sich spürt. Folglich geht er zum Mechaniker August, der ihn über den Beruf „Mechaniker“ aufklärt. Er weist ihn zu den Problematiken dieser körperlichen Arbeit hin. Nach der Vorstellung des Berufes „Mechaniker“ ist sich Hans sicher, dass er lieber Mechaniker sein wolle, erhält eine positive Zusage auf seine Bewerbung und der Vater ist überglücklich. Letzendlich geht er nochmals zum Haus des Schumachers, trifft auf Emma, wobei eine körperliche Berührung folgt, die Hans verunsichern. Dann kommen weitere Träume.

Feedback von der 23

Enthält der Text (mind. 8 Sätze) die wesentlichen Aussagen des Kapitels in einer Inhaltsangabe?

* Gut gemacht hast du, dass dein Text in (mindestens) 8 Sätzen geschrieben wurde.
* Auch hast du das wichtigste in deinen Text reingebracht.
* Ich finde deine Überleitungen zu den einzelnen Sätzen ebeenfalls sehr gut.
* Ich würde den ersten Satz ändern, weil "Der Herbst steht vor der Tür", sich anhört wie als wäre das ein Gedicht.
* Auch finde ich, dass du zwei Sätze geschrieben hast die du rauslassen kannst, wie z. B. ("In dem kleinen Städtchen Calw")

==24==

Im sechsten Kapitels des Romans "Unterm Rad" welcher von Hermann Hesse '''geschrieben wurde''' und 1906 '''veröffentlicht wurde handelt''' es um '''Hans's''' neue Gefühle. Im Herbst geht Hans zur Apfelpresse da er täglich durchs Dorf zieht. Zwischen den Apfelpressen sieht er die Presse vom Schumacher meister Flaig. Flaig lädt Hans ein und trifft Emma. Sie ist die zu Besuch und die '''nichte''' vom '''Schuhmachermeister''' Flaig. Flaig muss nach kurzer Begrüßung zurück in die Werkstatt und lässt sie und Hans allein. Hans bekommt '''gefühle''' für Emma die er noch nie hatte. Außerdem beginnt er noch eine Ausbildung.

'''Feedback von 22'''

- Du musst einen Absatz nach dem Themasatz machen.

- Du hast mehrere Rechtschreibfehler wie z.B.: "Sie ist die zu Besuch und die nichte vom Schuhmachemeister Flaig." Hier sind zwei Rechtschreibfehler und Grammatikalisch ist auch nicht alles korrekt

- Du musst auf die Kommasetzung achten. Im Themasatz muss vor dem Zitat "Unterm Rad" ein Komma. Ebenfalls hier "und 1906 veröffentlicht wurde handelt es um Hans's neue Gefühle." aber, bei dem Satz glaube ich weißt du selber schon wo das Komma hin muss.

Zusammenfassend: Du musst über deinen Text nochmal drüber gehen und auf Rechtschreibfehler und Kommasetzung achten.

Ps: Die Inhaltsangabe muss nicht nur 8 Sätze haben, aber egaaaal.

== 19 ==

Im sechsten Kapitel des Buches “unterm Rad“, welches von Hermann Hesse 1903 verfasst wurde, thematisiert das Erwachsen werden von Hans.

Hans fühlt sich immer noch leer und schwach hat jedoch den Gedanken an Selbstmord aufgegeben und geht in die Stadt zu Herrn Flaig. Als er dort ankommt er nur die fröhlichen Kinder und bemerkt dort seit langer Zeit wieder, dass verlockenden Gefühl von Lebensfreude. Er geht zur Presse von Herrn Flaig dieser steht dort jedoch nicht alleine, mit ihm steht dort seine schöne Nichte Emma. Er ist still und redet nicht mit ihr und hatte auch keine Lust auf sie. Hans muss jedoch mit ihr alleine die Presse leiten und kommt ihr näher. Er spürt zum Ersten mal die nähe, eines Mädchen und wird erfühlt mit Glücksgefühlen und Sehnsucht nach ihr. Hans merkt auch jetzt erst wie hübsch und nett sie ist, er hat sie davor nicht richtig wahrgenommen. Er geht wieder nachhause, muss jedoch die ganze Zeit an sie denken und wie er mit ihr an der Presse stand. Beim Essen mit seinem Vater fragt er seinen Sohn was er denn beruflich machen möchte. Hans jedoch denkt nur noch an Emma und dass er sie nochmal sehen muss. Er trifft sie somit nochmal und es kommt zu einem Kuss. Hans zittert am ganzen Körper und geht schnell wieder nach Hause. Er fühlt sich verändert und beschließt zu seinem altem Freund August zu gehen welcher Mechaniker ist und sich dort zu bewerben und erhält von ihm auch sofort eine Zusage. Anschließend geht er nochmal zu Emma und erfährt zum ersten Mal körperlichen Kontakte von einem Mädchen, was in überfordert, jedoch positiv. Jedoch fühlt er sich momentan sehr Müde und Schwach, weswegen es ihm momentan schwerfällt nachhause zu gehen, als er dann zu Hause ankommt, geht er sofort schlafen und träumt von komischen Sachen.

==22==

Im 6.Kapitel des Buches „Unterm Rad“, welches von Herrmann Hesse verfasst wurde und im Jahre 1903 veröffentlicht wurde, thematisiert, das Ansteigen der Liebe zwischen Hans und Emma.

Ab dem Herbst denkt Hans nicht mehr viel über den Selbstmord nach, aber er ist trotz den vielen Medikamenten die er nimmt sehr depressiv. Beim Mosten wird Hans durch die Allgemeinheit fröhlicher und lockerer, wo er auch Emma, die Nichte von Schuhmacher Flaig kennen lernt und mit ihr redet und sie schmeichelt, was in ihm aufregende Gefühle aufkommen lässt. Zuhause angekommen wirft ihm sein Vater sämtliche andere Ausbildungen die er doch bewältigen kann, vor. Am gleichen Abend geht Hans heimlich zum Hause Emmas, daraufhin kommt Emma raus und küsst ihn. Nach einer Nacht vieler Träume über Emma, wird Hans klar, dass seine Kindheit ab sofort vorbei ist und er jetzt ein richtiger Mann geworden ist, was in ihm große Hoffnungslosigkeit und Panik auslöst. Am Mittag trifft sich Hans mit seinem Schulfreund August, welcher ihm das Mechaniker Dasein näherbringt, worauf er seinem Vater mitteilt, dass er Mechaniker werden möchte. Am Abend trifft sich Hans ein zweites Mal mit Emma, was in ihm neue Liebeserfahrungen erwachen lassen, worauf er allerdings müde und erschöpft nach Hause geht. Als er Zuhause ist findet er in der Nacht fast keinen Schlaf mehr und bricht in ein langes Weinen aus.

==12==
Das 6. Kapitel des Buch "Unterm Rad" welches von Herman Hesse verfast wurde, thematisiert die Liebe zwischen Hans und Emma.

Mittlerweile, denkt Hans nicht mehr an den Selbstmord, daran könnte Emma die Nichte von Herrn Flaig teilhaben. Hans Lernte Emma beim Mosten kennen, dort verliebte er sich. Als er wieder Zu Hause eintrifft schlägt sein Vater ihm Schreiber oder Mechaniker vor. Am selben Abend schleicht er sich aus dem Haus zu Emma, daraufhin kommt sie aus dem Haus und küsst ihn. Am nächsten Mittag trifft sich Hans mit seinem ehemaligen Schulfreund August. Dieser legt ihm den Mechaniker beruf nahe. Er trifft sich ein zweites mal mit Emma, dies bringt ihm neue Liebes Erfahrungen. Er geht erschöpft nach Hause und bricht ins Weinen aus.

== 8 ==

Das sechste Kapitel des Buchs „Unterm Rad“, welches von Hermann Hesse verfasst wurde, thematisiert die Liebe von Hans und Emma.

Im Herbst hat Hans keine Selbstmordgedanken mehr, allerdings ist er dennoch depressiv, obwohl er Medikamente bekommen hat. Als er beim Mosten war, hat er es genossen dort zu sein. Beim Mosten ist er dann Emma begegnet, diese ist die Nichte des Schuhmachers Flaig. Hans hat sich in diese verliebt. Beim Abendessen bietet der Vater von Hans, Hans zwei Berufe an, entweder Schreiber oder Mechaniker, am Ende entscheidet er sich jedoch, für den Beruf als Mechaniker. An diesem Abend schlich sich Hans sich zu der Wohnung von Emma und beobachtet diese, dass hat die Folge, dass sie aus ihrer Wohnung hinausgeht und Hans einen Kuss gibt. Emma möchte, dass Hans am nächsten Tag wieder zu ihr kommt. In dieser Nacht war Hans völlig erschöpft. Am nächsten Tag treffen die beiden sich wieder und gestehen sich ihre gegenseitige Liebe.

'''positiv:'''

* Du hast die Vorgabe von mindestens 8 Sätzen eingehalten.

* Du hast alle wichtigen Textaussagen in deiner Inhaltsangebe benannt.

* Deine Satzanfänge sind gut gewählt und du hast gute Übergänge gemacht.

'''negativ:'''

* "Hans hat sich in diese verliebt" Dieser Satz ist nicht im Konjunktiv geschrieben sondern in der Gegenwart. Ich würde dir empfehlen ihn so umzuformen: Hans verliebte sich bei der Begegnung in sie.

* "Beim Abendessen bietet der Vater von Hans, Hans zwei Berufe an, entweder Schreiber oder Mechaniker, am Ende entscheidet er sich jedoch, für den Beruf als Mechaniker" Hier würde ich einmal den Namen Hans rausnehmen, da du ihn in einem Satz dreimal benutzt hast.

== 11 ==
Im sechsten Kapitel des Buches „Unterm Rad“ welches von Herman Hesse verfasst wurde thematisiert das Erwachsen werden von Hans und die liebe zu Emma.

Ab dem Herbst ist Hans immer noch depressiv, doch durch die Medikamente hat er seine Selbstmordgedanken verloren. Anschließend geht Hans zu Flaig. Dort trifft er viele spielende und fröhliche Kinder was in ihm, seit langem noch mal ein bisschen Lebensfreude spüren lässt. Als er an den spielenden Kindern vorbei geht und in Flaigs Stube tritt sieht er das erste mal Emma die Nichte von Flaig. Er konnte den Ganzen Tag und die Nacht nur noch an Emma denken. Als er zu Hause ankam sprach er mit seinem Vater über Berufe und sie beschlossen Mechaniker wäre doch etwas Schönes führ Hans. Als anschließend Hans zum Mechaniker gehen wollte findet er es wichtiger zu Emma zu gehen und lies den Mechaniker links liegen. Als er nun endlich zu Emma hineinging küsste sie Hans.

== 10 ==

Im sechsten Kapitel, im Herbst geht es Hans wieder besser und er ist nicht mehr so ängstlich, doch dafür ist er depressiv. Auf dem Markt wo die Äpfel gepresst werden wird er wieder fröhlicher und genießt den Markt, ohne zu befürchten das jemand auf den Gedanken kommt ihn auszulachen. Dort macht er auch Bekanntschaft mit der Nichte vom Schuhmacher Flaig. Sie heißt Emma und Hans verliebt sich in sie, wobei er keiner Berührung mit ihr aus dem Weg geht. Zuhause hingegen, stellt sein Vater, Hans die Wahl zwischen zwei Berufen, Schreiber und Mechaniker. Hans hat zu beiden wenig Lust und er hat Angst vor der Körperlichen Arbeit, aber er entscheidet sich für den Beruf Mechaniker. Abends geht er zu Emma und beobachtet sie in ihrer Wohnung. Dies allerdings sieht sie und kommt nach draußen. Dann küsst sie Hans und verlangt von ihm, dass er am nächsten Tag wieder zu ihr kommt. Später geht er dann völlig müde und erschöpft nach Hause. Am nächsten Tag geht er wieder zu Emma, wo sich beide ihre Liebe gestehen.

2020-01-23T18:15:34Z

FNeuber1: /* 24 */

== '''Sollte das Handyverbot an der CFS aufgehoben werden?''' - Argumente PRO und CONTRA ==

{| class="wikitable"
|-
! NAME !! PRO !! CONTRA
|-
| Jona || Niemand müsste mehr für das Brechen einer Regel bestraft werden.
Man könnte schneller im Unterricht arbeiten, da nicht niemand sein Gerät erst hochfahren muss.
|| Das Handy würde noch mehr Missbraucht, um Fotos von Lehrern oder anderen Schülern in peinlichen Situationen zu machen.

Es würde mehr Mist mit den Geräten gemacht.

|-
| Emily || Schnellere Recherche, da keiner mehr sein Handy einschalten und warten muss.

Die Schüler schauen öfter aufs Handy, als ins Notizbuch. Somit können sie sich den Stundenplan schneller in der Schule anschauen oder sich eine Erinnerung für einen Raumwechsel einstellen.

Man muss keine Wörterbücher mehr anschaffen, da diese auf dem Handy vorhanden sind.

Manche Eltern sind beruhigter, wenn sie wissen, dass ihr Kind jeder Zeit erreichbar ist.

|| Es kann öfter vorkommen, dass ein Schüler vergisst sein Handy stumm zu schalten und darauffolgend der Unterricht durch Benachrichtigungen gestört wird.

Schüler werden vom Unterricht abgelenkt, da sie am Handy spielen o. ähnliches.

In den Pausen gibt es kaum noch Kommunikation untereinander und die Schüler bewegen sich kaum noch.

Schüler, die sich keine modernen Handys oder Handyverträge leisten können, werden eventuell gemobbt oder es entsteht Neid untereinander.

Es könnte passieren, dass Schüler peinliche Videos und Fotos von Lehrern oder anderen Schülern aufnehmen und diese anschließend ins Netz stellen.
|-
| Ben || Man ist immer erreichbar, wenn dir jemand etwas Wichtiges schnell mitteilen muss.

Man kann viel schneller recherchieren, da man nicht erst warten muss, bis das Handy hochgefahren ist.

Man kann sich Notizen oder Informationen auf seinem Handy notieren und wird durch ein Geräusch daran erinnert, was man noch für die Schule erledigen muss oder mit welchem Lehrer man z.b. Vertretung hat.

Man kann viel schneller Wörter übersetzen oder Synonyme für ein bestimmtes Wort suchen und muss nicht noch lange in einem Wörterbuch nachschlagen.

|| Es gäbe viel weniger Kommunikation zwischen den Schülern, da sie von ihren Handys nur abgelenkt wären und in der Pause keine Zeit mehr mit ihren Freuden verbringen würden.

Es könnte passieren, dass Schüler peinliche Fotos oder Videos von anderen Schülern oder Lehrern machen und diese dann noch auf Sozialen Netzwerken hochladen.

Im Unterricht könnte es passieren, dass Schüler ihr Handy nicht auf stumm schalten und somit mehrmals der Unterricht durch Nachrichten gestört werden könnte.

Es könnte passieren, dass manche Schüler die Handys von anderen klauen oder diese sogar zerstören.

|-
| Elena || Der Unterricht wäre abwechslungsreicher und die Schüler hätten mehr Spaß am Unterricht; Die Schüler lernen, dass man das Handy nicht nur zum Kommunizieren nutzen kann; Der Unterricht wird Kreativer; Das Recherchieren geht schneller, als in einem Schulbuch; Schüler lernen welchen Internetseiten sie vertrauen können; || Schüler neigen dazu, auch andere Sachen mit ihrem Handy zu machen, anstatt dem Unterricht zu folgen; Schüler könnten alles Googlen anstatt erstmal selber nach zudenken; die Schüler brauchen funktionierendes Netz für alle; Jugendliche würden nur noch mehr am Handy hängen
|-
| Liv ||

Durch die Handynutzung an Schulen würde man lernen, das Handy sinnvoll einzusetzen. Dies wäre nicht nur gut für den Unterricht, sondern auch für die Schüler zu Hause.

Dadurch, dass man das Handy in der Schule benutzen kann, muss man z. B. keine Wörterbücher mehr mitnehmen, da man die Fehlenden Begriffe einfach im Internet suchen kann.

Außerdem könnte man sich wichtige Termine für die Schule besser merken, wenn man diese auf das Handy schreibt, da man zu Hause öfters aufs Handy guckt als z. B. auf eine Seite im Buch oder im Heft.

||

Durch, das Verwenden von Handys im Unterricht können mehr Schüler abgelenkt werden, da das Handy viele störende Geräusche und Bilder wiedergeben kann. Dies würde jedoch nicht nur eine Person ablenken, sondern gleich die ganze Klasse.

Durch, die legale Handy Nutzung an Schulen kann im Gegensatz zu analogen Klassen verstärkt Mobbing und Neid entstehen. Dies entsteht, weil nicht jeder das gleiche Handy besitzt. Einer der, ein nicht so teures Handy hat kann ausgegrenzt oder gemobbt werden. Es kann aber auch zu Neid für die mit einem sehr teuren Gerät führen, weil die anderen Schüler eifersüchtig sind.

Es könnte aber auch passieren, dass durch die Handynutzung an Schulen, von Schülern Fotos oder Videos gemacht werden und anschließend an andere geschickt werden. Dies Könnte ebenfalls zu Mobbing führen.

|-
| Luke || Die Schüler könnten immer auf ihr Handy sehen und schauen, was sie jetzt in der Stunde haben oder welchen Lehrer man z.B. im Unterricht hat.

Wenn ein Schüler z.B. seinen Taschenrechner vergessen hat, könnte er einfach den Taschenrechner auf seinem Handy nehmen.

Man könnte den Unterricht viel kreativer gestalten.

Im realen Leben ist das Handy schon ein zentrales Kommunikationsmedium, deshalb ist es für die Kinder eventuell einfacher damit zu lernen und umzugehen.

Viele Eltern sind beruhigter, wenn ihr Kind jeder Zeit erreichbar ist.

|| Jeder Schüler könnte alles Googeln, anstatt erstmal vorher selbst nachzudenken.

Es gäbe viel weniger Kommunikation zwischen den Schülern, da sie in den Pausen nur noch an den Handys wären.

Der Unterricht könnte durch dauernde Benachrichtigungen, gestört werden.

Es könnte großer Neid oder Mobbing zwischen den Schülern auftreten, da viele z.B. ein Markenhandy haben und manche hingegen nicht.

Die Schüler könnten sich von dem Handy ablenken lassen, anstatt im Unterricht aufzupassen.

Es könnte passieren, dass Schüler peinliche Videos oder Fotos von Lehrern oder anderen Schülern machen und diese dann anschließend ins Netz stellen.

|-
| Nils || Wenn man einen Timer oder eine Stoppuhr im Unterricht braucht, kann man dies leichter mit dem Handy machen.
Schnellere Hilfe in Notfällen.
Man ist durch Push up Benachrichtigungen immer zeitnah informiert (Spiegel online).
Internetrecherche wie z.B. Suchen in Wikipedia oder Vokabeln über Pons.
|| Die Kommunikation der Schüler untereinander v.a. in den Pausen wird weniger bzw. ist gar nicht mehr vorhanden.
Handys und Smartphones stören durch Klingeltöne oder Vibrationsalarm den Unterricht.
Handys und Smartphones werden zum Statussymbol: Gefahr von Mobbing ist gegeben.
Durch die Nutzung des Internets verlernen die Schüler andere Quellen wie z.B. Lexika oder Atlanten zu nutzen.

|-
| Mara || Der Unterricht würde abwechslungsreicher sein und würde den Schülern zeigen, wo man das Handy wirklich für gebrauchen kann und wofür nicht. Außerdem wäre es noch gut für das spätere Berufsleben, denn da wird aktuell sehr viel mit oder im Netz gearbeitet. Dazu kommt noch, dass die Kinder jederzeit erreichbar sind. || Die Kinder könnten sich schneller vom Unterricht distanzieren und abgelenkt werden. Außerdem könnten sie Fotos von anderen machen und somit deren Privatsphäre schaden. Desweiteren können sie Sachen Google, die nichts mit dem Thema zutun haben und denken nicht selber nach.
|-
| Torben || Man ist immer sofort erreichbar, wenn etwas passiert ist.

Es gäbe viel mehr Möglichkeiten für den Unterricht, diese Möglichkeiten könnten diesen kreativer machen.

Die Schüler lernen ihr Handy sinnvoll zu benutzen.

Auf dem Handy kann man sich Notizen machen, da man mehr aufs Handy schaut als auf ein Buch oder etwas anderes, würden weniger Hausaufgaben vergessen, weil die Schüler eine Benachrichtigung bekommen.
|| Durch das Handy könnte man sehr schnell abgelenkt werden.

Es gäbe Schüler, die in peinlichen Situationen Bilder von anderen machen und diese dann im Netzt veröffentlichen.

Da das Handy an ist könnte, der Klingelton sehr störend sein, wenn man eine Benachrichtigung bekommt, dies würde den Unterricht stören.

In den Pausen würde man, anstatt mit seinen Freunden zu reden mehr am Handy sein und weniger mit diesen kommunizieren.

|-
| Jana || Die Schüler könnten jederzeit auf ihr Handy zugreifen und sind somit erreichbarer.

Man könnte sich Notizen machen, die jederzeit aufrufbar sind und nicht verschwinden können.

Man könnte Fotos von Experimenten, Zeichnungen o. Ä. machen.

Jeder Schüler würde lernen, wie man mit Medien umgeht bzw. seriöse oder unseriöse Webseiten erkennen kann.

Es gäbe eine bessere bzw. genauere Recherche (für Projekt, Vokabeln usw.).

Der Unterricht könnte interessanter und kreativer gestalten werden.

|| Manche Schüler würden sich weniger auf den Unterricht konzentrieren (sind von Spielen oder Social-Media-Seiten abgelenkt)

Es gäbe mehr Druck, wer das beste bzw. teuerste Handy hat. (Ausgrenzung, Mobbing)

Es gäbe mehr peinliche Fotos oder Videos von Lehrern oder Schülern die veröffentlicht werden könnten.

Größere Gefahr für Handysucht, da es keine handyfreie Zone gibt.

Der Unterricht könnte z.B. von Klingeltönen bei Anrufen oder Benachrichtigungen gestört werden.

Die Schüler würden z.B. in den Pausen weniger miteinander reden und sich mit dem Handy beschäftigen (keine Kommunikation).
|-
| Julia || - Man ist im Notfall schneller erreichbar.

- Terminplanung auf dem Handy.

- Falls man im Unterricht keine Zeit mehr hat das Tafelbild abzuschreiben, kann man ein Bild davon machen und dies nachher in sein Heft übertragen

|| - Lehrer haben weniger Kontrollmöglichkeiten.

- Falls jemand kein Handy hat, wird dieser vermutlich ausgeschlossen.

- Es könnte passieren, dass Handys im Unterricht klingeln, da das Stummschalten vergessen wurde und somit der Unterricht gestört wird.

- Die Gefahr besteht, dass Handy gestohlen oder gar zerstört werden.

- Es könnten Foto von Leuten in unangenehmen Situationen aufgenommen werden.
|-
| Nika || - Immer/schneller erreichbar.

- Mehr/kreativere Möglichkeiten den Unterricht zu gestalten.

- Man könnte Fotos von Inhalten der letzten Stunde fotografieren oder filmen, die in der nächsten Stunde schnell aufrufbar.

- Genauere Recherche für Projekte (nicht nur in Büchern).

- Den Umgang mit Medien lernen.
|| - Ablenkung während des Unterricht.

- Schüler könnten Bilder von anderen Schülern machen und sie damit bloßstellen.

- In den Pausen gäbe es weniger Kommunikation, da die meisten aufs Handy starren würden.

- Es gäbe Druck und, falls man nicht das "teuerste" Smartphone hat.

- Gefahr in Handy Sucht zu verfallen.
|-
| Jonas || • Man kann besser und schneller Recherchieren.

• Man könnte den Unterricht digital gestalten z.B mit einem Kahoot oder sonstiges.

• Man könnte die Terminplanung auf dem Handy machen.

• Man könnte Tafelbilder Fotografieren, wenn man es nicht Geschäft hat es im Unterricht fertig ab zu schreiben
|| • Man hat einen größeren Reiz sich ablenken zu lassen z.B durch Spiele oder Instagram.

• Jeder Schüler müsste sich ein Handy kaufen, um im Unterricht mit zu machen.

• Es könnte peinliche Fotos oder sonstiges von Mitschülern gemacht werden.

|-
| Lucas ||
Zunächst einmal spricht für das Handyverbot, dass es vor jeglicher Ablenkung, während des Unterrichts schützt. Ebenfalls sollte der Schutz vor Unaufmerksamkeit erwähnt werden. Aufgrund des Vorhandenseins von Handys könnten sich Schüler zudem schnell von dem Unterricht ablenken lassen, und wären unkonzentriert. Ebenso hat es eine ruhige Lernatmosphäre von Nutzen.

Nicht zu vergessen ist die Empathie. Wenn das Handyverbot aufgehoben werden würde, so würde die Kommunikation mit den Mitmenschen, während der Pause wahrscheinlich sinken. Dies hätte auch die Folge, dass die Schüler/innen nur noch am Handy spielen und in den Social Media aktiv sind, anstatt sie sich mit ihren Freunden beschäftigen.

Besonders wichtig aber erscheint mir die Konzentrationsfähigkeit. Würde es kein Handyverbot geben, hätte dies jegliche Folgen. Die verbringende Zeit am Handy würde deutlich zunehmen, wobei aktuell Jugendliche schon fast 4 Stunden circa vor dem Smartphone hocken.
|| Es gibt aber auch negative Punkte am Handyverbot auszusetzen. So bleibt zum Beispiel das Erlernen des Umgangs mit dem Smartphone zu bedenken.

Die Schüler/innen haben keine richtige Chance den richtigen Umgang mit den Handys zu erlernen.

Ebenso ist aber auch nicht die Unterrichtsqualität wegzudenken. Der Unterricht könnte dank abwechslungsreichen Medien kreativer gestaltet werden. Dies passiert bei einem Handyverbot aber nicht

Wegen des Handyverbotes; würde man über die Smartphones wegen eines Notfalls nicht mehr schnell erreichbar sein.

|-
| Leni || - Man könnte schneller Informationen herausfinden in dem man einfach im Internet sucht, statt in einem Buch zu finden.

- Man könnte im Internet viel mehr Informationen herausfinden, da nicht alles in einem Buch steht.

- Wichtige Termine könnte man sich ins Handy tippen, so dass man eine Nachricht bekommt und dadurch eher daran denkt.

- Wenn man ein Handy hätte müsste man nicht mehr alles von er Tafel abschreiben sondern man würde einfach ein Foto machen und dadurch würde viel Zeit gespart.

|| - Der Unterricht könnte durch Nachrichten oder anrufe gestört werden, zum Beispiel wenn einer vergisst es auf Stumm zu stellen und dann lauter Klingeltöne im Unterricht zu hören.

- Viele würden sich nicht mehr konzentrieren und sich im Unterricht beteiligen weil sie nur am Handy spielen oder Videos gucken.

- In den pausen würde es keine Kommunikation unter Schülern mehr geben.

- Es könnten unangenehme Videos von Lehrern oder Schülern gemacht und ins netzt gestellt werden.
|-
| Robin || Schuliges Arbeitsgerät, Verbreitung von Infos, Erreichbarkeit, Funktionen (Taschenrechner, Timer, Uhrzeit usw., Fotos von Unterrichtinhalten, Notizen|| Verbreitung von Informationen/ Mobbing, Störung des Unterrichts, Verringerung der Kommunikation, Statussymbol
|-
| Fernando|| Schnellere übermahne von Tafelbildern.
Man lernt den richtigen Umgang mit dem Internet. Bessere/Schnellere Recherche durch Suchmaschinen wie z.B: Google

|| Nicht mehr viele eigene antworten sondern nur noch Googlen antworten.
Mobbing durch im Unterricht unerlaubte Fotografie von Mitschülern.Das Handy kann den Utericht durch Klingel oder jeglichen andren Lärm stören

|-
| Alina L. ||
*Die Eltern wären beruhigter, da die Schüler immer in Notfällen erreichbar sind.

*Schnellere Recherche.

* Man könnte von Tafelbildern einfach ein Foto machen und müsste diese somit nicht abschreiben.

* Die Schüler könnten sich Notizen ins Handy schreiben, damit sie diese nicht vergessen.

*Man könnte den Unterricht mit zum Beispiel Lernseiten im Internet oder Lernvideos digital gestalten.
||
* Man könnte im Unterricht vom Handy abgelenkt werden.

* Schüler könnten Bilder von anderen Schülern oder Lehrern machen und diese damit mobben bzw. ins Netz stellen.

* Die Kommunikation zwischen den Schülern würde abnehmen und die Bewegung in den Pausen würde nicht mehr bestehen.

* Die Kreativität der Schüler könnte nachlassen, da sie alle ihre Antwort en dann nicht mehr selbst formulieren, sondern größtenteils die Antworten nur noch aus dem Netz nehmen.
|-
| Tessa || Man kann vieles nachschauen, auch ohne W-lan, weil viele eine flat haben.

Ein Handy ist praktischer, weil es so klein ist und man hat es immer bei sich und bleibt somit immer erreichbar
|| Die Kommunikation würde nachlassen, weil jeder nur noch mit den Handys beschäftig ist

Man könnte in eine Sucht verfallen, da man die ganze Zeit am Handy ist und würde weniger lernen
|-
| Alina Z. ||Man lernt sinnvoll mit dem Handy umzugehen und wie man es besser einsetzt.

Wenn man etwas nachschauen muss für eine Fremdsprache, wie z.B. Englisch dauert es nicht so lange bis das Handy hochgefahren ist.
||Es besteht mehr Ablenkungsgefahr im Unterricht.
|-
| Lutz|| Man kann politische aussagen direkt ansprechen/ Man ist immer auf dem neusten stand/ Schnellere Erreichbarkeit z.B. Bei Unfällen/ Durch Musik kann man Entspannung || Man könnte Abgelenkt werden
|-
| Marc || Man könnte ihn Projektarbeiten besser und schneller Recherchieren und das Handy als Digitales Wörterbuch nutzen. Ein weiterer Vorteil ist die Ständige erreichbarkeit von dem Kind, dass gibt Eltern sicherheit und einer der stärksten Pro Argumente ist, dass Handys das Lern-Engamgement von Schülern steigert, das viele schon in iherer Freizeit das Handy nutzen und so eine "bessere Bindung" zum Schul Material haben. Auch noch einer starker vorrteil ist, dass weniger Arbeit anfällt, da Leherer nicht mehr darauf achten müssen wer sein Handy an hat und wer nicht und Schüler nicht immer ihr Handy ausmachen müssen.|| Argumente gegen das Handy im Unterricht, sind , dass unteranderem unangenehme Fotos von Personen gemacht werden könnte. Auch stellt das Handy eine Ablekungs gefahr da, die sehr Hoch ist , da man mit einem Klick einfach zu einer z.B. anderen App wechseln kann.
|-
| Beispiel || Beispiel || Beispiel
|}

==14==

Sollte das Handyverbot an der CFS aufgehoben werden?

An der Clara-Fey-Schule in Scheiden, gilt derzeit ein Handyverbot auf dem Schulgelände. Doch wir stellen uns die Frage ob ein Handyverbot an der CFS noch zeitgerecht ist. Doch erst einmal müssen wir klären, was das Handyverbot an der CFS besagt. So heißt es: „Die Benutzung von Handys im Schulgebäude und auf dem Schulgelände ist untersagt […] Nur im Unterricht nach ausdrücklicher Anweisung […] der Fachlehrerin/des Fachlehrers dürfen Handys im Klassen-/Kursraum für unterrichtliche Zwecke genutzt werden.“ (Hausordnung CFS Nr. 12) Diese Regel beschäftigt uns sehr, da in der heutigen Zeit der digitalen Gesellschaft das Handy, besonders bei Jugendlichen, eine sehr große Rolle spielt.

Vorerst möchte ich Gründe, gegen die Aufhebung des Handyverbots erklären. Zum einen ist dies, die Verbreitung von peinlichen Bildern oder Videos auf Sozialen Netzwerken, wie auch Instagram und WhatsApp. Es werden sehr viele peinliche Bilder, z.B. auch von Lehrern im Unterricht gemacht und dann anschließend auf WhatsApp oder Instagram hochgeladen. Auch ich habe schon Sticker über WhatsApp bekommen, als ein Schüler ein Bild von einem Lehrer während des Unterrichts gemacht hat. Nennenswert ist auch, dass der Unterricht durch dauernde Benachrichtigungen gestört werden kann. Wenn Handys im Unterricht erlaubt wären, wäre dies wohl dann noch öfter der Fall. Ein weiteres wichtiges Argument ist, dass die Schüler viel zu viel von ihren Handys abgelenkt werden. Im Mathe Unterricht saßen zwei meiner Schulkameraden in der letzten Reihe und haben die gesamte Stunde lang Spiele gespielt, wie z.B. Clash Royale. Außerdem gäbe es viel zu wenig Kommunikation zwischen den Schülern, da sie in den Pausen nur noch am Handy sitzen und Spiele spielen oder Musik hören würden. Durch die Digitalisierung würde die Bewegung der Schüler dadurch drastisch verringert werden. Beachtenswert ist auch, dass ein sehr großer Neid oder auch Mobbing zwischen den Schülern entstehen könnte, da viele Kinder ein eher teureres Handy haben, wie z.B. ein iPhone X und manche Schüler eventuell nur ein iPhone 4 haben.

Nachdem ich auf die contra Seite eingegangen bin, möchte ich nun die pro Seite erörtern. An erster Stelle wäre zu nennen, dass es sehr viele Funktionen am Handy gibt, wie z.B. Rechner, Timer oder auch Kalender. Daraus kann man schließen, dass man diese Sachen dann nicht mehr separat mitnehmen müsste, was eine Erleichterung nach sich ziehen würde. Ich kann selbst sagen, dass ich lieber zum Rechner am Handy greife als zum normalen Taschenrechner. Außerdem ist nicht zu vergessen, dass die Schüler besser lernen mit dem Handy umzugehen. Da die Schüler täglich mit dem Handy arbeiten, erlernen sie schneller seriöse von unseriösen Quellen zu differenzieren und auch insgesamt können sich die Schüler selbstständig Wissen aneignen, was enorm den Lernprozess steigern würde. Aber das ausschlaggebendste Argument ist, dass man viel schneller recherchieren könnte. Man müsste nicht mehr in Wörterbücher nach einer Englisch Vokabel nachschauen, sondern man könnte sofort die gesuchte Vokabel in Online-Wörterbücher, wie z.B. Pons oder Leo nachschlagen. Außerdem könnte man auf Seiten, wie Spiegel Online den Politik Unterricht viel aktueller und interessanter gestalten.

Infolgedessen bin ich für die Aufhebung des Handys an der CFS, da die Schüler schon früh lernen mit dem Handy umzugehen. Außerdem kann man den Unterricht mit den einzelnen Sonderfunktionen am Handy besser gestalten. Allerdings sollte der Lehrer öfters im Klassenraum rumgehen, da viele Schüler auf ihrem Handy Spiele spielen würden.

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Das Handyverbot am CFS
An der Clara-Fey-Schule in Scheiden gilt derzeit ein Handyverbot auf dem Schulgelände. Doch wir stellen uns die Frage ob, ein Handyverbot an der CFS noch zeitgerecht ist. Doch erst einmal müssen wir klären, was das Handyverbot an der CFS besagt. So heißt es: „Die Benutzung von Handys im Schulgebäude und auf dem Schulgelände ist untersagt […] Nur im Unterricht nach ausdrücklicher Anweisung [...] der Fachlehrerin/des Fachlehrers dürfen Handys im Klassen-/Kursraum für unterrichtliche Zwecke genutzt werden“ (Hausordnung CFS, Nr. 12). Diese Regel beschäftigt uns sehr, da in der heutigen Zeit der digitalen Gesellschaft das Handy besonders bei Jugendlichen eine sehr große Rolle spielt. Dieser Frage stellen wir uns und werden sie mit Pro und Contra Argumenten beantworten.

Handys sind an den meisten Schulen immer noch verboten, da die Gefahr besteht, dass von Mitschülern Persönliche/ Unangenehme Fotos aufgenommen werden und diese vielleicht sogar verbreitet werden. Das ist zwar ein großes Problem, was aber nicht nur in der Schule passieren kann sondern überall zu jeder Uhrzeit. Des Weiteren ist das Handy ein Mittel zu Ablenkung, denn mit nur ein paar Klicken, kann man sich in ein ganz anderes Thema vertiefen. Das Passiert mir manchmal selber, wenn ich die Hausaufgaben mache. Das ist aber so ungefähr das gleiche Prinzip, wie aus dem Fenster gucken. Ein weiterer Nachteil ist, dass der Unterricht durch den Signal Ton des Handy gestört wird.

Doch Ich Persönlich finde, dass die Pro Argumente mehr Aussagen. So ist ein Pro Argument, dass man den Stundenplan mit einer App auf dem Handy haben kann oder auch die Hausaufgaben. Ich selber besitze auch so eine App, damit ich nicht immer meine Hausaufgaben vergesse. Beispiele für solche Apps sind, [https://play.google.com/store/apps/details?id=de.thefrogger.timetable&hl=de%20),%20Hausaufgaben%20(https://play.google.com/store/apps/details?id=klwinkel.huiswerk&hl=de Stundenplaner] und [https://apps.apple.com/de/app/häfft-äpp-schule-organisiert/id667459585 Häfft]. Ein weiteres Argument für die Nutzung von Handys am CFS ist, dass die Schule für die Schüler keine Wörterbücher mehr holen muss, da es für diese auch Apps gibt, wie zum Beispiel der [https://apps.apple.com/de/app/häfft-äpp-schule-organisiert/id667459585 Duden]. Auch sind die Schüler in einem Notfall von Erwachsenen immer erreichbar. So kann man seinen Kind direkt mitteilen, dass man vielleicht heute etwas später nach Hause kommt. Auch fällt für Lehrer weniger Arbeit an, da sie nicht mehr darauf achten müssen, wer sein Handy anhat und wer nicht und die Schüler müssen ihr Handy nicht mehr ausmachen. Für mich sind aber mit die Stärksten Pro Argumente, dass Handys das Lern-Engagement von Schülern steigert, da viele schon in ihrer Freizeit das Handy nutzen und so eine "bessere Bindung" zum Schulmaterial haben. Auch können sie in Projekt Arbeiten für wichtige Themen schnell Recherchieren und so eine Ausführliche Antwort geben. Doch das Stärkste Argument für mich ist, dass Schüler/ innen Lernen welche Seiten im Internet Seriös sind und welche nicht, denn um das zu verstehen braucht man oft eine lange Zeit. Auch bei uns in der Klasse hat es recht lange gedauert, bis wir wirklich wussten, welchen Quellen wir vertrauen können.

Das Handy Verbot an den meisten Schulen ist ein heikles Thema, weil es viele starke contra Argumente, wie die Gefahr, dass Fotos verbreitet werden oder, dass man Abgelenkt wird.

Aber auch die Pro Argumente sind Ausdrucksstark, da sie wie zum Beispiel Themen wie das unterscheiden von seriösen und unseriösen Seiten mit sich bringt, oder das schnelle und einfache Recherchieren von Wörtern oder Themen.

Ich finde das Handy Verbot in einer Abgeänderten Form aufzuheben. So sollte sich die Schule eigene Schulhandy kaufen, diese müssten ja nicht die aller teuersten sein aber einfach Handy, die die Schule einrichtet, dass man nur die Sachen machen kann die für die Schule wichtig sind. Die Handys könnten zum Beispiel mit einer kleinen Steigerung des Menser Menüs bezahlt werden oder durch die Bezahlung der Handys durch die Eltern. In dem Fall wären Handys in der Schule Nützlich.

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Ich habe mich mit der Frage beschäftigt, ob das Handyverbot an der CFS aufgehoben werden sollte. Dies ist eine wichtige Frage, weil meine Freundin und ich, sowie auch andere Mitschüler dies wollen. Dazu sollte ich erst einmal klären, wie das Handyverbot überhaupt aussieht. Die Handys dürfen auf dem gesamten Schulgelände nicht genutzt und müssen ausgeschaltet werden. Man darf es nur benutzen, wenn ein Lehrer dies nach ausdrücklicher Anweisung erlaubt.

Es spricht einiges für die Abschaffung des Handyverbots. Außerdem spricht noch dafür, das die Lehrer den Unterricht viel kreativer und interessanter gestalten können. Beispielsweise können sie den Umgang mit sozialen Medien erklären. An der Schule von einer Freundin haben die Lehrer einen Tag lang die Gefahren mit den sozialen Medien erklärt. Beispielsweise, das man schneller Informationen kommen kann, da man diese nicht mühsam in einem Buch suchen muss, sonder einfach nur ein Stichwort in die Suchzeile eingeben muss. Dann findet man viele Dinge zu den Themen. Zusätzlich braucht man keine Duden mehr zu kaufen, da man sich beispielsweise Pons oder andere Übersetzer einfach als App herunterladen kann. Also braucht man keine Wörterbücher mehr zu kaufen und man kann auch viel schneller die Wörter finden.

Es spricht einiges gegen die Aufhebung des Handyverbots. Ein Argument ist, dass schneller etwas gestohlen werden könnte, da der Neid unter den Schüler zu groß wird, wer das beste Handy hat. Dagegen spricht auch, dass eine größere Ablenkung im Unterricht besteht, da der Unterricht durch klingeln von Handys, sowie das die Schüler während des Unterrichts am Handy sind und sich mit social Media oder Spielen wie Candy Crush ablenken. Ein weiteres Argument für die Abschaffung des Handyverbots ist, dass die Kommunikation und die Bewegung der Schüler in den Pausen nachlässt, weil jeder mit seinem Handy beschäftigt ist. Außerdem würde die Bewegung und die Kommunikation unter Mitschülern in den Pausen nachlässt, weil jeder mit seinem Handy beschäftigt ist. Zum Schluss muss noch gesagt werden, dass peinliche Foto und Videos von Lehrern und Schülern gemacht werden könnten. Wenn diese Fotos oder Videos im Internet hochgeladen werden, könnte es passieren, dass man schwieriger eine Arbeit bekommt, da heutzutage ein Arbeitgeber immer im Internet schaut was sein Bewerber früher gemacht hat. Wenn dieser dann auf ein peinliches Foto stoßt, überlegt er sich nochmal ob er ihn einstellen will

Meiner Meinung nach sollte das Handyverbot an der CFS nicht aufgehoben werden, weil die contra Argument viel stärker sind, zum Beispiel, dass Schüler einfach Fotos machen können und diese dann ins Internet stellen können oder dass das Handy gestohlen werden könne durch den Neid der unter den Schülern entsteht.

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'''Sollte das Handyverbot an der CFS aufgehoben werden?'''

Ob das Handyverbot an der CFS aufgehoben werden sollte, ist eine Frage mit der ich mich heute auseinandersetzen werde, da sie ein ständiges Thema an unserer Schule ist. Aber zuerst einmal erkläre ich euch was es mit der Regelung zu den Handys an unserer Schule auf sich hat. Die Regel besagt, dass wir Schüler unsere Handys nicht auf dem Schulgelände benutzen dürfen. Außer wir haben vorher die ausdrückliche Erlaubnis eines Lehrers bekommen. Am Ende der Stunde müssen dann aber auch alle Handys wieder ausgeschaltet werden. Sie dürfen nicht nur Stumm geschaltet werden.

Ein sehr starkes Argument gegen die Aufhebung des Verbotes ist, dass es sehr schnell passieren kann das ein Schüler von einem anderen Schüler oder auch von einem Lehrer ein peinliches Foto macht und dieses dann über z.B. WhatsApp verschickt oder über ein anderes soziales Netzwerk ins Internet hochlädt. Zum Glück bin ich noch nie in solch eine Situation gekommen, aber ich kann mir sehr gut vorstellen, dass dies sehr unangenehm für die betroffene Person ist.
Noch ein Argument gegen die Aufhebung des Handyverbotes ist, dass die Schüler sehr schnell ihre Konzentration verlieren würden, wenn das Handy neben ihnen im Unterricht liegt. Vermutlich würden die meisten heimlich in der letzten Reihe ihr Handy benutzen und würden dem Unterricht nicht mehr folgen. Ich selber habe auch schon festgestellt, dass man, wenn das Handy neben sich liegen hat dazu geneigt ist auf dieses immer wieder zu schauen.
Ein letztes Argument für das Handyverbot ist, dass wenn jemand angerufen wird es sehr störend für die anderen ist, wenn das Handy dann klingelt. Am schlimmsten stören würde es allerdings, wenn das Handy während einer Arbeit oder einem Test Geräusche von sich geben würde. In dieser Situation war ich mal, als das Handy von einer Freundin geklingelt hat. Sie hat das Handy dann zwar ausgeschaltet aber trotzdem war danach das Thema das, dass Handy geklingelt hat und kaum jemand hat noch weiter den Unterricht verfolgt.

Ein Argument gegen das Handyverbot ist, das man schneller z.B. Vokabeln nachschlagen kann oder suchen kann was z.B. ein Liger ist. Denn wenn das Handy nicht zuerst hochgefahren werden muss, erspart das einem sehr viel Zeit. Ich selber kenne das, wenn man etwas nachschauen muss, das Handy erstmal ein paar Minuten braucht bis man mit der Recherche starten kann.
Noch ein Argument gegen den weiteren Bestand des Handyverbots ist, das man dann im Unterricht lernen würde, wie man das Handy richtig einsetzt und welche Tricks es für das Handy gibt. Denn meistens sind uns manche Funktionen nicht bewusst. Auch mir hat eine Person eine mir unbekannte Funktion gezeigt, mit der es schneller möglich ist die Kamera zu aktivieren.
Ein letztes starkes Argument gegen das Handyverbot ist, das man mit dem Handy bessere Lernvideos erstellen kann, da diese eine deutlich bessere Kamera haben als ein Tablet. Ich habe mal ein Video zum Vergleich mit meinem Tablet und meinem Handy gemacht und die Qualität des Handys war ohne Zweifel deutlich höher als die des Tablets.

Meiner Meinung nach sollte das Handyverbot an der CFS aufgehoben werde da man oft recherchieren muss und dies einfach besser mit einem Handy funktioniert. Ich fände es vor allem interessant zu wissen was das Handy noch alles kann außer das man mit ihm chatten, ins Internet und in soziale Medien gehen kann.

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Die Frage ob man das an unserer Schule herrschenden Handyverbot aufheben sollte ist eine heiß diskutierte Frage. An unserer Schule gibt es ein eingeschränktes Handyverbot, welches den Schülern untersagt, ohne die Erlaubnis eines Lehrers das Handy zu benutzen. Das Verbot sieht so aus, dass wir unser Handy nicht auf dem Schulgelände benutzen dürfen. Es gibt allerdings auch eine Ausnahme, wenn der Lehrer sagt das wir das Handy benutzen dürfen ist es uns erlaubt unsere Handys anzuschalten. Nach dem Unterricht müssen wir diese aber wieder abschalten.

Zunächst schauen wir uns an welche Nachteile die Aufhebung dieses eingeschränkte Handy verbot hat. Ein Kontra Argument ist, dass einige Schüler/innen dies ausnutzen um Fotos von Lehren oder anderen Schüler/innen ohne deren Einstimmung im Internet veröffentlichen was auch zu Cybermobbing führen kann. Ein ähnlicher Vorfall gab es auch in einer parallel Klasse von mir. In dieser wurden von einer Person Peinliche Fotos der Klassenfahrt mit Foto Shop bearbeitet und in der Klassengruppe verschickt. Außerdem kann es vorkommen, dass die Schüler/innen vergessen ihre Handys vergessen Stummzuschalten kann es dazu kommen, dass in Unterrichts Phasen, in denen das Handy nicht zum Gebrauch erwünscht ist und den Unterricht mit nervigen Klingeltönen stört. Dieses Szenario ist bei uns im Unterricht schon vorgefallen obwohl dass verbot noch nicht aufgehoben ist. Als nächstes muss man berücksichtigen, dass die Schüler/innen in einen Wettstreit geraten wer das neuste bzw. Teuerste Handy hat. So ein ähnlicher Wettstreit gab es auch an einer anderen Schule, an der das Verbot ebenfalls aufgehoben wurden.

Als nächstes befasse ich mich mit den Argumenten, die dafürsprechen. Ein erstes pro Argument ist, dass man immer erreichbar ist und wenn man mal wegen einer Krankheit den Unterricht verpasst können seine Mitschüler einem die Tafel Bilde Zeitgleich per WhatsApp schicken. Dies ist in unserer Klasse bereits möglich da wir Hefte durch Tabletts bzw. Laptops ersetzt haben. Bei uns kann man nämlich z.B ein mit der Klasse besprochenes Experiment Fotografieren und an die Kranken schicken. Außerdem sind die Recherche Möglichkeiten und die Information Beschaffung um einiges einfacher ist da man alles auf einem Gerät hat und nicht erst viele Bücher über das gesuchte Thema lesen muss. Dies hilft mir auch bei den Hausaufgaben da ich bei diesen, wenn ich nicht weiter weiß im Internet nachgucken kann. Zudem ist es auch von Vorteil, dass man sich die Hausaufgaben und wichtige Termine im Handy abspeichern kann, dies ist von Vorteil da ich aus eigener Erfahrung weiß, dass man öfter auf sein Handy guckt als in sein Hausaufgabenheft.

Ich hoffe, dass wir durch die oben genannten Pro-Argumente zu dem Entschluss kommen, dass wir das angesprochene Handy verbot aufheben da dieses viele vorteile hervorbringt. Aber als einen Kompromiss könnte ich aufführen, dass man das Handy verbot bestehen lässt dennoch den Unterricht durch Tabletts digitalisiert

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'''Sollte das Handyverbot an der CFS aufgehoben werden?'''

Wir haben unter Mitschüler gemeinsam diskutiert, ob das Handyverbot an der CFS aufgehoben werden sollte. Das Handyverbot sagt aus, dass alle Handys während des Unterrichts ausgeschaltet sein müssen, außer der Lehrer erteilt die Erlaubnis es zu benutzen. Dasselbe gilt für das Schulgelände. Das Thema ist für mich wichtig, da das Handy in unserer digitalen Welt nicht mehr wegzudenken ist und weil ein guter Umgang mit dem Handy gelernt werden sollte. Ich möchte gerne Vor - und Nachteile erläutern, damit man sich ein klares Bild machen kann.

Zunächst möchte ich die Gründe, die dagegensprechen betrachten. Dies ist zum einen die Verbreitung von Informationen/ Mobbing. In der Schule von meinem Bruder bestand das Verbot von Handys noch nicht, bis Videos von Lehren und Schülern in sozialen Netzwerken auftraten. Ein weiters Argument dagegen ist die Störung des Unterrichts. Im Deutschunterricht hatten wir die Erlaubnis das Handy zu benutzen. In der letzten Reihe haben meine Mitschüler mit dem Handy Spiele gespielt, wie Clash of Clans. Der Lehrer musste sie des Öfteren ermahnen, dass sie ihr Handy zur Seite legen sollen. Außerdem wird es Verringerungen der Kommunikation geben, da die Schüler in der Pause nicht mehr so viel miteinander reden werden, sondern mit dem Handys Musik hören oder Spiele spielen. Ein weiteres negatives Argument ist das Statussymbol. Viele Schüler werden dann wahrscheinlich wegen ihrem Handy ausgelacht, weil sie nicht das neuste Model haben. In der Klasse von meiner Cousine wurde auch ein Mädchen ausgelacht, weil sie ein IPhone 5 hatte und die anderen ein IPhone X oder Samsung Galaxy S10.

An zweiter Stelle betrachte ich jetzt die Vorteile der Aufhebung des Handyverbots. Als erstes garantiert ein Handy, dass man zu jeder Zeit erreichbar ist. Natürlich können die Eltern ihre Kinder über das Schulsekretariat erreichen, das tuen sie aber nur in dringenden Notfällen. Hat man aber zum Beispiel den Schlüssel zuhause vergessen, könnte eine Nachricht auf dem Handy schnell und ohne Umstände das Problem lösen. Das Gerät ist zur Mitteilung solcher oder ähnlicher Informationen sehr nützlich. Auch besitzt das Handy weitere interessante Funktionen, denn es ersetzt Armband- und Stoppuhr, sowie den Taschenrechner. Ich weiß, dass ich den Taschenrechner nur in der Schule in Mathe verwende, aber wenn ich sonst etwas zu rechnen habe, bevorzuge ich den Handyrechner, mindestens viermal so oft. Besonders wichtig wird das Handy für Notizen und Fotos von Unterrichtsinhalten. Zum Beispiel benutze ich die Notizen App privat, dass ich an noch zu erledigende Hausaufgaben erinnert werde, sogar mehrmals, wenn ich das so einstelle. Schließlich ist das Handy unersetzlich in seiner Funktion als Wörterbuch und als Recherchemittel für das Internet. Wir als Tablet Klassen erledigen das mit unseren Geräten, die anderen Klassen aber sind auf ihr Handy angewiesen. Auch in Zukunft wird das Handy ein viel genutztes Werkzeug für Schule und Beruf sein, vor allem wegen der handlichen Größe.

Wenn ich nun Vor- und Nachteile einer Aufhebung des Handyverbots abwäge, komme ich zum Schluss, dass das Handyverbot überholt ist. Da man das Handy im Unterricht oft genug braucht. Aber es wäre sinnvoll ein Handy erst ab einem gewissen Alter einzuführen, damit weniger Chancen für Mobbing, Verbreitung von Informationen oder Störungen des Unterrichts gegeben sind.

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Wir beschäftigen uns heute mit der wichtigen Frage: Sollte das Handyverbot an der CFS aufgehoben werden? Laut unserer Hausordnung sind Handys auf dem Schulgelände strengstens verboten. Sie besagt, dass man nur im Unterricht nach ausdrücklicher Anweisung und unter Kontrolle der Fachlehrerin/des Fachlehrers ans Handy darf. In Klassen-/Kursräumen dürfen sie nur für unterrichtliche Zwecke genutzt werden. Diese Handys müssen am Ende der Stunde wieder ausgeschaltet werden.

Zunächst möchte ich die Gründe, die gegen die Aufhebung des Handyverbotes sprechen, aufführen und erklären. Zuerst ist der wichtigste Grund für das Handyverbot, dass es passieren könnte, dass Schüler peinliche Fotos oder Videos von anderen Schülern oder Lehrern machen und diese dann noch auf Sozialen Netzwerken hochladen. Ohne Einwilligung darf niemand fotografiert oder gefilmt werden, weil das gegen den Datenschutz verstößt. In der Presse und in den sozialen Netzwerken gibt es davon genügend Beispiele. Außerdem stören Handys den Unterricht. Es kann durchaus sein, dass Schüler vergessen ihr Handy auf stumm zu schalten und somit mehrmals der Unterricht durch Nachrichten oder Klingeltöne gestört werden kann. Auch mit Handyverbot passiert das noch, wenn es aber erlaubt wäre, dann würde es bestimmt noch öfters der Fall sein. Bei uns in der Klasse kommt mindestens einmal im Monat ein Signalton durch. Erwähnenswert ist auch, dass es viel weniger Kommunikation zwischen den Schülern gäbe, da sie von ihren Handys nur abgelenkt wären und in der Pause keine Zeit mehr mit ihren Freunden verbringen würden. Es gibt genügend Berichte und Studien, die gerade diesen Punkt bemängeln, genauso wie den Mangel an Bewegung, der durch die Digitalisierung hervorgerufen wird. Zuletzt sollte berücksichtigt werden, dass durch die Erlaubnis ein Handy zu benutzen, diese eher gestohlen oder auch zerstört werden können. Jeder würde sein Handy mitnehmen und dadurch würde die Versuchung, ein besseres Handy zu bekommen vielleicht zu groß werden. Auch würden viel mehr Handys fallen und zerbrechen, weil man sie andauernd aus der Tasche nimmt.

Nachdem nun die Contra Seite deutlich geworden ist, möchte ich nun auf die Pro Seite genauer eingehen. Der erste Vorteil eines Handys sind die ganzen Sonderfunktionen: Uhr, Stoppuhr, Timer und vor allem den Taschenrechner. So bräuchte man diese Geräte nicht separat mitzubringen, was eine Erleichterung darstellen würde. Ich weiß aus eigener Erfahrung, dass ich eher zum Handy greife, um etwas zu rechnen, als zum Taschenrechner. Darüber hinaus ist man immer erreichbar. Natürlich gibt es für die Eltern die Möglichkeit ihr Kind über das Schulsekretariat zu erreichen, aber das nimmt man nur in sehr ernsten Situationen in Anspruch. Manchmal ist es aber schon wichtig mitzuteilen, dass man z.B. später nach Hause kommt und das Kind so lange zum Nachbarn gehen soll. Das würde man nicht über das Sekretariat erledigen. Besonders wichtig ist das Handy aber um sich Notizen oder Informationen auf seinem Handy zu notieren. So könnte man sich z.B. einen Schulplaner sparen. Zusätzlich wird man durch ein Geräusch daran erinnert, was man noch für die Schule erledigen muss, sodass man die Hausaufgaben nicht so schnell vergisst. Auch weiß man immer mit welchem Lehrer man z.B. Vertretung hat. Der schwerwiegendste Grund aber das Handyverbot aufzuheben ist, dass das Handy das beste Mittel ist, um schneller zu recherchieren, da man nicht erst warten muss, bis das Handy hochgefahren ist, wie es bei einem Computer der Fall wäre. Es ist besonders vorteilhaft, wenn man Wörter übersetzen oder Synonyme für ein bestimmtes Wort suchen kann ohne noch lange in einem Wörterbuch nachzuschlagen. Doch leistet das Handy unentbehrliche Dienste.

Wenn ich nun Vor-und Nachteile abwäge, komme ich zu folgender Schlussfolgerung: Meiner Meinung nach sollte das Handyverbot aufgehoben werden, da es bessere Argumente dafür gibt als dagegen wie z.B. dass man viel schneller recherchieren kann und nicht so viel Zeit dafür verliert bis das Handy hochgefahren ist oder auch das man sich jederzeit Notizen in seinem Handy notieren kann und immer wieder daran erinnert wird. Natürlich gibt es auch gute Argumente dagegen wie z.B. dass Schüler peinliche Fotos von anderen Schülern oder sogar Lehrern machen und diese dann noch auf einem sozialen Netzwerk wie z.B. Instagram posten, aber trotzdem bin ich der Meinung, dass das Handyverbot aufgehoben werden sollte. Meine Lösung wäre, dass alle Handys vor Beginn des Unterrichts in einer Box gesammelt werden und diese nur den Schülern gegeben wird, wenn sie es für Recherche oder anderen Dingen brauchen und nach dem Unterricht bekäme jeder Schüler sein Handy wieder zurück und niemand könnte in der Schule mit den Handys etwas schlimmes anrichten.

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Ob das Handyverbot an der CFS aufgehoben werden sollte, ist eine wichtige Frage, mit der ich mich heute auseinandersetzen werde. An den meisten Schulen besteht ein solches Handyverbot, wodurch es des Öfteren zu vielen Diskussionen kommt. Dies ist eine sehr wichtige Frage, da das Handy den Jugendlichen alltäglich als Zugang zu Internet und digitalen Medien dient und daher aus dem Alltag der Jugendlichen nicht mehr wegzudenken ist. Das Handyverbot besagt hier, dass die Benutzung von Handys während des Unterrichts und oder auf dem Schulgelände strengstens untersagt ist und es ausgeschaltet in der Tasche sein muss. Nach Erlaubnis des Lehrers darf man dieses aber hochfahren.

Zunächst einmal spricht einiges für die Aufhebung des Handyverbotes. So würde der Unterricht durch die Verwendung der Handys aus der Sichtweise der Schüler besser und kreativer gestaltet werden. Die SUS könnten beispielsweise über ein Thema mehrere Referate über die jeweiligen Unterthemenbereichen gestalten, wodurch sie sich und ihren Mitschülern einiges beibringen können. Hierbei sollte auch die Recherche von wertvollen Informationen, wie zum Beispiel auf [https://www.wikipedia.de/ Wikipedia] erwähnt werden. Besonders wichtig erscheint mir aber auch, dass die SUS in Fremdsprachen Vokabeln im Internet, wie zum Beispiel [https://de.pons.com/ Pons] oder [https://www.frag-caesar.de/ Frag-Caesar] nachschlagen können und müssten nicht erst im analogen Wörterbuch nachsuchen. Nicht zu vergessen ist, wenn die SUS zudem mit einer digitalen Technik groß werden, würde es eher Sinn machen; mit dieser auch schließlich auch arbeiten zu können. Durch Verwendung reichlicher Apps (wie [https://www.duden.de/digitales/apps Duden], [https://begin.babbel.com/de/multilanguage_selection/?bsc=gg_brd_deuall_default_desktop&btp=default&gclid=Cj0KCQiAmZDxBRDIARIsABnkbYQw2RVs7yyy8-kZEGKpBopvCHcOwgrrt6c6hv3YOVfwm4HJ_ylwcggaAlbcEALw_wcB&utm_content=1461078127_55761226294_kwd-302179138956_279396279313 Babbel], [https://www.scook.de/ Scook] oder [https://kahoot.it/ Kahoot]) würden die SUS den Umgang mit dem Internet erlernen, und der Unterricht könnte kreativer und besser gestaltet werden, wenn man diese Apps mit in den Unterricht einbindet. Ebenso würden die SUS sich auf die Zukunft vorbereiten, da sie sich zum Beispiel einstudieren, wie man Informationen aus seriösen Seiten erfasst. Abschließend sei noch daran erinnert, dass die SUS auf ihrem Handy organisierter und viel geordneter sein können. Dies geschieht durch Apps wie beispielshaft: [https://gsuite.google.com/intl/de/products/calendar/?utm_source=google&utm_medium=cpc&utm_campaign=emea-de-all-de-dr-bkws-all-super2-trial-e-t1-1007172&utm_content=text-ad-none-none-DEV_c-CRE_304419105536-ADGP_Hybrid+%7C+AW+SEM+%7C+BKWS+~+EXA_1:1_DE_DE_Calendar_Google+calendar-KWID_43700009868981453-aud-611990389129:kwd-62680018576-userloc_9044802&utm_term=KW_google-kalender-g&ds_rl=1244687&ds_rl=1259922&gclid=Cj0KCQiAmZDxBRDIARIsABnkbYTq0QmjPBZJKlwcHE9Ivyc9gGzAAH6vieNLsCmAQIIBknHHHwxwNvoaAiIuEALw_wcB&gclsrc=aw.ds Google Kalender], [https://play.google.com/store/apps/details?id=com.google.android.deskclock&hl=de Uhr] und [https://play.google.com/store/apps/details?id=com.samsung.android.app.notes&hl=de Samsung Notes], in denen man Termine, Tests und Klassenarbeiten eintragen kann. Durch diese Apps hätte man daraufhin alles auf einen Blick, wodurch sich die zeitlichen organisatorischen Dinge der SUS bessern würden.

Bei all den positiven Aspekten für die Aufhebung des Handyverbotes, gibt es allerdings auch Punkte, die für das Handyverbot sprechen, auszusetzen. An erster Stelle wäre die Störung während des Unterrichts zu erwähnen. Wenn die Handys während dem Unterricht des Öfteren klingeln würden, würde dies ein Problem für die SUS sein und der Fortschritt würde aufgrund Ablenkung sinken. Ebenfalls sollte man hier die Verringerung der Konzentration des Lernerfolgs in Betracht ziehen. Dies belegen auch einige Studien: wie beispielsweise https://www.augsburger-allgemeine.de/panorama/Handyverbot-in-der-Schule-verbessert-die-Leistung-id34225342.html. Aufgrund der fehlenden Inhalte, die die Schüler erarbeiten sollten, benötigt die gesamte Klasse viel länger, um diese im Unterrichtsgespräch zu ergänzen. Hinzu kommt, dass die Schüler sich kaum mehr in den Pausen bewegen würden und stattdessen mit dem Handy im Internet surfen und oder Spiele spielen. Würden dies alle 100 prozentigen Schüler ´vmachen, würde es keine Kommunikation unter den Schülern geben. Dies hätte auch die Folge, dass die sozialen pädagogischen Kompetenzen sinken. Es bleibt auch der Missbrauch von der Handy-Nutzung noch zu bedenken, da Fotos von Lehrern und Mitschülern gemacht werden könnten und schließlich auf den sozialen Netzwerken veröffentlicht werden. Die Auswirkung wäre das reinste Mobbing.

Infolgedessen stehe ich sehr zwiegespalten zur Aufhebung des Handyverbotes. Der Unterricht könnte einerseits sehr kreativer gestaltet werden; andererseits stellt die komplette Handy-Aufhebung ein zu hohes Risiko für die SUS, da die Ablenkung zu hoch ist. Mein Vorschlag würde deshalb lauten, dass die Handys nur während und zur Recherche genutzt werden können.

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Sollte das Handyverbot an der Schule aufgehoben werden?
Ob das Handyverbot an der CFS aufgehoben werden sollte, ist eine sehr wichtige Frage, mit welcher wir uns heute beschäftigen werden. Das Handyverbot an der CFS sieht folgendermaßen aus, die Benutzung von Handys ist während des Unterrichts strengstens untersagt und es muss ausgeschaltet in der Tasche sein; nach Erlaubnis des Lehrers; darf man es hochfahren, nach dem Unterricht muss man dieses aber wieder herunterfahren. Die Frage ist relevant, da es sowohl bei Schülern als auch bei Lehrern ein ständiges Thema ist.

für die Aufhebung des Handyverbots spricht, dass man sich Notizen auf dem Handy notieren kann, da man einstellen kann, dass diese Notizen eine Benachrichtigung auf sein eigenes Handy schicken soll, wird man erinnert, dadurch werden Hausaufgaben, die man eigentlich schon vergessen hat, noch einmal gezeigt und man macht diese noch. Da wir Schüler mehr auf das Handy schauen als in ein Buch würde das Helfen, weniger Hausaufgaben zu vergessen. Diese Eigenschaft würde dem Unterricht weiterhelfen, denn so hätten mehr Schüler die Hausaufgaben gemacht.
Ein weiterer Vorteil ist, dass man schneller recherchieren nach einer Vokabel kann. Ein Beispiel dafür ist, der Englisch Unterricht, wenn dort ein Lehrer oder eine Lehrerin eine Vokabel nicht weiß, kann der Schüler einfach im Internet, zum Beispiel bei Pons, diese Vokabel nachschlagen, anstatt, dass er in dem Wörterbuch erstmal nach dem Wort suchen muss, was sehr viel zeit sparen würde. Noch ein wichtiger Vorteil ist, dass man selbst den Umgang mit dem Handy lernt, wir Jugendlich wissen meistens gar nicht, wofür das Handy überhaupt da ist und was es überhaupt kann, durch den Unterricht würden wir Schüler lernen, Sachen zu benutzen, die wir vorher nicht einmal kannten.
Dafür, dass das Handyverbot aufgehoben wird spricht, dass jeder Schüler im Notfall sofort erreichbar ist, weil er sein Handy nicht heruntergefahren hat. Dies wäre im Falle eines Handyverbots nicht möglich, da dass Handy heruntergefahren ist und dadurch, bekommt man keine Anrufe mit.

Da wir jetzt mit den positiven Aspekten fertig sind, machen wir jetzt mit den negativen Aspekten weiter, da das Handy an wäre, könnte man Benachrichtigungen bekommen, durch den Klingelton dieser Nachricht wird dann der Unterricht gestört, da die Schüler ihr Handy anhaben würde dieses Szenario sehr oft passieren und der Unterricht würde gestört werden. Ein weiterer negativer Aspekt ist, dass durch das Handy in der Pause nicht mehr so viel miteinander gesprochen werde, da die Schüler YouTube oder Spiele wie zum Beispiel Mario Kart spielen. Bei meinem Cousin gibt es kein Handyverbot und er berichtete mir, dass er in der Pause nie mit anderen Klassenkameraden sprechen würde, sondern er würde Handy spielen. Ein negativer Punkt ist, dass das Handy sehr oft stört, denn die schwüler könnten während des Unterrichts, anstatt zuzuhören am Handy Spiele spielen oder andere Sachen machen, dass würde die Noten von diesen Personen verschlechtern. Sie könnten auch andere Mitschüler ablenken und diesen etwas zeigen. Der für mich negativste Punkt ist, dass es mehr Mobbing gibt, denn jeder Schüler hat sein Handy an und kann jederzeit ein Foto machen, dies könnte in peinlichen Situationen sehr unangenehm werde. Später wenn man sich für einen Job bewirbt und der Chef mal im Internet nach einem Namen sucht und dort kommt dann ein sehr peinliches Bild, könnte das vielleicht bewirken, dass man den Job nicht bekommt.

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Ob das Handyverbot an der CFS aufgehoben werden sollte, ist eine signifikante Frage, mit der wir uns heute beschäftigen. Die Hausordnung der CFS sagt aus, dass das Verwenden eines Handys auf dem gesamten Schulgelände strengstens untersagt ist. Die einzige Ausnahme ist, wenn der Lehrer dies ausdrücklich erlaubt und die volle Kontrolle über das, was am Handy geschieht, hat. Die Frage ist sehr wichtig, da die Nutzung eines Handys im Unterricht immer relevanter wird.

Ein grundlegendes Argument gegen die Aufhebung des Handyverbots an der CFS ist, dass Mobbing vermehrt auftreten könnte. Es könnte entweder heißen, habe ich immer das Beste und neuste Handy, oder gehöre ich zu dem Personenkreis, der sich das nicht leisten kann. Ausgrenzung wäre in dem Fall vorprogrammiert. Jeder Schüler würde den sozialen Druck verspüren, zu dem erst genannten Personenkreis zu gehören. Ebenso würde das Verbreiten von Bildern und Videos, der Schüler/innen in der Schule, außer Kontrolle geraten. Dies habe ich selbst an der CFS schon einmal mitbekommen, da Sticker von Lehrern oder Schülern verschickt werden.
Ein weiteres Argument gegen die Aufhebung des Handyverbotes ist, dass durch die Handynutzung im Unterricht mehr Schüler abgelenkt werden. Viele Schüler würden sich im Unterricht nicht auf die Schule konzentrieren, sondern würden eher auf social Media sein oder Spiele wie Mario Kart spielen. Zu Social Media Seiten gehören Facebook, Instagram, Twitter usw. Außerdem könnte ein Handy auch anderen Schüler ablenken, da dies viele ablenkende Geräusche und Bilder wie z.B. ein Klingelton wiedergeben kann.
Der letzte Punkt, gegen die Aufhebung vom Handyverbot wäre, dass die Schüler weniger miteinander reden würde und somit weniger Kommunikation zwischen den einzelnen Schülern entstehen würde. Dies bemerkt man jetzt schon im Bus, da dort fast jeder nur noch auf sein Handy schaut, Spiele spielt oder Musik hört, wodurch sich immer weniger Schüler miteinander unterhalten.

Für die Aufhebung des Handyverbots an der CFS spricht jedoch, dass man z.B. keine Wörterbücher mehr braucht oder verwenden muss, da man die fehlenden Begriffe etc. einfach im Internet recherchieren kann. Somit würde man einerseits Geld sparen, da man sich solche Bücher nicht mehr anschaffen müsste. Man würde andererseits aber auch, schneller die gesuchten Begriffe finden, da man diese nicht mehr im Buch suchen müssten, sondern gezielt im Internet eingeben kann, womit man an die Antwort schneller und wahrscheinlich auch genauer finden würde.
Ebenso spricht, für die Aufhebung vom Handyverbot, dass man z.B. im Unterricht Fotos, Videos oder Audios aufnehmen kann und diese, dann der Klasse präsentieren könnte. Dies würde nicht nur den Unterricht besser verdeutlichen/ verbildlichen, sondern, man könnte diesen somit auch kreativer und spannender gestalten. Dies bemerkte ich auch bei mir, seit ich in einer Tablet-Klasse bin. Eine Tablet Klasse ist eine Klasse in welcher man fast nur noch mit dem Tablet arbeitet. Mein Eindruck der Tablet-Klasse ist, dass der Unterricht kreativer ist und man mehr Möglichkeiten hat, wie zum Beispiel Power Point, Lernvideos, Kahoot, Thinglink usw.
Ebenso lernt man das Handy sinnvoll einzusetzen. Dies würde nicht nur den Schülern im Unterricht, sondern auch das Arbeiten zu Hause vereinfachen. Man könnte z.B., wenn man sich Termine für die Schule merken muss, diese einfach in das Handy eingeben, da man öfter auf das Handy als auf ein Blatt schaut. Man würde aber auch lernen, dass Handy sinnvoll und effektiv zu nutzen, da heute Jugendliche im Durchschnitt 110 Minuten, am Tag im Internet verbringen.

Infolgedessen fände ich es gut, wenn man das Handyverbot an der CFS aufheben würde, da man lernt die Möglichkeiten ein Handy sinnvoller einzusetzen, kreativer den Unterricht zu gestalten und besser zu recherchieren, in der Schule lernen würde.

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Ob das Handyverbot an der CFS aufgehoben werden sollte, ist eine wichtige Frage, mit der ich mich heute beschäftige. Diese Frage ist ein sehr häufig umstrittenes Thema an vielen Schulen, denn das Handy ist im Alltag der Jugendlichen kaum noch wegzudenken. Das Handyverbot an der CFS besagt, dass die Nutzung der Handys auf dem gesamten Schulgebäude strengstens untersagt ist und diese ausgeschaltet werden müssen. Die Handys sind nur mit Erlaubnis einer Lehrkraft für unterrichtliche Zwecke einsetzbar und müssen zum Ende der Stunde wieder komplett heruntergefahren werden.

Ein ausschlaggebendes Argument für die Aufhebung des Handyverbotes an der CFS ist, dass die Schüler viel häufiger aufs Handy, als in ihr Notizbuch schauen. Somit können sie sich den Stundenplan in der Schule schneller anschauen oder sich eine Erinnerung für einen Raumwechsel einstellen. Diese können dann zu einer eingestellten Uhrzeit erscheinen und die Schüler an beispielsweise einen Raumwechsel rechtzeitig erinnern. In unserer Klasse kam es schön häufig vor, dass einige Schüler den Raumwechsel vergessen und somit zu spät zum Unterricht kamen. Ein weiteres Argument ist die schnellere Recherche, da kein Schüler mehr sein Handy einschalten und warten muss. Beispielsweise geht das Nachschlagen in Online Wörterbüchern deutlich schneller, als das in digitalen. Nach dem die Schüler etwas recherchiert haben, kann der Unterricht somit schneller fortgeführt werden. Zu dem spricht für die Aufhebung des Handyverbotes, dass die Schule keine Wörterbücher mehr anschaffen muss, da diese auf den Handys vorhanden sind. Das normalerweise für Wörterbücher ausgegebene Geld, kann nun für andere Zwecke, wie zum Beispiel bessere Lehrbücher verwendet werden. Ein weiteres Argument ist, dass der Unterricht deutlich kreativer gestalten werden kann, mit beispielsweise der LerningApp oder Kahoot und die Schüler dadurch motivierter sind und mehr Spaß am Unterricht haben.

Jedoch spricht auch einiges gegen die Aufhebung des Handyverbotes an der CFS. Ein Grund ist die Störung während des Unterrichts. Es kann öfters mal vorkommen, dass ein Schüler vergisst, sein Handy stumm zu schalten und darauffolgend der Unterricht durch Benachrichtigungen gestört wird. Ein weiterer Aspekt ist, dass einige Schüler vom Unterricht abgelenkt werden, da sie am Handy beispielsweise Candy Crush spielen oder auf Social Media sind und dem Lehrer somit keine Aufmerksamkeit mehr geben und sich die Noten erheblich verschlechtern. An der Schule meiner Freundin wurde vor kurzem das Handyverbot aufgelöst und in ihrer Klasse ist nun kaum noch ein Schüler konzentriert und die Noten der gesamten Klasse wurden um einiges schlechter. Ein weiteres sehr ausschlaggebendes Argument gegen die Aufhebung des Handyverbotes ist die immer schlechter werdende Kommunikation unter den Schülern. Die Schüler sind in den Pausen nur noch am Handy und unterhalten beziehungsweise bewegen sich kaum bis gar nicht mehr. Ein ebenfalls sehr wichtiges Argument ist, dass ärmere Schüler, die sich keine moderneren Handys oder Handyverträge leisten können, eventuell gemobbt werden oder Neid unter den Schülern entsteht. Ein letzter Punkt, der gegen die Aufhebung des Handyverbotes spricht ist, dass es passieren könnte, dass Schüler peinliche Videos und Fotos von Lehrern oder anderen Mitschülern aufnehmen und diese anschließend im Netz veröffentlichen. Dies könnte auch im späteren Leben einige Probleme mit sich bringen, denn es könnte passieren, dass man an einer Arbeitsstelle abgelehnt wird, da der Arbeitsgeber das Bild im Internet gesehen und somit einen schlechten Eindruck bekommen hat.

Meiner Meinung nach haben beide Seiten sehr starke Argumente. Dennoch finde ich, dass das Handyverbot an der CFS nicht aufgelöst werden sollte, da es zu viele Nachteile gibt. Die Noten und somit auch die Zeugnisse können durch zu viel Ablenkung im Unterricht aufgrund der Handys deutlich schlechter werden. Außerdem ist es sehr wahrscheinlich, dass einige Schüler Fotos oder Videos von Lehrern und Mitschülern aufnehmen und veröffentlichen, was ernsthafte Folgen haben könnte. Eine Alternative zu dem momentanen Handyverbot wäre, dass die Schüler die Handys angeschaltet haben und auf dem gesamten Schulgelände, außer während des Unterrichtes nutzen dürfen. Somit könnte man sich trotzdem noch den Stundenplan schnell anschauen oder an einem Raumwechsel erinnert werden, aber würde sich im Unterricht nicht mit dem Handy ablenken lassen.

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Ob das Handyverbot an der Cfs aufgehoben werden sollte ist eine sehr interessante Frage. Nach der Hausordnung vom Cfs ist es strengstens Verboten sein Handy auf dem Schulgelände zu benutzen oder auf dem Stand- By Modus zu haben. Es muss ausgeschaltet sein. Die einzige Möglichkeit es zu benutzen ist im Notfall z.B bei einem Feuer oder wenn der Lehrer es ausdrücklich erlaubt z.B. für ein Kahoot. Dann muss es aber auch wieder nach dem Unterricht heruntergefahren sein.

Zuerst möchte ich die Gründe gegen die Aufhebung des Handyverbots besprechen und erklären. Ein sehr starkes Argument ist, dass Schüler in einer Unangenehmen Situation, von einem Lehrer oder einem Schüler ein Video oder Foto machen könnten. Dies könnte der Schüler dann über WhatsApp/Instagram oder sonstiges verbreiten. Dies könnte im schlimmsten fall zu Mobbing führen.
Ein weiteres Argument ist, dass man einen größeren Reiz hat sich ablenken zu lassen z.B. von Spielen oder WhatsApp/Instagram. Einige Studien zeigten, dass das Handy einen großen Reiz hat, vorallem bei Sachen die einem nicht so viel spaß machen. Dies könnte bei vielen Schülern die Schule sein oder ein spezielles Fach. Außerdem zeigten Studien, dass das Handy schon ablenkt, nur wenn es neben einem liegt. Dies liegt daran da man oft an es denkt und es oft benutzt.
Ein ähnliches Argument ist, dass das Handy einen könnte z.B. bei Mathe. Als sein Gehirn anzustrengen könnte man einfach den Taschenrechner benutzen. Bei Englisch könnte dies genau so sein, man könnte einfach den Übersetzer benutzen als vielleicht Im Buch nachzuschauen.
Darüber hinaus Können die Lehrer viel schlechter zu ordnen ob der Schüler arbeitet oder sich entspannt. Die Schüler könnten im Unterricht z.B. spielen und sobald der Lehrer kommt schnell das Fenster schließen und so tuen als ob sie etwas recherchieren.

Jetzt beschäftigen wir uns einmal mit der Pro Seite. Ein Vorteil ist, dass man die Tafelbilder abfotografieren könnte, wenn man nicht fertig geworden ist. Dies hilft vor allem bei Mathe Formeln. Wenn man die Formeln nicht fertig abgeschrieben hat kann man sie Zuhause fertigstellen und die Aufgaben werden direkt viel einfacher.
Ein weiterer Vorteil ist, dass man den Unterricht viel digitaler gestalten kann. Dies sorgt für viel Abwechslung und so auch mit spaß. Z.B. könnte man dies durch Kahoots, Erklärvideos, Lernspiele usw. machen. Die könnte vielen den Spaß am lernen zurückbringen.
Nach meiner Meinung der Stärkste Vorteil ist, dass man viel schneller Recherchieren kann. Radstadt im Buch lange zu suchen einfach schnell im Übersetzer eingeben. Das beste daran ist dass es fast in jeden Fach zu gebrauchen ist sei es Chemie um rauzufinden wie viele Atome der Stoff ist oder Sport, Music.

Nach meiner Meinung haben beide Seiten viele starke Argumente. Allerdings tendiere ich eher zur Auflösung der Regel. Ich glaube es kommt ganz darauf an wie man das Handy benutzt wenn man es zum Recherchieren benutzt oder für online Übungen ist das eine super Sache. Doch die Regel musste noch bearbeitet werden auf jeden Fall mussten Spiele und Sonstiges verboten sein.

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Heute befasse ich mich mit der Frage, ob das Handyverbot an der CFS aufgehoben werden sollte. Das Handyverbot an der der CFS lautet, dass das Handy auf kompletten Schulgeländen ausgeschaltet sein soll, außer man hat die Erlaubnis eines Lehrers, dieses zu benutzen. Ich befasse mich mit diesem Thema, denn darüber wird an einigen Schulen diskutiert. Ein Beispiel dafür wäre dass Steinfelder Gymnasium oder die Clara-Fey-Schule in Schleiden.

Ein sehr wichtiges Argument dafür, dass das Handyverbot aufgehoben werden sollte ist, dass man im späteren Berufs/Leben viel im Netz oder mit dem Netz arbeiten wird. Dafür wäre die passende Ausstattung schon in der Schule optimal. Ein weiteres Argument dafür wäre, dass die Kinder schneller an Informationen im Unterricht kommen, dies ist oftmals bei Projektarbeiten hilfreich und die Kinder müssen auch nicht warten, bis ihr Handy angeschaltet ist, sondern sie können sofort loslegen zu arbeiten. Außerdem müssten die Kinder keine Wörterbücher mehr mit zur Schule bringen, denn diesen gibt es digital. Des Weiteren sind die Kinder jederzeit erreichbar und man kann sie egal wann und wo erreichen und informieren. Das letzte Argument ist, dass die Kinder sich Erinnerungen machen können, wann sie zum Beispiel einen Raumwechsel haben, dass könnten sie sich dann alles digital einstellen und dadurch würden sie lernen sorgfältiger und ordentlicher mit ihrem Handy umzugehen.

Die negativen ausschlaggebende Argumente sind, dass die Kinder ihr Handy jederzeit zum Googeln benutzten können, um Fragen vom Lehrer beantworten zu können, dass heißt, dass sie nicht mehr selber nachdenken, sondern, dass denken dem Internet, wo auch viel Unsinn verbreitet wird überlassen. Dazu könnte man auch sagen, dass der Unterricht durch Benachrichtigungen gestört werden könnte, dies passiert, wenn jemand sein Handy nicht auf Lautlos gestellt hat. Ein nächstes Argument ist, dass man sich leichter vom Unterricht distanzieren kann, denn durch Benachrichtigungen oder Bildern verliert man schneller seine Konzentration. Dazu könnte man ebenfalls sagen, dass die Kinder von Lehrpersonen oder ihren Mitschülern Bilder machen und diese dann im Netz veröffentlichen können und sie somit deren Privatsphäre missbrauchen. Das letzte Argumente, dass dagegen spricht ist, dass die Kommunikation immer mehr verschwinden wird, denn man wird sich nur noch schreiben und keinen Blick von seinem Handy wenden.

Meiner Meinung sollte das Handyverbot an der CFS nicht aufgehoben werden, denn die Negativen Argumente übertreffen eindeutig den Rest. Besonders, dass Kinder oder Lehrer im Internet bloß gestellt werden finde ich, dass das zu weit geht und man aufpassen muss, was man sagt oder macht.

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Wir beschäftigen uns heute mit der wichtigen Frage: Sollte das Handyverbot an der CFS aufgehoben werden? Laut unserer Hausordnung sind Handys auf dem Schulgelände strengstens verboten. Sie besagt, dass man nur im Unterricht nach ausdrücklicher Anweisung und unter Kontrolle der Fachlehrerin/des Fachlehrers ans Handy darf. In Klassen-/Kursräumen dürfen sie nur für unterrichtliche Zwecke genutzt werden. Diese Handys müssen am Ende der Stunde wieder ausgeschaltet werden.

Ein Argument für die Aufhebung des Handyverbots an Schulen ist, dass die Schüler schon früher und somit besser mit den Geräten umgehen können und sie nicht nur zum chatten nutzen. Außerdem stehen schnellere Recherchemöglichkeiten zur Verfügung (z.B.: Google) und die Schüler können zwischen Seriösen und Unseriösen Seiten entscheiden. Dazu kommt, dass die meisten Kinder ihr Handy sehr oft benutzen. Ich schaue öfter auf mein Handy und könnte mir dort auch Termine/Erinnerungen eintragen. Auch die Bücher kann man sich über kostenlose Apps herunterladen und die Schüler müssten die Bücher nicht mehr bezahlen. Es gibt zum Beispiel die Klett App oder die Scook App. Die Schultaschen werden dadurch auch leichter. Dazu kommt, dass die meisten Kinder ihr Handy sehr oft benutzen. Ich schaue öfter auf mein Handy und könnte mir dort auch Termine/Erinnerungen eintragen.

Doch es gibt zu dieser Frage nicht nur Argumente die für die Aufhebung des Handyverbots sprechen. Die Schüler wären nicht mehr auf den Unterricht konzentriert. Sie würden Sachen an ihrem Handy machen, anstatt dem/der Lehrer/in zu zuhören. Ein weiteres Argument ist, dass die Schüler sich nicht mehr so viel unterhalten würden, da sie auch während des Unterrichts über WhatsApp schreiben könnten. Davon abhängig ist es nicht für jeden von uns selbstverständlich ein Handy zu besitzen. Manche können sich so etwas nicht leisten. Wichtig ist auch, dass mansch ein Schüler auf die Idee kommen könnte Fotos von seinen Mitschülern oder Lehrern zu machen, und diese sogar zu teilen oder zu veröffentlichen. Auch ich bekomme ab und zu Sticker von mir, meinen Freunden oder Lehrern geschickt.

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Ob das Handyverbot an der CFS aufgehoben werden sollte, ist eine wichtige Frage, da es ein ständiges Thema zwischen Lehrern und Schülern darstellt. Doch zuerst erkläre ich was ein Handyverbot an der CFS überhaupt bedeutet. Unsere Hausordnung untersagt, die Nutzung von Handys, auf dem gesamten Schulgelände. Es sei denn, der Lehrer, möchte es für unterrichtliche Zwecke nutzen. Zudem muss das Handy jederzeit ausgeschaltet in der Schultasche sein. Ist dies nicht so oder wird das Handy sogar unerlaubt verwendet, wird dies mit einem Besuch beim Schulleiter bestraft.

Ein erstes Argument gegen die Aufhebung des Handyverbotes ist, dass peinliche Fotos von Lehrern oder Schülern gemacht werden. Es könnte zum Beispiel passieren, dass jemand dieses Bild oder diese Bilder ins Internet stellt oder es an verschiedene Personen schickt. Diese Personen könnten es wiederum weiter schicken. Diese Person auf dem Bild könnte dann ausgelacht oder sogar ein Mobbingopfer werden. Ein Beispiel dafür ist, dass Schüler im Unterricht Bilder von einem Lehrer gemacht haben und diese an jeden geschickt haben. Diese Bilder haben nun sogar Leute die den Lehrer nicht einmal kennen, was ihn in eine peinliche Lage führen könnte, wenn er diesen Leuten begegnet.

Noch ein Argument für das Handyverbot ist, dass die Schüler in den Pausen weniger mit einander kommunizieren. Damit ist gemeint, dass wenn die Handys in den Pausen genutzt werden dürfen, die Kinder nur noch mit den Handys spielen und nicht mit einander reden oder Informationen austauschen würden.

Ein letztes Argument gegen die Aufhebung des Handyverbotes ist, dass der Unterricht gestört werden könnte. Zum Beispiel, könnte jemand vergessen das Handy wieder auf Stumm zu stellen oder lässt es einfach und das Handy klingelt im Unterricht und stört ihn somit. Die Klasse wird dann laut und der Unterricht kann erst nach einer bestimmten Zeit fortgesetzt werden.

Doch es gibt auch Argumente für die Aufhebung des Handyverbots. Ein erstes Argument für die Aufhebung ist, dass man Termine auf dem Handy planen kann. Man kann sich zum Beispiel einen Timer für seine Hausaufgaben stellen oder Termine in seinen Kalender eintragen, von dem man dann in der gewünschten Zeit eine Benachrichtigung erhält. Dies wäre vorteilhaft, da man Hausaufgaben oder Termine beinahe unmöglich vergessen kann

Noch ein Argument gegen das Handyverbot ist, dass man im Unterricht schneller recherchieren kann. Normalerweise muss jeder sein Handy erst hochfahren, wenn man es überhaupt dabei hat. Zudem raubt dies wertvolle Unterrichtszeit, da falls jemand sein Handy nicht dabei hat, er erst einen Partner suchen muss.

Ein letztes Argument für die Aufhebung des Handyverbotes ist, dass falls ein Lehrer ein Tafelbild erstellt haben sollte und die Schüler dies nicht schnell genug abgeschrieben haben, sie einfach ein Bild davon machen können und dies zu Hause in ihre Unterlagen übertragen könnten. Wenn man dies nicht tut, erfordert es Zeit, jemanden zu finden, der es in der Zeit geschafft hat, das Tafelbild abzuschreiben. Diesen muss man dann kontaktieren und er muss erst ein Bild von seinen Unterlagen machen und es verschicken.

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Ob das Handyverbot an der CFS aufgehoben werden sollte, ist eine relevante Frage, da es ein ständiges Thema unter den Schülern und Lehrer ist. Deshalb werde ich mich damit heute beschäftigen, doch bevor dies geschieht, möchte ich zuerst erklären, was dieses Handyverbot besagt. Seit mehreren Jahren gibt es an der CFS, also eine Schule für Gymnasiasten und Realschüler, eine Regel, die die Nutzung und Ein- bzw. Stummschaltung des Handys auf dem Schulgelände untersagt, es sei denn, es wird vom Lehrer für unterrichtliche Zwecke erlaubt.

Eins der stärksten Argumente gegen die Aufhebung des Handyverbots an der CFS ist, dass man, durch das häufigere nutzen des Handys in Handysucht verfallen würde, was zur Folge hätte, dass man z.B. pro Tag nicht mehr als 1 Mal vor die Tür gehen würde. Ein weiteres Schwerwiegendes Argument dagegen ist, dass Schüler/innen von anderen Personen Bilder machen, egal ob Lehrer oder Schüler und das ohne jegliche Erlaubnis. Dies könnte zum Verhängnis werden, wenn ein Bild einer hässlichen Grimasse auf social Media gepostet wird und die Person, die auf dem besagten Bild zu sehen ist, am nächsten Tag ausgelacht wird. Außerdem würde es sozialen Druck für die Kinder, die nicht das teuerste Handy hätten und sich dies auch nicht leisten könnten. Das wird ihnen dann nicht nur privat, sondern auch in der Schule konfrontiert. Auch die Aufmerksamkeit im Unterricht würde nachlassen. Das könnte durch Spiele wie Candy Crush oder Mario Kart, aber auch durch Social Media wie Instagram oder Snapchat passieren. Das letzte Argument gegen die Aufhebung des Handyverbots ist, dass in den Pausen weniger mit einander Kommuniziert wird. Die meisten würden nur noch auf ihr Handy starren und die neusten Posts auf Insta checken, anstatt sich über aktuelle Themen zu unterhalten.

Ein Argument für die Aufhebung des Handyverbots ist hingegen, dass man Inhalte einer Unterrichts Stunde fotografieren oder Filmen kann, um sie schnell in der nächsten Stunde aufrufen zu können oder generell immer zu gebrauchen sind. Dies könnte nützlich sein, wenn ein Tafelbild abgeschrieben werden soll, doch man dafür nicht mehr genug Zeit hat, kann man dieses mit dem Handy schnell abfotografieren und Zuhause zu Ende abschreiben. Ein weiteres ausschlaggebendes Argument ist, dass man schneller erreichbar ist in Situationen, wie z.B., wenn deine Eltern mal Überstunden mach müssen, können sie dich in den Pausen einfach anrufen, oder anschreiben, dass man nach der Schule nicht nachhause, sondern zu seinen Großeltern o.ä. fahren soll. Noch ein pro Argument ist, dass man jetzt nicht nur die Möglichkeit hätte, in Büchern zu recherchieren, sondern man könnte nun auch das komplette Netz zur Recherche nutzen. Das könnte bei PowerPoint Präsentationen über ein Thema, dass im jeweiligen Schülerbuch nicht vorhanden ist, halten soll, könnte man dann mit Google oder anderen Suchmaschinen dazu recherchieren. Man könnte ebenfalls den Unterricht durch Apps und Websites wie Kahoot viel interessanter gestalten. Dies würde vermutlich dafür sorgen, dass die meisten Schüler mit mehr Elan und Motivation zur Schule gehen würden. Und das meiner Meinung nach schwerwiegendstem Argument für die Aufhebung des Handyverbots ist, dass die Schüler einen viel besseren Umgang mit digitalen Medien lernen würden, um z.B. seriöse und unseriöse Seiten von einander zu unterscheiden. Das wird einen Einfluss auf das ganze Leben haben und man kann es für der Uni, für der Ausbildung und für den darauf folgenden Beruf zu seinen eigenen Gunsten nutzen, denn heutzutage gibt es kaum noch Berufe, die nichts mit digitalen Medien zu tun haben.

Aufgrund der oben genannten Argumente bin ich für die Aufhebung des Handyverbots an der CFS, da dieser schon frühe Umgang mit einem digitalen Medium, sich positiv auf das nach der Schule folgende Leben auswirkt.

== 23 ==
Ob man das Handyverbot an der CFS aufheben sollte, ist eine wichtige Frage, mit der wir uns heute beschäftigen. Unsere Hausordnung untersagt, die Nutzung von Handys, auf dem gesamten Schulgelände. Es sei denn es ist die Anweisung des Lehrers. Dies gilt aber auch nur in den Kurs- oder Klassenräumen. Die Nutzung des Handys, wird mit einem Besuch beim Schulleiter bestraft

Zunächst möchte ich die Gründe, die das Handyverbot an der Schule unterstützen, betrachten.
An erster Stelle ist das Argument zu nennen, dass durch die Benutzung der Handys an der CFS die Kommunikation der Schüler untereinander weniger wird oder gar nicht mehr stattfindet.
Das liegt daran, dass jeder Schüler Musik hört oder auf Sozial Medias „unterwegs ist“.
Die hat zur Folge, dass sich die Schüler isolieren und ihre Sozialkompetenzen vernachlässigen.
Eine Bekannte von mir ist aufs Europagymnasium in Kerpen gewechselt. Dort sind Handys erlaubt. Sie erzählt mir, dass die Schüler in den Pausen nur mit ihren Handys beschäftigt sind und es für sie sehr schwierig war mit ihren Mitschülern in Kontakt zu treten.
Eng mit dem oben aufgeführten Argument ist das Argument, dass gerade die Schüler, die in der letzten Reihe sitzen, ihre Handys benutzen können, ohne dass es dem Lehrer sofort auffällt. Infolgedessen sind die Schüler abgelenkt und passen nicht auf.Dies wiederrum führt zu schlechten Noten.
Mein Bruder berichtet mir, dass in seiner Klasse seit kurzem die Benutzung von Handys erlaubt ist und er beobachtet, dass die Unterrichtsbeteiligung und mündliche Mitarbeit vor allem der Schüler in den letzten Reihen immer weniger wird.
Nicht zu vergessen ist das Argument, dass durch die Benutzung von Handys das regelmäßige Surfen im Unterricht gegeben ist. Demzufolge verlernen die Schüler zum Einen selbst nachzudenken und zum Anderen das Recherchieren mit Hilfe von Lexika, Atlanten und Wörterbücher.
Dies wird verdeutlicht am Beispiel:Bearbeiten einer Lektüre.
Die Inhaltsangaben können im Internet gegoogelt und abgeschrieben werden. Die hat zur Folge, dass die Schüler die Lektüre oft selbst nicht lesen und die Inhaltsangaben nicht selbst formulieren.

Nachdem ich nun die Argumente gegen die Benutzung von Handys am CFS dargestellt habe, erläutere ich nun die Pro- Argumente.
Ein wichtiges Argument für die Benutzung von Handys am CFS ist, dass den Schülern eine Timer-Funktion oder eine Stoppuhr zu Verfügung steht. Dies bringt einen besonderen Vorteil im Chemie oder Sportunterricht. Die Experimente im Chemie Unterricht können punktgenau gestoppt und dokumentiert werden. Wettbewerbe oder Wettläufe können im Sport gemessen werden.
Noch bedeutsamer aber ist das Argument, dass die Schüler durch Push up Benachrichtigungen immer auf dem neusten Stand sind. Gerade die Spiegel online App hilft dabei. Das hat die Auswirkungen, dass gerade der Politik Unterricht aktuell gestaltet werden kann. Beispiele dafür sind Landtags- oder Bundestag Wahlen.
Ein besonders wichtiges Argument erscheint mir, dass Schüler die Möglichkeit haben, zeitnah im Unterricht zu recherchieren. Dadurch ergibt sich, dass Schüler zu Unterrichtsthemen schneller informiert ist. Ein Beispiel dafür war der Letze Erdkunde Unterricht wo wir alles über Vulkane recherchieren konnten, sowohl die Ausbrüche vor vielen Jahren wie auch der aktuelle auf den Philippinen.

==9==

Wir haben unter Mitschülern gemeinsam diskutiert, ob das Handyverbot an der CFS aufgehoben werden sollte. Das Handyverbot sagt aus, dass alle Handys während des Unterrichts ausgeschaltet sein müssen, außer der Lehrer erteilt die Erlaubnis es zu benutzen. Dasselbe gilt für Handys auf dem Schulgelände. Das Thema ist für mich wichtig, da das Handy in unserer digitalen Welt nicht mehr wegzudenken ist, und weil ein guter Umgang mit dem Handy gelernt werden sollte. Ich möchte gerne Vor - und Nachteile erläutern, damit man sich ein klares Bild machen kann.

Ein ausschlaggebendes Argument für die Auflösung des Handyverbots an unserer Schule ist, dass man schon in der Schule lernen würde das Handy gut und sinnvoll einzusetzen. Zum Beispiel würde man lernen, wie man unseriöse von seriösen Websites unterscheidet. Dies kann sehr wichtig sein, wenn man etwas für ein Projekt recherchiert. Ein weiteres Argument ist, dass man sich den Stundenplan aufs Handy laden könnte und seine Hausaufgaben eintragen kann. Dann wird man von einer App an die Hausaufgaben erinnert und vergisst diese nicht mehr oft. Ein Beispiel für so eine App ist zum Beispiel Stundenplan Deluxe die im App Store kostenlos angeboten wird. Unter dem Namen [https://play.google.com/store/apps/details?id=com.icemediacreative.timetable&gl=DE Class Timetable] wird sie ebenfalls im Google Play Store kostenlos angeboten, wodurch sich jeder Schüler mit einem Handy diese App zulegen kann und so immer seinen Stundenplan bereit hat. Darüber hinaus spart die Schule auch noch Geld, denn es müssen keine Wörterbücher mehr angeschafft werden, da es auch hier kostenlose Handy Apps gibt, zum Beispiel Pons oder den Google Übersetzter.

Nachdem ich die Pro-Seite deutlich gemacht habe, möchte ich die Contra-Seite vorstellen. Ein Contra Argument könnte sein, dass sich Schüler ohne Handy ausgeschlossen fühlen, da sie nie selbst etwas machen können, sondern immer nur bei anderen zugucken können. Das könnte dazu führen, dass auch mehr Kinder von anderen Mitschülern ausgeschlossen werden, da sie kein Handy besitzen. Das nächste Argument ist, dass sich einige Schüler nicht mehr richtig auf den Unterricht konzentrieren, sondern mehr mit ihren Handys auf Social Media unterwegs wären. Ebenfalls setzt diese Regel Familien unter Druck, da das Handy nun aktiv im Unterricht genutzt wird und den Familien damit suggeriert wird, dass das Kind schon zu Beginn der weiterführenden Schule ein Handy benötigt. Ein weiteres Argument ist, dass der Unterricht immer öfter von Klingeltönen gestört werden kann, was immer zu kurzen Pausen während des Unterrichts führt. Laut einer Studie der Michigan State University in den USA verdoppelt eine Störung des Lernprozesses von nur drei Sekunden die Fehlerquote jedes Schülers (https://www.lecturio.de/magazin/auch-kurze-unterbrechungen-storen-die-konzentration/). Das bedeutet, dass auch der kurze Klingelton, der durch vergessene Stummschaltung entstand, immense Auswirkungen auf das Lernen hat. Das aussagekräftigste Argument aber ist, dass die Privatsphäre der Schüler und der Lehrer verletzt werden könnte, da es nun möglich ist, Fotos und Videos von diesen aufzunehmen. Diese können dann ins Netz (z.B. Instagram Facebook) gelangen und können angesehen werden. Wären darauf Schüler oder Lehrer in peinlichen Situationen zu sehen, könnte man es nicht mehr verhindern, dass jeder diese Fotos bzw. Videos sieht.

Meiner Meinung nach sollte das Handyverbot an unserer Schule bestehen bleiben, denn durch die Aufhebung des Handyverbots wahrscheinlich die Privatsphäre vieler Personen gestört werden könnte, und der Lerneffekt sich verringern würde.

== 7 ==

Ob das Handyverbot an der CFS aufgehoben werden sollte, ist eine signifikante Frage, mit der wir uns heute beschäftigen. Die Hausordnung der CFS sagt aus, dass das Verwenden eines Handys auf dem gesamten Schulgelände strengstens untersagt ist. Die einzige Ausnahme ist, wenn der Lehrer dies ausdrücklich erlaubt und die volle Kontrolle über das, was am Handy geschieht, hat. Die Frage ist sehr wichtig, da die Nutzung eines Handys im Unterricht immer relevanter wird.

Ein grundlegendes Argument gegen das Aufheben des Handyverbotes ist die Gefahr von Cybermobbing, denn die Schüler könnten Bilder von anderen Schülern oder Lehrern machen und diese dann ins Netz stellen. Die Bilder wären für alle sichtbar und könnten an alle geteilt werden. Man kann dieses Geschehen auch nicht rückgängig machen, denn selbst wenn man das Bild löscht, ist es noch im Netz. Diese Bilder könnten im späteren Berufsleben ein großes Problem ergeben, da die Arbeitsgeber einen mit solchen unangenehmen Bildern, wie Bilder unter Alkohol, nicht annehmen würden. Das Bilder von Lehrern oder Schülern rumgeschickt werden, habe ich an der CFS schon einmal mitbekommen, da Sticker von diesen durchs Netz gehen. Ein weiteres und letztes Argument dagegen, ist die Ablenkung im Unterricht, denn die Schüler würden heimlich im Unterricht Spiele wie Mario Kart spielen oder auf Social Media Seiten wie Instagram sein. Dadurch dass die Schüler ihr Handy außerhalb der Unterrichtsthemen benutzen, hören sie im Unterricht nicht mehr richtig zu und haben es somit schwieriger in der Schule. Viele schreiben auch durch diese Ablenkung bei zum Beispiel Hausaufgaben, in der Schule schlechtere Noten und kommen nicht mehr zu recht. Dazu kommt noch, dass die Kommunikation und Bewegung der Schüler nachlässt, da sie in den Pausen dann nur noch Spiele spielen oder Musik hören und sich nicht mehr mit ihren Mitschülern unterhalten oder Spiele, wie zum Beispiel Fangen spielen.

Hiermit kommen wir jetzt auch zu den Argumenten für die Aufhebung des Handyverbotes. Ein erstes Argument ist, dass man sich Termine, wie Freistunden oder Klassenarbeiten mit einer Notiz ins Handy schreiben kann und dann immer benachrichtigt wird, damit man diesen Termin nicht vergisst. Dies sorgt dafür, dass mehr Leute an die Hausaufgaben, Freistunden etc. denken und man Beispielsweise die Hausaufgaben somit besser besprechen kann. An der CFS kommt es zum Beispiel in der 8d (auch in anderen Klassen) oft dazu, dass kaum welche ihre Hausaufgaben haben, da sie es sich nicht aufgeschrieben haben und es somit vergessen. Außerdem müsste man Tafelbilder nicht mehr abschreiben, sondern einfach ein Foto von dem Tafelbild macht. Dies spart Zeit und man kann in den Fächern somit viel mehr machen, da man die Zeit nicht zum Abschreiben verschwenden muss. Ich habe nämlich schon oft damit Erfahrung gemacht, dass Schüler teils eine halbe Stunde oder noch länger mit dem Abschreiben beschäftigt sind und somit kaum Unterricht machen konnten. Dies sorgt dafür, dass man für die Klassenarbeiten hinterherhängt und im Unterricht nicht viel für die Klassenarbeit lernen kann. Ein weiteres Argument ist, dass man den Unterricht besser und digitalisierter gestalten, da man zum lernen Apps wie „Learningapps" oder andere benutzen kann. Des Weiteren kann man bei Edpuzzle Videos, die der Lehrer erstellt, Fragen zu dem Video beantworten. Dies hilft einem das Thema besser zu verstehen. Vorteilhaft an einem Handy ist auch, dass man viele Infos über ein Thema aus dem Internet kriegt und somit besser über ein Thema recherchieren kann. Im Internet muss man nämlich nur das Thema in der Suchleiste bei zum Beispiel Google eingeben und dann werden einem tausende an Ergebnissen über dieses Thema angezeigt, während du im Buch alles nachschlagen und erstmal suchen musst. Mit diesem Vorteil habe ich als Tabletklasse schon gute Erfahrungen gemacht und kann dies definitiv bestätigen.

==12==

Ich beschäftige mich heute mit der umstrittenen Frage: Sollte das Handyverbot an der CFS aufgehoben werden? Die Hausordnung lautet: „Die Benutzung von Handys im Schulgebäude und auf dem Schulgelände ist untersagt. Handys sind auszuschalten (Keine Stummschaltung!).“ da die Handys aus unserer Welt nicht weg zu denken sind, finde ich, dass diese Frage sehr relevant ist.

Ein wichtiges Argument für die Aufhebung des Handyverbots ist, dass jetzt schon einige Lehrer das Handy in den Unterricht einbinden, wie zum Beispiel im Musikunterricht meiner Schwester. Meine Schwester musste sich extra eine App für den Musikunterricht herunterladen.

Gegen die Aufhebung des Handyverbots am CFS spricht, dass von all den Handys das Wlan überlastet wird. Einige von uns wissen, dass die Oberstufenschüler ihr Handys anlassen, somit verbinden sich die Handys mit dem Internet und das Internet der Tablet - Klassen verschlechtert sich stark. Mit der Aufhebung des Verbotes würden Handys von viel mehr Schülern eingeschaltet bleiben und somit die Qualität des Wlans stark beeinträchtigt . Die Einbindung der Handys im Unterricht und auf dem Schulgelände kann durch die Tablets ersetzt werden. Zum Beispiel Kahoot und weitere Apps wie Class Timetable können durch Apps wie Study Planner oder Guter Plan. Ebenso würden Fotos von den Schülern und Lehrern gemacht werden und damit würde gegen [https://dejure.org/gesetze/StGB/201a.html § 201a] verstosen werden. Obwohl es ein Handyverbot gibt werden jetzt schon Bilder von Lehrern gemacht.

== 21 ==

Ob das Handyverbot an der CFS aufgehoben werden sollte, ist eine relevante Frage, da es ein ständiges Thema unter den Schülern und Lehrer ist. Deshalb werde ich mich damit heute beschäftigen, doch bevor dies geschieht, möchte ich zuerst erklären, was dieses Handyverbot besagt. Seit mehreren Jahren gibt es an der CFS, also eine Schule für Gymnasiasten und Realschüler, eine Regel, die die Nutzung und Ein- bzw. Stummschaltung des Handys auf dem Schulgelände untersagt, es sei denn, der Lehrer erlaubt es für unterrichtliche Zwecke.

Ein wichtiges Argument gegen die Nutzung des Handys ist, dass viele Schüler/innen unangenehme bzw. peinliche Bilder von Lehrern oder Schülern machen und veröffentlichen würden. Dies könnte im z.B. Unterricht oder in den Pausen geschehen und es könnten unangenehme Bilder oder Videos mit unvorteilhaften Blicken oder von Situationen, die ohne jeglichen Zusammenhang zu Missverständnissen führen können, entstehen. Das dies noch nicht schlimm genug ist, werden diese meistens ohne Einverständnis des Betroffenen veröffentlicht und sind für jeden jederzeit aufrufbar, was auch das spätere Leben beeinträchtigen könnte. Ein Beispiel dafür wäre, dass man z.B. nach einer Arbeitsstelle sucht, jedoch nicht angenommen wird, da dieses Foto oder Video keinen guten Eindruck macht oder bestimmte Inhalte beinhält. Ein weiteres Argument ist, dass die Schüler/innen von ihren Handys abgelenkt sind und sich somit weniger auf den Unterricht konzentrieren. Dies geschieht z.B. aufgrund von Social-Media-Seiten wie z.B. Snapchat oder Instagram oder Spielen wie Mario Kart oder Candy-Crush. Die Kinder bzw. Jugendlichen wären so auf ihr Handy fixiert, dass sie dem Lehrer/der Lehrerin nicht mehr zuhören würden, was zu schlechteren Noten führen könnte. Natürlich könnte der Lehrer kontrollieren, was die Schüler machen, jedoch kostet dies viel Zeit und ist ziemlich aufwendig, was bei dieser Anzahl von Schülern unmöglich ist. Des Weiteren würde der Druck, wer die neusten und wertvollsten Dinge besitzt steigen und viele Schüler würden von anderen ausgegrenzt werden, da sie evtl. nicht genügend Geld für die neusten oder „angesagtesten“ Modelle besitzen. Dies könnte den Alltag des Betroffenen beeinträchtigen und den Spaß an der Schule senken, was ebenfalls zu schlechten Erfahrungen oder sogar Verschlechterung der Noten führen kann.

Ein Argument für die Nutzung der Handys ist, dass der Unterricht kreativer und interessanter gestalten werden könnte, da es viel mehr Möglichkeiten und genauere Recherchen durch Seiten wie Wikipedia gibt, die z.B. bei einem Projekt helfen könnten. Man könnte auch Videos einfügen, eigene kreieren oder Spiele wie z.B. Kahoot, die auf dem Gelernten aufbauen spielen und somit den Schülern mehreren Möglichkeiten bieten. Sie hätten somit mehr Interesse und Spaß am Unterricht und lernen besser, was die Noten verbessern könnte. Außerdem ist der Lerneffekt viel größer und die Wahrscheinlichkeit, dass man sich die Sache besser einprägen kann, steigt. Des Weiteren ist man jederzeit erreichbar und kann z.B. über WhatsApp innerhalb von kurzer Zeit wichtige Informationen erhalten. Besonders wichtig und praktisch ist dies, wenn Dinge wie z.B. Termine nach der Schule kurzfristig verändert wurden und man somit den Tag anders einplanen muss. Die Eltern müssten sich auch weniger Sorgen machen, dass etwas Schlimmes passiert sein könnte, da sie jederzeit nachfragen können. Ein weiteres Argument ist, dass jeder Schüler lernt mit Medien umzugehen. Heutzutage ist es ohne ein Handy und Internet unvorstellbar und die Zukunft wird sich weiter an solchen Dingen anpassen. Daher ist es besonders wichtig, erkennen zu können, wie man mit Medien umgeht und welche Seiten z.B. seriös oder unseriös sind, damit man nicht betrogen wird. Wenn man einer falschen Seite traut, könnte dies zu Fake-News kommen und auch z.B. in der Politik eine große Rolle spielen.

Infolgedessen finde ich, dass es praktischer ist, das Handyverbot aufzuheben, da man lernt, mit Medien umzugehen und mehr Verantwortung zu tragen und es den Spaß und die Kreativität der Schüler fördert.

CFS T-Klassen/Klasse 8d 2019-2020/Deutsch/Dialektische Erörterung/Handyverbot

2020-01-23T18:14:57Z

FNeuber1: /* 24 */

CFS T-Klassen/Klasse 8d 2019-2020/Deutsch/Dialektische Erörterung/Handyverbot

2020-01-20T18:20:37Z

FNeuber1: /* 24 */

== '''Sollte das Handyverbot an der CFS aufgehoben werden?''' - Argumente PRO und CONTRA ==

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! NAME !! PRO !! CONTRA
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| Jona || Niemand müsste mehr für das Brechen einer Regel bestraft werden.
Man könnte schneller im Unterricht arbeiten, da nicht niemand sein Gerät erst hochfahren muss.
|| Das Handy würde noch mehr Missbraucht, um Fotos von Lehrern oder anderen Schülern in peinlichen Situationen zu machen.

Es würde mehr Mist mit den Geräten gemacht.

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| Emily || Schnellere Recherche, da keiner mehr sein Handy einschalten und warten muss.

Die Schüler schauen öfter aufs Handy, als ins Notizbuch. Somit können sie sich den Stundenplan schneller in der Schule anschauen oder sich eine Erinnerung für einen Raumwechsel einstellen.

Man muss keine Wörterbücher mehr anschaffen, da diese auf dem Handy vorhanden sind.

Manche Eltern sind beruhigter, wenn sie wissen, dass ihr Kind jeder Zeit erreichbar ist.

|| Es kann öfter vorkommen, dass ein Schüler vergisst sein Handy stumm zu schalten und darauffolgend der Unterricht durch Benachrichtigungen gestört wird.

Schüler werden vom Unterricht abgelenkt, da sie am Handy spielen o. ähnliches.

In den Pausen gibt es kaum noch Kommunikation untereinander und die Schüler bewegen sich kaum noch.

Schüler, die sich keine modernen Handys oder Handyverträge leisten können, werden eventuell gemobbt oder es entsteht Neid untereinander.

Es könnte passieren, dass Schüler peinliche Videos und Fotos von Lehrern oder anderen Schülern aufnehmen und diese anschließend ins Netz stellen.
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| Ben || Man ist immer erreichbar, wenn dir jemand etwas Wichtiges schnell mitteilen muss.

Man kann viel schneller recherchieren, da man nicht erst warten muss, bis das Handy hochgefahren ist.

Man kann sich Notizen oder Informationen auf seinem Handy notieren und wird durch ein Geräusch daran erinnert, was man noch für die Schule erledigen muss oder mit welchem Lehrer man z.b. Vertretung hat.

Man kann viel schneller Wörter übersetzen oder Synonyme für ein bestimmtes Wort suchen und muss nicht noch lange in einem Wörterbuch nachschlagen.

|| Es gäbe viel weniger Kommunikation zwischen den Schülern, da sie von ihren Handys nur abgelenkt wären und in der Pause keine Zeit mehr mit ihren Freuden verbringen würden.

Es könnte passieren, dass Schüler peinliche Fotos oder Videos von anderen Schülern oder Lehrern machen und diese dann noch auf Sozialen Netzwerken hochladen.

Im Unterricht könnte es passieren, dass Schüler ihr Handy nicht auf stumm schalten und somit mehrmals der Unterricht durch Nachrichten gestört werden könnte.

Es könnte passieren, dass manche Schüler die Handys von anderen klauen oder diese sogar zerstören.

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| Elena || Der Unterricht wäre abwechslungsreicher und die Schüler hätten mehr Spaß am Unterricht; Die Schüler lernen, dass man das Handy nicht nur zum Kommunizieren nutzen kann; Der Unterricht wird Kreativer; Das Recherchieren geht schneller, als in einem Schulbuch; Schüler lernen welchen Internetseiten sie vertrauen können; || Schüler neigen dazu, auch andere Sachen mit ihrem Handy zu machen, anstatt dem Unterricht zu folgen; Schüler könnten alles Googlen anstatt erstmal selber nach zudenken; die Schüler brauchen funktionierendes Netz für alle; Jugendliche würden nur noch mehr am Handy hängen
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| Liv ||

Durch die Handynutzung an Schulen würde man lernen, das Handy sinnvoll einzusetzen. Dies wäre nicht nur gut für den Unterricht, sondern auch für die Schüler zu Hause.

Dadurch, dass man das Handy in der Schule benutzen kann, muss man z. B. keine Wörterbücher mehr mitnehmen, da man die Fehlenden Begriffe einfach im Internet suchen kann.

Außerdem könnte man sich wichtige Termine für die Schule besser merken, wenn man diese auf das Handy schreibt, da man zu Hause öfters aufs Handy guckt als z. B. auf eine Seite im Buch oder im Heft.

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Durch, das Verwenden von Handys im Unterricht können mehr Schüler abgelenkt werden, da das Handy viele störende Geräusche und Bilder wiedergeben kann. Dies würde jedoch nicht nur eine Person ablenken, sondern gleich die ganze Klasse.

Durch, die legale Handy Nutzung an Schulen kann im Gegensatz zu analogen Klassen verstärkt Mobbing und Neid entstehen. Dies entsteht, weil nicht jeder das gleiche Handy besitzt. Einer der, ein nicht so teures Handy hat kann ausgegrenzt oder gemobbt werden. Es kann aber auch zu Neid für die mit einem sehr teuren Gerät führen, weil die anderen Schüler eifersüchtig sind.

Es könnte aber auch passieren, dass durch die Handynutzung an Schulen, von Schülern Fotos oder Videos gemacht werden und anschließend an andere geschickt werden. Dies Könnte ebenfalls zu Mobbing führen.

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| Luke || Die Schüler könnten immer auf ihr Handy sehen und schauen, was sie jetzt in der Stunde haben oder welchen Lehrer man z.B. im Unterricht hat.

Wenn ein Schüler z.B. seinen Taschenrechner vergessen hat, könnte er einfach den Taschenrechner auf seinem Handy nehmen.

Man könnte den Unterricht viel kreativer gestalten.

Im realen Leben ist das Handy schon ein zentrales Kommunikationsmedium, deshalb ist es für die Kinder eventuell einfacher damit zu lernen und umzugehen.

Viele Eltern sind beruhigter, wenn ihr Kind jeder Zeit erreichbar ist.

|| Jeder Schüler könnte alles Googeln, anstatt erstmal vorher selbst nachzudenken.

Es gäbe viel weniger Kommunikation zwischen den Schülern, da sie in den Pausen nur noch an den Handys wären.

Der Unterricht könnte durch dauernde Benachrichtigungen, gestört werden.

Es könnte großer Neid oder Mobbing zwischen den Schülern auftreten, da viele z.B. ein Markenhandy haben und manche hingegen nicht.

Die Schüler könnten sich von dem Handy ablenken lassen, anstatt im Unterricht aufzupassen.

Es könnte passieren, dass Schüler peinliche Videos oder Fotos von Lehrern oder anderen Schülern machen und diese dann anschließend ins Netz stellen.

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| Nils || Wenn man einen Timer oder eine Stoppuhr im Unterricht braucht, kann man dies leichter mit dem Handy machen.
Schnellere Hilfe in Notfällen.
Man ist durch Push up Benachrichtigungen immer zeitnah informiert (Spiegel online).
Internetrecherche wie z.B. Suchen in Wikipedia oder Vokabeln über Pons.
|| Die Kommunikation der Schüler untereinander v.a. in den Pausen wird weniger bzw. ist gar nicht mehr vorhanden.
Handys und Smartphones stören durch Klingeltöne oder Vibrationsalarm den Unterricht.
Handys und Smartphones werden zum Statussymbol: Gefahr von Mobbing ist gegeben.
Durch die Nutzung des Internets verlernen die Schüler andere Quellen wie z.B. Lexika oder Atlanten zu nutzen.

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| Mara || Der Unterricht würde abwechslungsreicher sein und würde den Schülern zeigen, wo man das Handy wirklich für gebrauchen kann und wofür nicht. Außerdem wäre es noch gut für das spätere Berufsleben, denn da wird aktuell sehr viel mit oder im Netz gearbeitet. Dazu kommt noch, dass die Kinder jederzeit erreichbar sind. || Die Kinder könnten sich schneller vom Unterricht distanzieren und abgelenkt werden. Außerdem könnten sie Fotos von anderen machen und somit deren Privatsphäre schaden. Desweiteren können sie Sachen Google, die nichts mit dem Thema zutun haben und denken nicht selber nach.
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| Torben || Man ist immer sofort erreichbar, wenn etwas passiert ist.

Es gäbe viel mehr Möglichkeiten für den Unterricht, diese Möglichkeiten könnten diesen kreativer machen.

Die Schüler lernen ihr Handy sinnvoll zu benutzen.

Auf dem Handy kann man sich Notizen machen, da man mehr aufs Handy schaut als auf ein Buch oder etwas anderes, würden weniger Hausaufgaben vergessen, weil die Schüler eine Benachrichtigung bekommen.
|| Durch das Handy könnte man sehr schnell abgelenkt werden.

Es gäbe Schüler, die in peinlichen Situationen Bilder von anderen machen und diese dann im Netzt veröffentlichen.

Da das Handy an ist könnte, der Klingelton sehr störend sein, wenn man eine Benachrichtigung bekommt, dies würde den Unterricht stören.

In den Pausen würde man, anstatt mit seinen Freunden zu reden mehr am Handy sein und weniger mit diesen kommunizieren.

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| Jana || Die Schüler könnten jederzeit auf ihr Handy zugreifen und sind somit erreichbarer.

Man könnte sich Notizen machen, die jederzeit aufrufbar sind und nicht verschwinden können.

Man könnte Fotos von Experimenten, Zeichnungen o. Ä. machen.

Jeder Schüler würde lernen, wie man mit Medien umgeht bzw. seriöse oder unseriöse Webseiten erkennen kann.

Es gäbe eine bessere bzw. genauere Recherche (für Projekt, Vokabeln usw.).

Der Unterricht könnte interessanter und kreativer gestalten werden.

|| Manche Schüler würden sich weniger auf den Unterricht konzentrieren (sind von Spielen oder Social-Media-Seiten abgelenkt)

Es gäbe mehr Druck, wer das beste bzw. teuerste Handy hat. (Ausgrenzung, Mobbing)

Es gäbe mehr peinliche Fotos oder Videos von Lehrern oder Schülern die veröffentlicht werden könnten.

Größere Gefahr für Handysucht, da es keine handyfreie Zone gibt.

Der Unterricht könnte z.B. von Klingeltönen bei Anrufen oder Benachrichtigungen gestört werden.

Die Schüler würden z.B. in den Pausen weniger miteinander reden und sich mit dem Handy beschäftigen (keine Kommunikation).
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| Julia || - Man ist im Notfall schneller erreichbar.

- Terminplanung auf dem Handy.

- Falls man im Unterricht keine Zeit mehr hat das Tafelbild abzuschreiben, kann man ein Bild davon machen und dies nachher in sein Heft übertragen

|| - Lehrer haben weniger Kontrollmöglichkeiten.

- Falls jemand kein Handy hat, wird dieser vermutlich ausgeschlossen.

- Es könnte passieren, dass Handys im Unterricht klingeln, da das Stummschalten vergessen wurde und somit der Unterricht gestört wird.

- Die Gefahr besteht, dass Handy gestohlen oder gar zerstört werden.

- Es könnten Foto von Leuten in unangenehmen Situationen aufgenommen werden.
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| Nika || - Immer/schneller erreichbar.

- Mehr/kreativere Möglichkeiten den Unterricht zu gestalten.

- Man könnte Fotos von Inhalten der letzten Stunde fotografieren oder filmen, die in der nächsten Stunde schnell aufrufbar.

- Genauere Recherche für Projekte (nicht nur in Büchern).

- Den Umgang mit Medien lernen.
|| - Ablenkung während des Unterricht.

- Schüler könnten Bilder von anderen Schülern machen und sie damit bloßstellen.

- In den Pausen gäbe es weniger Kommunikation, da die meisten aufs Handy starren würden.

- Es gäbe Druck und, falls man nicht das "teuerste" Smartphone hat.

- Gefahr in Handy Sucht zu verfallen.
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| Jonas || • Man kann besser und schneller Recherchieren.

• Man könnte den Unterricht digital gestalten z.B mit einem Kahoot oder sonstiges.

• Man könnte die Terminplanung auf dem Handy machen.

• Man könnte Tafelbilder Fotografieren, wenn man es nicht Geschäft hat es im Unterricht fertig ab zu schreiben
|| • Man hat einen größeren Reiz sich ablenken zu lassen z.B durch Spiele oder Instagram.

• Jeder Schüler müsste sich ein Handy kaufen, um im Unterricht mit zu machen.

• Es könnte peinliche Fotos oder sonstiges von Mitschülern gemacht werden.

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| Lucas ||
Zunächst einmal spricht für das Handyverbot, dass es vor jeglicher Ablenkung, während des Unterrichts schützt. Ebenfalls sollte der Schutz vor Unaufmerksamkeit erwähnt werden. Aufgrund des Vorhandenseins von Handys könnten sich Schüler zudem schnell von dem Unterricht ablenken lassen, und wären unkonzentriert. Ebenso hat es eine ruhige Lernatmosphäre von Nutzen.

Nicht zu vergessen ist die Empathie. Wenn das Handyverbot aufgehoben werden würde, so würde die Kommunikation mit den Mitmenschen, während der Pause wahrscheinlich sinken. Dies hätte auch die Folge, dass die Schüler/innen nur noch am Handy spielen und in den Social Media aktiv sind, anstatt sie sich mit ihren Freunden beschäftigen.

Besonders wichtig aber erscheint mir die Konzentrationsfähigkeit. Würde es kein Handyverbot geben, hätte dies jegliche Folgen. Die verbringende Zeit am Handy würde deutlich zunehmen, wobei aktuell Jugendliche schon fast 4 Stunden circa vor dem Smartphone hocken.
|| Es gibt aber auch negative Punkte am Handyverbot auszusetzen. So bleibt zum Beispiel das Erlernen des Umgangs mit dem Smartphone zu bedenken.

Die Schüler/innen haben keine richtige Chance den richtigen Umgang mit den Handys zu erlernen.

Ebenso ist aber auch nicht die Unterrichtsqualität wegzudenken. Der Unterricht könnte dank abwechslungsreichen Medien kreativer gestaltet werden. Dies passiert bei einem Handyverbot aber nicht

Wegen des Handyverbotes; würde man über die Smartphones wegen eines Notfalls nicht mehr schnell erreichbar sein.

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| Leni || - Man könnte schneller Informationen herausfinden in dem man einfach im Internet sucht, statt in einem Buch zu finden.

- Man könnte im Internet viel mehr Informationen herausfinden, da nicht alles in einem Buch steht.

- Wichtige Termine könnte man sich ins Handy tippen, so dass man eine Nachricht bekommt und dadurch eher daran denkt.

- Wenn man ein Handy hätte müsste man nicht mehr alles von er Tafel abschreiben sondern man würde einfach ein Foto machen und dadurch würde viel Zeit gespart.

|| - Der Unterricht könnte durch Nachrichten oder anrufe gestört werden, zum Beispiel wenn einer vergisst es auf Stumm zu stellen und dann lauter Klingeltöne im Unterricht zu hören.

- Viele würden sich nicht mehr konzentrieren und sich im Unterricht beteiligen weil sie nur am Handy spielen oder Videos gucken.

- In den pausen würde es keine Kommunikation unter Schülern mehr geben.

- Es könnten unangenehme Videos von Lehrern oder Schülern gemacht und ins netzt gestellt werden.
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| Robin || Schuliges Arbeitsgerät, Verbreitung von Infos, Erreichbarkeit, Funktionen (Taschenrechner, Timer, Uhrzeit usw., Fotos von Unterrichtinhalten, Notizen|| Verbreitung von Informationen/ Mobbing, Störung des Unterrichts, Verringerung der Kommunikation, Statussymbol
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| Fernando|| Schnellere übermahne von Tafelbildern.
Man lernt den richtigen Umgang mit dem Internet. Bessere/Schnellere Recherche durch Suchmaschinen wie z.B: Google

|| Nicht mehr viele eigene antworten sondern nur noch Googlen antworten.
Mobbing durch im Unterricht unerlaubte Fotografie von Mitschülern.Das Handy kann den Utericht durch Klingel oder jeglichen andren Lärm stören

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| Alina L. ||
*Die Eltern wären beruhigter, da die Schüler immer in Notfällen erreichbar sind.

*Schnellere Recherche.

* Man könnte von Tafelbildern einfach ein Foto machen und müsste diese somit nicht abschreiben.

* Die Schüler könnten sich Notizen ins Handy schreiben, damit sie diese nicht vergessen.

*Man könnte den Unterricht mit zum Beispiel Lernseiten im Internet oder Lernvideos digital gestalten.
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* Man könnte im Unterricht vom Handy abgelenkt werden.

* Schüler könnten Bilder von anderen Schülern oder Lehrern machen und diese damit mobben bzw. ins Netz stellen.

* Die Kommunikation zwischen den Schülern würde abnehmen und die Bewegung in den Pausen würde nicht mehr bestehen.

* Die Kreativität der Schüler könnte nachlassen, da sie alle ihre Antwort en dann nicht mehr selbst formulieren, sondern größtenteils die Antworten nur noch aus dem Netz nehmen.
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| Tessa || Man kann vieles nachschauen, auch ohne W-lan, weil viele eine flat haben.

Ein Handy ist praktischer, weil es so klein ist und man hat es immer bei sich und bleibt somit immer erreichbar
|| Die Kommunikation würde nachlassen, weil jeder nur noch mit den Handys beschäftig ist

Man könnte in eine Sucht verfallen, da man die ganze Zeit am Handy ist und würde weniger lernen
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| Alina Z. ||Man lernt sinnvoll mit dem Handy umzugehen und wie man es besser einsetzt.

Wenn man etwas nachschauen muss für eine Fremdsprache, wie z.B. Englisch dauert es nicht so lange bis das Handy hochgefahren ist.
||Es besteht mehr Ablenkungsgefahr im Unterricht.
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| Lutz|| Man kann politische aussagen direkt ansprechen/ Man ist immer auf dem neusten stand/ Schnellere Erreichbarkeit z.B. Bei Unfällen/ Durch Musik kann man Entspannung || Man könnte Abgelenkt werden
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| Marc || Man könnte ihn Projektarbeiten besser und schneller Recherchieren und das Handy als Digitales Wörterbuch nutzen. Ein weiterer Vorteil ist die Ständige erreichbarkeit von dem Kind, dass gibt Eltern sicherheit und einer der stärksten Pro Argumente ist, dass Handys das Lern-Engamgement von Schülern steigert, das viele schon in iherer Freizeit das Handy nutzen und so eine "bessere Bindung" zum Schul Material haben. Auch noch einer starker vorrteil ist, dass weniger Arbeit anfällt, da Leherer nicht mehr darauf achten müssen wer sein Handy an hat und wer nicht und Schüler nicht immer ihr Handy ausmachen müssen.|| Argumente gegen das Handy im Unterricht, sind , dass unteranderem unangenehme Fotos von Personen gemacht werden könnte. Auch stellt das Handy eine Ablekungs gefahr da, die sehr Hoch ist , da man mit einem Klick einfach zu einer z.B. anderen App wechseln kann.
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| Beispiel || Beispiel || Beispiel
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Sollte das Handyverbot an der CFS aufgehoben werden?

An der Clara-Fey-Schule in Scheiden, gilt derzeit ein Handyverbot auf dem Schulgelände. Doch wir stellen uns die Frage ob ein Handyverbot an der CFS noch zeitgerecht ist. Doch erst einmal müssen wir klären, was das Handyverbot an der CFS besagt. So heißt es: „Die Benutzung von Handys im Schulgebäude und auf dem Schulgelände ist untersagt […] Nur im Unterricht nach ausdrücklicher Anweisung […] der Fachlehrerin/des Fachlehrers dürfen Handys im Klassen-/Kursraum für unterrichtliche Zwecke genutzt werden.“ (Hausordnung CFS Nr. 12) Diese Regel beschäftigt uns sehr, da in der heutigen Zeit der digitalen Gesellschaft das Handy, besonders bei Jugendlichen, eine sehr große Rolle spielt.

Vorerst möchte ich Gründe, gegen die Aufhebung des Handyverbots erklären. Zum einen ist dies, die Verbreitung von peinlichen Bildern oder Videos auf Sozialen Netzwerken, wie auch Instagram und WhatsApp. Es werden sehr viele peinliche Bilder, z.B. auch von Lehrern im Unterricht gemacht und dann anschließend auf WhatsApp oder Instagram hochgeladen. Auch ich habe schon Sticker über WhatsApp bekommen, als ein Schüler ein Bild von einem Lehrer während des Unterrichts gemacht hat. Nennenswert ist auch, dass der Unterricht durch dauernde Benachrichtigungen gestört werden kann. Wenn Handys im Unterricht erlaubt wären, wäre dies wohl dann noch öfter der Fall. Ein weiteres wichtiges Argument ist, dass die Schüler viel zu viel von ihren Handys abgelenkt werden. Im Mathe Unterricht saßen zwei meiner Schulkameraden in der letzten Reihe und haben die gesamte Stunde lang Spiele gespielt, wie z.B. Clash Royale. Außerdem gäbe es viel zu wenig Kommunikation zwischen den Schülern, da sie in den Pausen nur noch am Handy sitzen und Spiele spielen oder Musik hören würden. Durch die Digitalisierung würde die Bewegung der Schüler dadurch drastisch verringert werden. Beachtenswert ist auch, dass ein sehr großer Neid oder auch Mobbing zwischen den Schülern entstehen könnte, da viele Kinder ein eher teureres Handy haben, wie z.B. ein iPhone X und manche Schüler eventuell nur ein iPhone 4 haben.

Nachdem ich auf die contra Seite eingegangen bin, möchte ich nun die pro Seite erörtern. An erster Stelle wäre zu nennen, dass es sehr viele Funktionen am Handy gibt, wie z.B. Rechner, Timer oder auch Kalender. Daraus kann man schließen, dass man diese Sachen dann nicht mehr separat mitnehmen müsste, was eine Erleichterung nach sich ziehen würde. Ich kann aus eigener Erfahrung sagen, dass ich lieber zum Rechner am Handy greife als zum normalen Taschenrechner. Außerdem ist nicht zu vergessen, dass die Schüler besser lernen mit dem Handy umzugehen. Da die Schüler täglich mit dem Handy arbeiten, erlernen sie schneller seriöse von unseriösen Quellen zu differenzieren und auch insgesamt können sich die Schüler selbstständig Wissen aneignen, was enorm den Lernprozess steigern würde. Aber das ausschlaggebendste Argument ist, dass man viel schneller recherchieren könnte. Man müsste nicht mehr in Wörterbücher nach einer Englisch Vokabel nachschauen, sondern man könnte sofort die gesuchte Vokabel in Online-Wörterbücher, wie z.B. Pons oder Leo nachschlagen. Außerdem könnte man auf Seiten, wie Spiegel Online den Politik Unterricht viel aktueller und interessanter gestalten.

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Das Handyverbot am CFS
An der Clara-Fey-Schule in Scheiden gilt derzeit ein Handyverbot auf dem Schulgelände. Doch wir stellen uns die Frage ob, ein Handyverbot an der CFS noch zeitgerecht ist. Doch erst einmal müssen wir klären, was das Handyverbot an der CFS besagt. So heißt es: „Die Benutzung von Handys im Schulgebäude und auf dem Schulgelände ist untersagt […] Nur im Unterricht nach ausdrücklicher Anweisung [...] der Fachlehrerin/des Fachlehrers dürfen Handys im Klassen-/Kursraum für unterrichtliche Zwecke genutzt werden“ (Hausordnung CFS, Nr. 12). Diese Regel beschäftigt uns sehr, da in der heutigen Zeit der digitalen Gesellschaft das Handy besonders bei Jugendlichen eine sehr große Rolle spielt. Dieser Frage stellen wir uns und werden sie mit Pro und Contra Argumenten beantworten.

Handys sind an den meisten Schulen immer noch verboten, da die Gefahr besteht, dass von Mitschülern Persönliche/ Unangenehme Fotos aufgenommen werden und diese vielleicht sogar verbreitet werden. Das ist zwar ein großes Problem, was aber nicht nur in der Schule passieren kann sondern überall zu jeder Uhrzeit. Des Weiteren ist das Handy ein Mittel zu Ablenkung, denn mit nur ein paar Klicken, kann man sich in ein ganz anderes Thema vertiefen. Das Passiert mir manchmal selber, wenn ich die Hausaufgaben mache. Das ist aber so ungefähr das gleiche Prinzip, wie aus dem Fenster gucken. Ein weiterer Nachteil ist, dass der Unterricht durch den Signal Ton des Handy gestört wird.

Doch Ich Persönlich finde, dass die Pro Argumente mehr Aussagen. So ist ein Pro Argument, dass man den Stundenplan mit einer App auf dem Handy haben kann oder auch die Hausaufgaben. Ich selber besitze auch so eine App, damit ich nicht immer meine Hausaufgaben vergesse. Beispiele für solche Apps sind, [https://play.google.com/store/apps/details?id=de.thefrogger.timetable&hl=de%20),%20Hausaufgaben%20(https://play.google.com/store/apps/details?id=klwinkel.huiswerk&hl=de Stundenplaner] und [https://apps.apple.com/de/app/häfft-äpp-schule-organisiert/id667459585 Häfft]. Ein weiteres Argument für die Nutzung von Handys am CFS ist, dass die Schule für die Schüler keine Wörterbücher mehr holen muss, da es für diese auch Apps gibt, wie zum Beispiel der [https://apps.apple.com/de/app/häfft-äpp-schule-organisiert/id667459585 Duden]. Auch sind die Schüler in einem Notfall von Erwachsenen immer erreichbar. So kann man seinen Kind direkt mitteilen, dass man vielleicht heute etwas später nach Hause kommt. Auch fällt für Lehrer weniger Arbeit an, da sie nicht mehr darauf achten müssen, wer sein Handy anhat und wer nicht und die Schüler müssen ihr Handy nicht mehr ausmachen. Für mich sind aber mit die Stärksten Pro Argumente, dass Handys das Lern-Engagement von Schülern steigert, da viele schon in ihrer Freizeit das Handy nutzen und so eine "bessere Bindung" zum Schulmaterial haben. Auch können sie in Projekt Arbeiten für wichtige Themen schnell Recherchieren und so eine Ausführliche Antwort geben. Doch das Stärkste Argument für mich ist, dass Schüler/ innen Lernen welche Seiten im Internet Seriös sind und welche nicht, denn um das zu verstehen braucht man oft eine lange Zeit. Auch bei uns in der Klasse hat es recht lange gedauert, bis wir wirklich wussten, welchen Quellen wir vertrauen können.

Das Handy Verbot an den meisten Schulen ist ein heikles Thema, weil es viele starke contra Argumente, wie die Gefahr, dass Fotos verbreitet werden oder, dass man Abgelenkt wird.

Aber auch die Pro Argumente sind Ausdrucksstark, da sie wie zum Beispiel Themen wie das unterscheiden von seriösen und unseriösen Seiten mit sich bringt, oder das schnelle und einfache Recherchieren von Wörtern oder Themen.

Ich finde das Handy Verbot in einer Abgeänderten Form aufzuheben. So sollte sich die Schule eigene Schulhandy kaufen, diese müssten ja nicht die aller teuersten sein aber einfach Handy, die die Schule einrichtet, dass man nur die Sachen machen kann die für die Schule wichtig sind. Die Handys könnten zum Beispiel mit einer kleinen Steigerung des Menser Menüs bezahlt werden oder durch die Bezahlung der Handys durch die Eltern. In dem Fall wären Handys in der Schule Nützlich.

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Ich habe mich mit der Frage beschäftigt, ob das Handyverbot an der CFS aufgehoben werden sollte. Dies ist eine wichtige Frage, weil meine Freundin und ich, sowie auch andere Mitschüler dies wollen. Dazu sollte ich erst einmal klären, wie das Handyverbot überhaupt aussieht. Die Handys dürfen auf dem gesamten Schulgelände nicht genutzt und müssen ausgeschaltet werden. Man darf es nur benutzen, wenn ein Lehrer dies nach ausdrücklicher Anweisung erlaubt.
Es spricht einiges für die Abschaffung des Handyverbots. Außerdem spricht noch dafür, das die Lehrer den Unterricht viel kreativer und interessanter gestalten können. Beispielsweise können sie den Umgang mit sozialen Medien erklären. An der Schule von einer Freundin haben die Lehrer einen Tag lang die Gefahren mit den sozialen Medien erklärt. Beispielsweise, das man schneller Informationen kommen kann, da man diese nicht mühsam in einem Buch suchen muss, sonder einfach nur ein Stichwort in die Suchzeile eingeben muss. Dann findet man viele Dinge zu den Themen. Zusätzlich braucht man keine Duden mehr zu kaufen, da man sich beispielsweise Pons oder andere Übersetzer einfach als App herunterladen kann. Also braucht man keine Wörterbücher mehr zu kaufen und man kann auch viel schneller die Wörter finden.

Es spricht einiges gegen die Aufhebung des Handyverbots. Ein Argument ist, dass schneller etwas gestohlen werden könnte, da der Neid unter den Schüler zu groß wird, wer das beste Handy hat. Dagegen spricht auch, dass eine größere Ablenkung im Unterricht besteht, da der Unterricht durch klingeln von Handys, sowie das die Schüler während des Unterrichts am Handy sind und sich mit social Media oder Spielen wie Candy Crush ablenken. Ein weiteres Argument für die Abschaffung des Handyverbots ist, dass die Kommunikation und die Bewegung der Schüler in den Pausen nachlässt, weil jeder mit seinem Handy beschäftigt ist. Außerdem würde die Bewegung und die Kommunikation unter Mitschülern in den Pausen nachlässt, weil jeder mit seinem Handy beschäftigt ist. Zum Schluss muss noch gesagt werden, dass peinliche Foto und Videos von Lehrern und Schülern gemacht werden könnten. Wenn diese Fotos oder Videos im Internet hochgeladen werden, könnte es passieren, dass man schwieriger eine Arbeit bekommt, da heutzutage ein Arbeitgeber immer im Internet schaut was sein Bewerber früher gemacht hat. Wenn dieser dann auf ein peinliches Foto stoßt, überlegt er sich nochmal ob er ihn einstellen will

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'''Sollte das Handyverbot an der CFS aufgehoben werden?'''

Ob das Handyverbot an der CFS aufgehoben werden sollte, ist eine Frage mit der ich mich heute auseinandersetzen werde, da sie ein ständiges Thema an unserer Schule ist. Aber zuerst einmal erkläre ich euch was es mit der Regelung zu den Handys an unserer Schule auf sich hat. Die Regel besagt, dass wir Schüler unsere Handys nicht auf dem Schulgelände benutzen dürfen. Außer wir haben vorher die ausdrückliche Erlaubnis eines Lehrers bekommen. Am Ende der Stunde müssen dann aber auch alle Handys wieder ausgeschaltet werden. Sie dürfen nicht nur Stumm geschaltet werden.

Ein sehr starkes Argument gegen die Aufhebung des Verbotes ist, dass es sehr schnell passieren kann das ein Schüler von einem anderen Schüler oder auch von einem Lehrer ein peinliches Foto macht und dieses dann über z.B. WhatsApp verschickt oder über ein anderes soziales Netzwerk ins Internet hochlädt. Zum Glück bin ich noch nie in solch eine Situation gekommen, aber ich kann mir sehr gut vorstellen, dass dies sehr unangenehm für die betroffene Person ist.
Noch ein Argument gegen die Aufhebung des Handyverbotes ist, dass die Schüler sehr schnell ihre Konzentration verlieren würden, wenn das Handy neben ihnen im Unterricht liegt. Vermutlich würden die meisten heimlich in der letzten Reihe ihr Handy benutzen und würden dem Unterricht nicht mehr folgen. Ich selber habe auch schon festgestellt, dass man, wenn das Handy neben sich liegen hat dazu geneigt ist auf dieses immer wieder zu schauen.
Ein letztes Argument für das Handyverbot ist, dass wenn jemand angerufen wird es sehr störend für die anderen ist, wenn das Handy dann klingelt. Am schlimmsten stören würde es allerdings, wenn das Handy während einer Arbeit oder einem Test Geräusche von sich geben würde. In dieser Situation war ich mal, als das Handy von einer Freundin geklingelt hat. Sie hat das Handy dann zwar ausgeschaltet aber trotzdem war danach das Thema das, dass Handy geklingelt hat und kaum jemand hat noch weiter den Unterricht verfolgt.

Ein Argument gegen das Handyverbot ist, das man schneller z.B. Vokabeln nachschlagen kann oder suchen kann was z.B. ein Liger ist. Denn wenn das Handy nicht zuerst hochgefahren werden muss, erspart das einem sehr viel Zeit. Ich selber kenne das, wenn man etwas nachschauen muss, das Handy erstmal ein paar Minuten braucht bis man mit der Recherche starten kann.
Noch ein Argument gegen den weiteren Bestand des Handyverbots ist, das man dann im Unterricht lernen würde, wie man das Handy richtig einsetzt und welche Tricks es für das Handy gibt. Denn meistens sind uns manche Funktionen nicht bewusst. Auch mir hat eine Person eine mir unbekannte Funktion gezeigt, mit der es schneller möglich ist die Kamera zu aktivieren.
Ein letztes starkes Argument gegen das Handyverbot ist, das man mit dem Handy bessere Lernvideos erstellen kann, da diese eine deutlich bessere Kamera haben als ein Tablet. Ich habe mal ein Video zum Vergleich mit meinem Tablet und meinem Handy gemacht und die Qualität des Handys war ohne Zweifel deutlich höher als die des Tablets.

Meiner Meinung nach sollte das Handyverbot an der CFS aufgehoben werde da man oft recherchieren muss und dies einfach besser mit einem Handy funktioniert. Ich fände es vor allem interessant zu wissen was das Handy noch alles kann außer das man mit ihm chatten, ins Internet und in soziale Medien gehen kann.

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Die Frage ob man das an unserer Schule herrschenden Handyverbot aufheben sollte ist eine heiß diskutierte Frage. An unserer Schule gibt es ein eingeschränktes Handyverbot, welches den Schülern untersagt, ohne die Erlaubnis eines Lehrers das Handy zu benutzen. Das Verbot sieht so aus, dass wir unser Handy nicht auf dem Schulgelände benutzen dürfen. Es gibt allerdings auch eine Ausnahme, wenn der Lehrer sagt das wir das Handy benutzen dürfen ist es uns erlaubt unsere Handys anzuschalten. Nach dem Unterricht müssen wir diese aber wieder abschalten.

Zunächst schauen wir uns an welche Nachteile die Aufhebung dieses eingeschränkte Handy verbot hat. Ein Kontra Argument ist, dass einige Schüler/innen dies ausnutzen um Fotos von Lehren oder anderen Schüler/innen ohne deren Einstimmung im Internet veröffentlichen was auch zu Cybermobbing führen kann. Ein ähnlicher Vorfall gab es auch in einer parallel Klasse von mir. In dieser wurden von einer Person Peinliche Fotos der Klassenfahrt mit Foto Shop bearbeitet und in der Klassengruppe verschickt. Außerdem kann es vorkommen, dass die Schüler/innen vergessen ihre Handys vergessen Stummzuschalten kann es dazu kommen, dass in Unterrichts Phasen, in denen das Handy nicht zum Gebrauch erwünscht ist und den Unterricht mit nervigen Klingeltönen stört. Dieses Szenario ist bei uns im Unterricht schon vorgefallen obwohl dass verbot noch nicht aufgehoben ist. Als nächstes muss man berücksichtigen, dass die Schüler/innen in einen Wettstreit geraten wer das neuste bzw. Teuerste Handy hat. So ein ähnlicher Wettstreit gab es auch an einer anderen Schule, an der das Verbot ebenfalls aufgehoben wurden.

Als nächstes befasse ich mich mit den Argumenten, die dafürsprechen. Ein erstes pro Argument ist, dass man immer erreichbar ist und wenn man mal wegen einer Krankheit den Unterricht verpasst können seine Mitschüler einem die Tafel Bilde Zeitgleich per WhatsApp schicken. Dies ist in unserer Klasse bereits möglich da wir Hefte durch Tabletts bzw. Laptops ersetzt haben. Bei uns kann man nämlich z.B ein mit der Klasse besprochenes Experiment Fotografieren und an die Kranken schicken. Außerdem sind die Recherche Möglichkeiten und die Information Beschaffung um einiges einfacher ist da man alles auf einem Gerät hat und nicht erst viele Bücher über das gesuchte Thema lesen muss. Dies hilft mir auch bei den Hausaufgaben da ich bei diesen, wenn ich nicht weiter weiß im Internet nachgucken kann. Zudem ist es auch von Vorteil, dass man sich die Hausaufgaben und wichtige Termine im Handy abspeichern kann, dies ist von Vorteil da ich aus eigener Erfahrung weiß, dass man öfter auf sein Handy guckt als in sein Hausaufgabenheft.

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'''Sollte das Handyverbot an der CFS aufgehoben werden?'''

Wir haben unter Mitschüler gemeinsam diskutiert, ob das Handyverbot an der CFS aufgehoben werden sollte. Das Handyverbot sagt aus, dass alle Handys während des Unterrichts ausgeschaltet sein müssen, außer der Lehrer erteilt die Erlaubnis es zu benutzen. Dasselbe gilt für das Schulgelände. Das Thema ist für mich wichtig, da das Handy in unserer digitalen Welt nicht mehr wegzudenken ist und weil ein guter Umgang mit dem Handy gelernt werden sollte. Ich möchte gerne Vor - und Nachteile erläutern, damit man sich ein klares Bild machen kann.

Zunächst möchte ich die Gründe, die dagegensprechen betrachten. Dies ist zum einen die Verbreitung von Informationen/ Mobbing. In der Schule von meinem Bruder bestand das Verbot von Handys noch nicht, bis Videos von Lehren und Schülern in sozialen Netzwerken auftraten. Ein weiters Argument dagegen ist die Störung des Unterrichts. Im Deutschunterricht hatten wir die Erlaubnis das Handy zu benutzen. In der letzten Reihe haben meine Mitschüler mit dem Handy Spiele gespielt, wie Clash of Clans. Der Lehrer musste sie des Öfteren ermahnen, dass sie ihr Handy zur Seite legen sollen. Außerdem wird es Verringerungen der Kommunikation geben, da die Schüler in der Pause nicht mehr so viel miteinander reden werden, sondern mit dem Handys Musik hören oder Spiele spielen. Ein weiteres negatives Argument ist das Statussymbol. Viele Schüler werden dann wahrscheinlich wegen ihrem Handy ausgelacht, weil sie nicht das neuste Model haben. In der Klasse von meiner Cousine wurde auch ein Mädchen ausgelacht, weil sie ein IPhone 5 hatte und die anderen ein IPhone X oder Samsung Galaxy S10.

== 3 ==

Wir beschäftigen uns heute mit der wichtigen Frage: Sollte das Handyverbot an der CFS aufgehoben werden? Laut unserer Hausordnung sind Handys auf dem Schulgelände strengstens verboten. Sie besagt, dass man nur im Unterricht nach ausdrücklicher Anweisung und unter Kontrolle der Fachlehrerin/des Fachlehrers ans Handy darf. In Klassen-/Kursräumen dürfen sie nur für unterrichtliche Zwecke genutzt werden. Diese Handys müssen am Ende der Stunde wieder ausgeschaltet werden.

Zunächst möchte ich die Gründe, die gegen die Aufhebung des Handyverbotes sprechen, aufführen und erklären. Zuerst ist der wichtigste Grund für das Handyverbot, dass es passieren könnte, dass Schüler peinliche Fotos oder Videos von anderen Schülern oder Lehrern machen und diese dann noch auf Sozialen Netzwerken hochladen. Ohne Einwilligung darf niemand fotografiert oder gefilmt werden, weil das gegen den Datenschutz verstößt. In der Presse und in den sozialen Netzwerken gibt es davon genügend Beispiele. Außerdem stören Handys den Unterricht. Es kann durchaus sein, dass Schüler vergessen ihr Handy auf stumm zu schalten und somit mehrmals der Unterricht durch Nachrichten oder Klingeltöne gestört werden kann. Auch mit Handyverbot passiert das noch, wenn es aber erlaubt wäre, dann würde es bestimmt noch öfters der Fall sein. Bei uns in der Klasse kommt mindestens einmal im Monat ein Signalton durch. Erwähnenswert ist auch, dass es viel weniger Kommunikation zwischen den Schülern gäbe, da sie von ihren Handys nur abgelenkt wären und in der Pause keine Zeit mehr mit ihren Freunden verbringen würden. Es gibt genügend Berichte und Studien, die gerade diesen Punkt bemängeln, genauso wie den Mangel an Bewegung, der durch die Digitalisierung hervorgerufen wird. Zuletzt sollte berücksichtigt werden, dass durch die Erlaubnis ein Handy zu benutzen, diese eher gestohlen oder auch zerstört werden können. Jeder würde sein Handy mitnehmen und dadurch würde die Versuchung, ein besseres Handy zu bekommen vielleicht zu groß werden. Auch würden viel mehr Handys fallen und zerbrechen, weil man sie andauernd aus der Tasche nimmt.

Nachdem nun die Contra Seite deutlich geworden ist, möchte ich nun auf die Pro Seite genauer eingehen. Der erste Vorteil eines Handys sind die ganzen Sonderfunktionen: Uhr, Stoppuhr, Timer und vor allem den Taschenrechner. So bräuchte man diese Geräte nicht separat mitzubringen, was eine Erleichterung darstellen würde. Ich weiß aus eigener Erfahrung, dass ich eher zum Handy greife, um etwas zu rechnen, als zum Taschenrechner. Darüber hinaus ist man immer erreichbar. Natürlich gibt es für die Eltern die Möglichkeit ihr Kind über das Schulsekretariat zu erreichen, aber das nimmt man nur in sehr ernsten Situationen in Anspruch. Manchmal ist es aber schon wichtig mitzuteilen, dass man z.B. später nach Hause kommt und das Kind so lange zum Nachbarn gehen soll. Das würde man nicht über das Sekretariat erledigen. Besonders wichtig ist das Handy aber um sich Notizen oder Informationen auf seinem Handy zu notieren. So könnte man sich z.B. einen Schulplaner sparen. Zusätzlich wird man durch ein Geräusch daran erinnert, was man noch für die Schule erledigen muss, sodass man die Hausaufgaben nicht so schnell vergisst. Auch weiß man immer mit welchem Lehrer man z.B. Vertretung hat. Der schwerwiegendste Grund aber das Handyverbot aufzuheben ist, dass das Handy das beste Mittel ist, um schneller zu recherchieren, da man nicht erst warten muss, bis das Handy hochgefahren ist, wie es bei einem Computer der Fall wäre. Es ist besonders vorteilhaft, wenn man Wörter übersetzen oder Synonyme für ein bestimmtes Wort suchen kann ohne noch lange in einem Wörterbuch nachzuschlagen. Doch leistet das Handy unentbehrliche Dienste.

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Ob das Handyverbot an der CFS aufgehoben werden sollte, ist eine wichtige Frage, mit der ich mich heute auseinandersetzen werde. An den meisten Schulen besteht ein solches Handyverbot, wodurch es des Öfteren zu vielen Diskussionen kommt. Dies ist eine sehr wichtige Frage, da das Handy den Jugendlichen alltäglich als Zugang zu Internet und digitalen Medien dient und daher aus dem Alltag der Jugendlichen nicht mehr wegzudenken ist. Das Handyverbot besagt hier, dass die Benutzung von Handys während des Unterrichts und oder auf dem Schulgelände strengstens untersagt ist und es ausgeschaltet in der Tasche sein muss. Nach Erlaubnis des Lehrers darf man dieses aber hochfahren.

Zunächst einmal spricht einiges für die Aufhebung des Handyverbotes. So würde der Unterricht durch die Verwendung der Handys aus der Sichtweise der Schüler besser und kreativer gestaltet werden. Die SUS könnten beispielsweise über ein Thema mehrere Referate über die jeweiligen Unterthemenbereichen gestalten, wodurch sie sich und ihren Mitschülern einiges beibringen können. Hierbei sollte auch die Recherche von wertvollen Informationen, wie zum Beispiel auf [https://www.wikipedia.de/ Wikipedia] erwähnt werden. Besonders wichtig erscheint mir aber auch, dass die SUS in Fremdsprachen Vokabeln im Internet, wie zum Beispiel [https://de.pons.com/ Pons] nachschlagen können und müssten nicht erst im analogen Wörterbuch nachsuchen. Nicht zu vergessen ist, wenn die SUS zudem mit einer digitalen Technik groß werden, würde es eher Sinn machen; mit dieser auch schließlich auch arbeiten zu können. Durch Verwendung reichlicher Apps (wie [https://www.duden.de/digitales/apps Duden], [https://begin.babbel.com/de/multilanguage_selection/?bsc=gg_brd_deuall_default_desktop&btp=default&gclid=Cj0KCQiAmZDxBRDIARIsABnkbYQw2RVs7yyy8-kZEGKpBopvCHcOwgrrt6c6hv3YOVfwm4HJ_ylwcggaAlbcEALw_wcB&utm_content=1461078127_55761226294_kwd-302179138956_279396279313 Babbel], [https://www.scook.de/ Scook] oder [https://kahoot.it/ Kahoot]) würden die SUS den Umgang mit dem Internet erlernen, und der Unterricht könnte kreativer und besser gestaltet werden, wenn man diese Apps mit in den Unterricht einbindet. Ebenso würden die SUS sich auf die Zukunft vorbereiten, da sie sich zum Beispiel einstudieren, wie man Informationen aus seriösen Seiten erfasst. Abschließend sei noch daran erinnert, dass die SUS auf ihrem Handy organisierter und viel geordneter sein können. Dies geschieht durch Apps wie beispielshaft: [https://gsuite.google.com/intl/de/products/calendar/?utm_source=google&utm_medium=cpc&utm_campaign=emea-de-all-de-dr-bkws-all-super2-trial-e-t1-1007172&utm_content=text-ad-none-none-DEV_c-CRE_304419105536-ADGP_Hybrid+%7C+AW+SEM+%7C+BKWS+~+EXA_1:1_DE_DE_Calendar_Google+calendar-KWID_43700009868981453-aud-611990389129:kwd-62680018576-userloc_9044802&utm_term=KW_google-kalender-g&ds_rl=1244687&ds_rl=1259922&gclid=Cj0KCQiAmZDxBRDIARIsABnkbYTq0QmjPBZJKlwcHE9Ivyc9gGzAAH6vieNLsCmAQIIBknHHHwxwNvoaAiIuEALw_wcB&gclsrc=aw.ds Google Kalender], [https://play.google.com/store/apps/details?id=com.google.android.deskclock&hl=de Uhr] und [https://play.google.com/store/apps/details?id=com.samsung.android.app.notes&hl=de Samsung Notes], in denen man Termine, Tests und Klassenarbeiten eintragen kann. Durch diese Apps hätte man daraufhin alles auf einen Blick, wodurch sich die zeitlichen organisatorischen Dinge der SUS bessern würden.

Bei all den positiven Aspekten für die Aufhebung des Handyverbotes, gibt es allerdings auch Punkte, die für das Handyverbot sprechen, auszusetzen. An erster Stelle wäre die Störung während des Unterrichts zu erwähnen. Wenn die Handys während dem Unterricht des Öfteren klingeln würden, würde dies ein Problem für die SUS sein und der Fortschritt würde aufgrund Ablenkung sinken. Ebenfalls sollte man hier die Verringerung der Konzentration des Lernerfolgs in Betracht ziehen. Dies belegen auch einige Studien: wie beispielsweise https://www.augsburger-allgemeine.de/panorama/Handyverbot-in-der-Schule-verbessert-die-Leistung-id34225342.html. Aufgrund der fehlenden Inhalte, die die Schüler erarbeiten sollten, benötigt die gesamte Klasse viel länger, um diese im Unterrichtsgespräch zu ergänzen. Hinzu kommt, dass die Schüler sich kaum mehr in den Pausen bewegen würden und stattdessen mit dem Handy im Internet surfen und oder Spiele spielen. Würden dies alle 100 prozentigen Schüler ´vmachen, würde es keine Kommunikation unter den Schülern geben. Dies hätte auch die Folge, dass die sozialen pädagogischen Kompetenzen sinken. Es bleibt auch der Missbrauch von der Handy-Nutzung noch zu bedenken, da Fotos von Lehrern und Mitschülern gemacht werden könnten und schließlich auf den sozialen Netzwerken veröffentlicht werden. Die Auswirkung wäre das reinste Mobbing.

Infolgedessen stehe ich sehr zwiegespalten zur Aufhebung des Handyverbotes. Der Unterricht könnte einerseits sehr kreativer gestaltet werden; andererseits stellt die komplette Handy-Aufhebung ein zu hohes Risiko für die SUS, da die Ablenkung zu hoch ist.

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Sollte das Handyverbot an der Schule aufgehoben werden?
Ob das Handyverbot an der CFS aufgehoben werden sollte, ist eine sehr wichtige Frage, mit welcher wir uns heute beschäftigen werden. Das Handyverbot an der CFS sieht folgendermaßen aus, die Benutzung von Handys ist während des Unterrichts strengstens untersagt und es muss ausgeschaltet in der Tasche sein; nach Erlaubnis des Lehrers; darf man es hochfahren, nach dem Unterricht muss man dieses aber wieder herunterfahren. Die Frage ist relevant, da es sowohl bei Schülern als auch bei Lehrern ein ständiges Thema ist.

für die Aufhebung des Handyverbots spricht, dass man sich Notizen auf dem Handy notieren kann, da man einstellen kann, dass diese Notizen eine Benachrichtigung auf sein eigenes Handy schicken soll, wird man erinnert, dadurch werden Hausaufgaben, die man eigentlich schon vergessen hat, noch einmal gezeigt und man macht diese noch. Da wir Schüler mehr auf das Handy schauen als in ein Buch würde das Helfen, weniger Hausaufgaben zu vergessen. Diese Eigenschaft würde dem Unterricht weiterhelfen, denn so hätten mehr Schüler die Hausaufgaben gemacht.
Ein weiterer Vorteil ist, dass man schneller recherchieren nach einer Vokabel kann. Ein Beispiel dafür ist, der Englisch Unterricht, wenn dort ein Lehrer oder eine Lehrerin eine Vokabel nicht weiß, kann der Schüler einfach im Internet, zum Beispiel bei Pons, diese Vokabel nachschlagen, anstatt, dass er in dem Wörterbuch erstmal nach dem Wort suchen muss, was sehr viel zeit sparen würde. Noch ein wichtiger Vorteil ist, dass man selbst den Umgang mit dem Handy lernt, wir Jugendlich wissen meistens gar nicht, wofür das Handy überhaupt da ist und was es überhaupt kann, durch den Unterricht würden wir Schüler lernen, Sachen zu benutzen, die wir vorher nicht einmal kannten.
Dafür, dass das Handyverbot aufgehoben wird spricht, dass jeder Schüler im Notfall sofort erreichbar ist, weil er sein Handy nicht heruntergefahren hat. Dies wäre im Falle eines Handyverbots nicht möglich, da dass Handy heruntergefahren ist und dadurch, bekommt man keine Anrufe mit.

Da wir jetzt mit den positiven Aspekten fertig sind, machen wir jetzt mit den negativen Aspekten weiter, da das Handy an wäre, könnte man Benachrichtigungen bekommen, durch den Klingelton dieser Nachricht wird dann der Unterricht gestört, da die Schüler ihr Handy anhaben würde dieses Szenario sehr oft passieren und der Unterricht würde gestört werden. Ein weiterer negativer Aspekt ist, dass durch das Handy in der Pause nicht mehr so viel miteinander gesprochen werde, da die Schüler YouTube oder Spiele wie zum Beispiel Mario Kart spielen. Bei meinem Cousin gibt es kein Handyverbot und er berichtete mir, dass er in der Pause nie mit anderen Klassenkameraden sprechen würde, sondern er würde Handy spielen. Ein negativer Punkt ist, dass das Handy sehr oft stört, denn die schwüler könnten während des Unterrichts, anstatt zuzuhören am Handy Spiele spielen oder andere Sachen machen, dass würde die Noten von diesen Personen verschlechtern. Sie könnten auch andere Mitschüler ablenken und diesen etwas zeigen. Der für mich negativste Punkt ist, dass es mehr Mobbing gibt, denn jeder Schüler hat sein Handy an und kann jederzeit ein Foto machen, dies könnte in peinlichen Situationen sehr unangenehm werde. Später wenn man sich für einen Job bewirbt und der Chef mal im Internet nach einem Namen sucht und dort kommt dann ein sehr peinliches Bild, könnte das vielleicht bewirken, dass man den Job nicht bekommt.

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Ob das Handyverbot an der CFS aufgehoben werden sollte, ist eine signifikante Frage, mit der wir uns heute beschäftigen. Die Hausordnung der CFS sagt aus, dass das Verwenden eines Handys auf dem gesamten Schulgelände strengstens untersagt ist. Die einzige Ausnahme ist, wenn der Lehrer dies ausdrücklich erlaubt und die volle Kontrolle über das, was am Handy geschieht, hat. Die Frage ist sehr wichtig, da die Nutzung eines Handys im Unterricht immer relevanter wird.

Ein grundlegendes Argument gegen die Aufhebung des Handyverbots an der CFS ist, dass Mobbing vermehrt auftreten könnte. Die Definition könnte heißen, habe ich immer das Beste und neuste Handy, oder gehöre ich zu dem Personenkreis, der sich das nicht leisten kann. Ausgrenzung wäre in dem Fall vorprogrammiert. Jeder Schüler würde den sozialen Druck verspüren, zu dem erst genannten Personenkreis zu gehören. Ebenso würde das Verbreiten von Bildern und Videos, der Schüler/innen in der Schule, außer Kontrolle geraten. Dies habe ich selbst an der CFS schon einmal mitbekommen, da Sticker von Lehrern oder Schülern verschickt werden.
Ein weiteres Argument gegen die Aufhebung des Handyverbotes ist, dass durch die Handynutzung im Unterricht mehr Schüler abgelenkt werden. Viele Schüler würden sich im Unterricht nicht auf die Schule konzentrieren, sondern würden eher auf social Media sein oder Spiele wie Mario Kart spielen. Zu Social Media Seiten gehören Facebook, Instagram, Twitter usw. Außerdem könnte ein Handy auch anderen Schüler ablenken, da dies viele ablenkende Geräusche und Bilder wie z.B. ein Klingelton wiedergeben kann.
Der letzte Punkt, gegen die Aufhebung vom Handyverbot wäre, dass die Schüler weniger miteinander reden würde und somit weniger Kommunikation zwischen den einzelnen Schülern entstehen würde. Dies bemerkt man jetzt schon im Bus, da dort fast jeder nur noch auf sein Handy schaut, Spiele spielt oder Musik hört, wodurch sich immer weniger Schüler miteinander unterhalten.

Für die Aufhebung des Handyverbots an der CFS spricht jedoch, dass man z.B. keine Wörterbücher mehr braucht oder verwenden muss, da man die fehlenden Begriffe etc. einfach im Internet recherchieren kann. Somit würde man einerseits Geld sparen, da man sich solche Bücher nicht mehr anschaffen müsste. Man würde andererseits aber auch, schneller die gesuchten Begriffe finden, da man diese nicht mehr im Buch suchen müssten, sondern gezielt im Internet eingeben kann, womit man an die Antwort schneller und wahrscheinlich auch genauer finden würde.
Ebenso spricht, für die Aufhebung vom Handyverbot, dass man z.B. im Unterricht Fotos, Videos oder Audios aufnehmen kann und diese, dann der Klasse präsentieren könnte. Dies würde nicht nur den Unterricht besser verdeutlichen/ verbildlichen, sondern, man könnte diesen somit auch kreativer und spannender gestalten. Dies bemerkte ich auch bei mir, seit ich in einer Tablet-Klasse bin. Eine Tablet Klasse ist eine Klasse in welcher man fast nur noch mit dem Tablet arbeitet. Mein Eindruck der Tablet-Klasse ist, dass der Unterricht kreativer ist und man mehr Möglichkeiten hat, wie zum Beispiel Power Point, Lernvideos, Kahoot, Thinglink usw.
Ebenso lernt man das Handy sinnvoll einzusetzen. Dies würde nicht nur den Schülern im Unterricht, sondern auch das Arbeiten zu Hause vereinfachen. Man könnte z.B., wenn man sich Termine für die Schule merken muss, diese einfach in das Handy eingeben, da man öfter auf das Handy als auf ein Blatt schaut. Man würde aber auch lernen, dass Handy sinnvoll und effektiv zu nutzen, da heute Jugendliche im Durchschnitt 110 Minuten, am Tag im Internet verbringen.

Infolgedessen fände ich es gut, wenn man das Handyverbot an der CFS aufheben würde, da man lernt die Möglichkeiten ein Handy sinnvoller einzusetzen, kreativer den Unterricht zu gestalten und besser zu recherchieren, in der Schule lernen würde.

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Ob das Handyverbot an der CFS aufgehoben werden sollte, ist eine wichtige Frage, mit der ich mich heute beschäftige. Diese Frage ist ein sehr häufig umstrittenes Thema an vielen Schulen. Das Handyverbot an der CFS besagt, dass die Nutzung der Handys auf dem gesamten Schulgebäude strengstens untersagt ist und diese ausgeschaltet werden müssen. Die Handys sind nur mit Erlaubnis einer Lehrkraft für unterrichtliche Zwecke einsetzbar und müssen zum Ende der Stunde wieder komplett heruntergefahren werden.

Ein ausschlaggebendes Argument für die Aufhebung des Handyverbotes an der CFS ist, dass die Schüler viel häufiger aufs Handy, als in ihr Notizbuch schauen. Somit können sie sich den Stundenplan in der Schule schneller anschauen oder sich eine Erinnerung für einen Raumwechsel einstellen. Diese können dann zu einer eingestellten Uhrzeit erscheinen und die Schüler an beispielsweise einen Raumwechsel rechtzeitig erinnern. Ein weiteres Argument ist die schnellere Recherche, da kein Schüler mehr sein Handy einschalten und warten muss. Beispielsweise geht das Nachschlagen in Online Wörterbüchern deutlich schneller, als das in digitalen. Nach dem die Schüler etwas recherchiert haben, kann der Unterricht somit schneller fortgeführt werden. Zu dem spricht für die Aufhebung des Handyverbotes, dass die Schule keine Wörterbücher mehr anschaffen muss, da diese auf den Handys vorhanden sind. Das normalerweise für Wörterbücher ausgegebene Geld, kann nun für andere Zwecke, wie zum Beispiel bessere Lehrbücher verwendet werden. Ein weiteres Argument ist, dass die Schüler jederzeit erreichbar und somit einige Eltern beruhigter sind.

Jedoch spricht auch einiges gegen die Aufhebung des Handyverbotes an der CFS. Ein Grund ist die Störung während des Unterrichts. Es kann öfters mal vorkommen, dass ein Schüler vergisst, sein Handy stumm zu schalten und darauffolgend der Unterricht durch Benachrichtigungen gestört wird. Ein weiterer Aspekt ist, dass einige Schüler vom Unterricht abgelenkt werden, da sie am Handy beispielsweise Candy Crush spielen oder auf Social Media sind und dem Lehrer somit keine Aufmerksamkeit mehr geben und sich die Noten erheblich verschlechtern. Ein weiteres sehr ausschlaggebendes Argument gegen die Aufhebung des Handyverbotes ist die immer schlechter werdende Kommunikation unter den Schülern. Die Schüler sind in den Pausen nur noch am Handy und unterhalten beziehungsweise bewegen sich kaum bis gar nicht mehr. Ein ebenfalls sehr wichtiges Argument ist, dass ärmere Schüler, die sich keine moderneren Handys oder Handyverträge leisten können, eventuell gemobbt werden oder Neid unter den Schülern entsteht. Ein letzter Punkt, der gegen die Aufhebung des Handyverbotes spricht ist, dass es passieren könnte, dass Schüler peinliche Videos und Fotos von Lehrern oder anderen Mitschülern aufnehmen und diese anschließend im Netz veröffentlichen. Dies könnte auch im späteren Leben einige Probleme mit sich bringen, denn es könnte passieren, dass man an einer Arbeitsstelle abgelehnt wird, da der Arbeitsgeber das Bild im Internet gesehen und somit einen schlechten Eindruck bekommen hat.

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Ob das Handyverbot an der Cfs aufgehoben werden sollte ist eine sehr interessante Frage. Nach der Hausordnung vom Cfs ist es strengstens Verboten sein Handy auf dem Schulgelände zu benutzen oder auf dem Stand- By Modus zu haben. Es muss ausgeschaltet sein. Die einzige Möglichkeit es zu benutzen ist im Notfall z.B bei einem Feuer oder wenn der Lehrer es ausdrücklich erlaubt z.B. für ein Kahoot. Dann muss es aber auch wieder nach dem Unterricht heruntergefahren sein.

Zuerst möchte ich die Gründe gegen die Aufhebung des Handyverbots besprechen und erklären. Ein sehr starkes Argument ist, dass Schüler in einer Unangenehmen Situation, von einem Lehrer oder einem Schüler ein Video oder Foto machen könnten. Dies könnte der Schüler dann über WhatsApp/Instagram oder sonstiges verbreiten. Dies könnte im schlimmsten fall zu Mobbing führen.
Ein weiteres Argument ist, dass man einen größeren Reiz hat sich ablenken zu lassen z.B. von Spielen oder WhatsApp/Instagram. Einige Studien zeigten, dass das Handy einen großen Reiz hat, vorallem bei Sachen die einem nicht so viel spaß machen. Dies könnte bei vielen Schülern die Schule sein oder ein spezielles Fach. Außerdem zeigten Studien, dass das Handy schon ablenkt, nur wenn es neben einem liegt. Dies liegt daran da man oft an es denkt und es oft benutzt.
Ein ähnliches Argument ist, dass das Handy einen könnte z.B. bei Mathe. Als sein Gehirn anzustrengen könnte man einfach den Taschenrechner benutzen. Bei Englisch könnte dies genau so sein, man könnte einfach den Übersetzer benutzen als vielleicht Im Buch nachzuschauen.
Darüber hinaus Können die Lehrer viel schlechter zu ordnen ob der Schüler arbeitet oder sich entspannt. Die Schüler könnten im Unterricht z.B. spielen und sobald der Lehrer kommt schnell das Fenster schließen und so tuen als ob sie etwas recherchieren.

Jetzt beschäftigen wir uns einmal mit der Pro Seite. Ein Vorteil ist, dass man die Tafelbilder abfotografieren könnte, wenn man nicht fertig geworden ist. Dies hilft vor allem bei Mathe Formeln. Wenn man die Formeln nicht fertig abgeschrieben hat kann man sie Zuhause fertigstellen und die Aufgaben werden direkt viel einfacher.
Ein weiterer Vorteil ist, dass man den Unterricht viel digitaler gestalten kann. Dies sorgt für viel Abwechslung und so auch mit spaß. Z.B. könnte man dies durch Kahoots, Erklärvideos, Lernspiele usw. machen. Die könnte vielen den Spaß am lernen zurückbringen.
Nach meiner Meinung der Stärkste Vorteil ist, dass man viel schneller Recherchieren kann. Radstadt im Buch lange zu suchen einfach schnell im Übersetzer eingeben. Das beste daran ist dass es fast in jeden Fach zu gebrauchen ist sei es Chemie um rauzufinden wie viele Atome der Stoff ist oder Sport, Music.

Nach meiner Meinung haben beide Seiten viele starke Argumente. Allerdings tendiere ich eher zur Auflösung der Regel. Ich glaube es kommt ganz darauf an wie man das Handy benutzt wenn man es zum Recherchieren benutzt oder für online Übungen ist das eine super Sache. Doch die Regel musste noch bearbeitet werden auf jeden Fall mussten Spiele und Sonstiges verboten sein.

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Heute befasse ich mich mit der Frage, ob das Handyverbot an der CFS aufgehoben werden sollte. Das Handyverbot an der der CFS lautet, dass das Handy auf kompletten Schulgeländen ausgeschaltet sein soll, außer man hat die Erlaubnis eines Lehrers, dieses zu benutzen. Ich befasse mich mit diesem Thema, denn darüber wird an einigen Schulen diskutiert. Ein Beispiel dafür wäre dass Steinfelder Gymnasium oder die Clara-Fey-Schule in Schleiden.

Ein sehr wichtiges Argument dafür, dass das Handyverbot aufgehoben werden sollte ist, dass man im späteren Berufs/Leben viel im Netz oder mit dem Netz arbeiten wird. Dafür wäre die passende Ausstattung schon in der Schule optimal. Ein weiteres Argument dafür wäre, dass die Kinder schneller an Informationen im Unterricht kommen, dies ist oftmals bei Projektarbeiten hilfreich und die Kinder müssen auch nicht warten, bis ihr Handy angeschaltet ist, sondern sie können sofort loslegen zu arbeiten. Außerdem müssten die Kinder keine Wörterbücher mehr mit zur Schule bringen, denn diesen gibt es digital. Des Weiteren sind die Kinder jederzeit erreichbar und man kann sie egal wann und wo erreichen und informieren. Das letzte Argument ist, dass die Kinder sich Erinnerungen machen können, wann sie zum Beispiel einen Raumwechsel haben, dass könnten sie sich dann alles digital einstellen und dadurch würden sie lernen sorgfältiger und ordentlicher mit ihrem Handy umzugehen.

Die negativen ausschlaggebende Argumente sind, dass die Kinder ihr Handy jederzeit zum Googeln benutzten können, um Fragen vom Lehrer beantworten zu können, dass heißt, dass sie nicht mehr selber nachdenken, sondern, dass denken dem Internet, wo auch viel Unsinn verbreitet wird überlassen. Dazu könnte man auch sagen, dass der Unterricht durch Benachrichtigungen gestört werden könnte, dies passiert, wenn jemand sein Handy nicht auf Lautlos gestellt hat. Ein nächstes Argument ist, dass man sich leichter vom Unterricht distanzieren kann, denn durch Benachrichtigungen oder Bildern verliert man schneller seine Konzentration. Dazu könnte man ebenfalls sagen, dass die Kinder von Lehrpersonen oder ihren Mitschülern Bilder machen und diese dann im Netz veröffentlichen können und sie somit deren Privatsphäre missbrauchen. Das letzte Argumente, dass dagegen spricht ist, dass die Kommunikation immer mehr verschwinden wird, denn man wird sich nur noch schreiben und keinen Blick von seinem Handy wenden.

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Wir beschäftigen uns heute mit der wichtigen Frage: Sollte das Handyverbot an der CFS aufgehoben werden? Laut unserer Hausordnung sind Handys auf dem Schulgelände strengstens verboten. Sie besagt, dass man nur im Unterricht nach ausdrücklicher Anweisung und unter Kontrolle der Fachlehrerin/des Fachlehrers ans Handy darf. In Klassen-/Kursräumen dürfen sie nur für unterrichtliche Zwecke genutzt werden. Diese Handys müssen am Ende der Stunde wieder ausgeschaltet werden.

Ein Argument für die Aufhebung des Handyverbots an Schulen ist, dass die Schüler schon früher und somit besser mit den Geräten umgehen können und sie nicht nur zum chatten nutzen. Außerdem stehen schnellere Recherchemöglichkeiten zur Verfügung (z.B.: Google) und die Schüler können zwischen Seriösen und Unseriösen Seiten entscheiden. Dazu kommt, dass die meisten Kinder ihr Handy sehr oft benutzen. Ich schaue öfter auf mein Handy und könnte mir dort auch Termine/Erinnerungen eintragen. Auch die Bücher kann man sich über kostenlose Apps herunterladen und die Schüler müssten die Bücher nicht mehr bezahlen. Es gibt zum Beispiel die Klett App oder die Scook App. Die Schultaschen werden dadurch auch leichter. Dazu kommt, dass die meisten Kinder ihr Handy sehr oft benutzen. Ich schaue öfter auf mein Handy und könnte mir dort auch Termine/Erinnerungen eintragen.

Doch es gibt zu dieser Frage nicht nur Argumente die für die Aufhebung des Handyverbots sprechen. Die Schüler wären nicht mehr auf den Unterricht konzentriert. Sie würden Sachen an ihrem Handy machen, anstatt dem/der Lehrer/in zu zuhören. Ein weiteres Argument ist, dass die Schüler sich nicht mehr so viel unterhalten würden, da sie auch während des Unterrichts über WhatsApp schreiben könnten. Davon abhängig ist es nicht für jeden von uns selbstverständlich ein Handy zu besitzen. Manche können sich so etwas nicht leisten. Wichtig ist auch, dass mansch ein Schüler auf die Idee kommen könnte Fotos von seinen Mitschülern oder Lehrern zu machen, und diese sogar zu teilen oder zu veröffentlichen. Auch ich bekomme ab und zu Sticker von mir, meinen Freunden oder Lehrern geschickt.

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Ob das Handyverbot an der CFS aufgehoben werden sollte, ist eine wichtige Frage, da es ein ständiges Thema zwischen Lehrern und Schülern darstellt. Doch zuerst erkläre ich was ein Handyverbot an der CFS überhaupt bedeutet. Unsere Hausordnung untersagt, die Nutzung von Handys, auf dem gesamten Schulgelände. Es sei denn, der Lehrer, möchte es für unterrichtliche Zwecke nutzen. Zudem muss das Handy jederzeit ausgeschaltet in der Schultasche sein. Ist dies nicht so oder wird das Handy sogar unerlaubt verwendet, wird dies mit einem Besuch beim Schulleiter bestraft.

Ein erstes Argument gegen die Aufhebung des Handyverbotes ist, dass peinliche Fotos von Lehrern oder Schülern gemacht werden. Es könnte zum Beispiel passieren, dass jemand dieses Bild oder diese Bilder ins Internet stellt oder es an verschiedene Personen schickt. Diese Personen könnten es wiederum weiter schicken. Diese Person auf dem Bild könnte dann ausgelacht oder sogar ein Mobbingopfer werden. Ein Beispiel dafür ist, dass Schüler im Unterricht Bilder von einem Lehrer gemacht haben und diese an jeden geschickt haben. Diese Bilder haben nun sogar Leute die den Lehrer nicht einmal kennen, was ihn in eine peinliche Lage führen könnte, wenn er diesen Leuten begegnet.

Noch ein Argument für das Handyverbot ist, dass die Schüler in den Pausen weniger mit einander kommunizieren. Damit ist gemeint, dass wenn die Handys in den Pausen genutzt werden dürfen, die Kinder nur noch mit den Handys spielen und nicht mit einander reden oder Informationen austauschen würden.

Ein letztes Argument gegen die Aufhebung des Handyverbotes ist, dass der Unterricht gestört werden könnte. Zum Beispiel, könnte jemand vergessen das Handy wieder auf Stumm zu stellen oder lässt es einfach und das Handy klingelt im Unterricht und stört ihn somit. Die Klasse wird dann laut und der Unterricht kann erst nach einer bestimmten Zeit fortgesetzt werden.

Doch es gibt auch Argumente für die Aufhebung des Handyverbots. Ein erstes Argument für die Aufhebung ist, dass man Termine auf dem Handy planen kann. Man kann sich zum Beispiel einen Timer für seine Hausaufgaben stellen oder Termine in seinen Kalender eintragen, von dem man dann in der gewünschten Zeit eine Benachrichtigung erhält. Dies wäre vorteilhaft, da man Hausaufgaben oder Termine beinahe unmöglich vergessen kann

Noch ein Argument gegen das Handyverbot ist, dass man im Unterricht schneller recherchieren kann. Normalerweise muss jeder sein Handy erst hochfahren, wenn man es überhaupt dabei hat. Zudem raubt dies wertvolle Unterrichtszeit, da falls jemand sein Handy nicht dabei hat, er erst einen Partner suchen muss.

Ein letztes Argument für die Aufhebung des Handyverbotes ist, dass falls ein Lehrer ein Tafelbild erstellt haben sollte und die Schüler dies nicht schnell genug abgeschrieben haben, sie einfach ein Bild davon machen können und dies zu Hause in ihre Unterlagen übertragen könnten. Wenn man dies nicht tut, erfordert es Zeit, jemanden zu finden, der es in der Zeit geschafft hat, das Tafelbild abzuschreiben. Diesen muss man dann kontaktieren und er muss erst ein Bild von seinen Unterlagen machen und es verschicken.

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Ob das Handyverbot an der CFS aufgehoben werden sollte, ist eine relevante Frage, da es ein ständiges Thema unter den Schülern und Lehrer ist. Deshalb werde ich mich damit heute beschäftigen, doch bevor dies geschieht, möchte ich zuerst erklären, was dieses Handyverbot besagt. Seit mehreren Jahren gibt es an der CFS, also eine Schule für Gymnasiasten und Realschüler, eine Regel, die die Nutzung und Ein- bzw. Stummschaltung des Handys auf dem Schulgelände untersagt, es sei denn, es wird vom Lehrer für unterrichtliche Zwecke erlaubt.

Eins der stärksten Argumente gegen die Aufhebung des Handyverbots an der CFS ist, dass man, durch das häufigere nutzen des Handys in Handysucht verfallen würde, was zur Folge hätte, dass man z.B. pro Tag nicht mehr als 1 Mal vor die Tür gehen würde. Ein weiteres Schwerwiegendes Argument dagegen ist, dass Schüler/innen von anderen Personen Bilder machen, egal ob Lehrer oder Schüler und das ohne jegliche Erlaubnis. Dies könnte zum Verhängnis werden, wenn ein Bild einer hässlichen Grimasse auf social Media gepostet wird und die Person, die auf dem besagten Bild zu sehen ist, am nächsten Tag ausgelacht wird. Außerdem würde es sozialen Druck für die Kinder, die nicht das teuerste Handy hätten und sich dies auch nicht leisten könnten. Das wird ihnen dann nicht nur privat, sondern auch in der Schule konfrontiert. Auch die Aufmerksamkeit im Unterricht würde nachlassen. Das könnte durch Spiele wie Candy Crush oder Mario Kart, aber auch durch Social Media wie Instagram oder Snapchat passieren. Das letzte Argument gegen die Aufhebung des Handyverbots ist, dass in den Pausen weniger mit einander Kommuniziert wird. Die meisten würden nur noch auf ihr Handy starren und die neusten Posts auf Insta checken, anstatt sich über aktuelle Themen zu unterhalten.

Ein Argument für die Aufhebung des Handyverbots ist hingegen, dass man Inhalte einer Unterrichts Stunde fotografieren oder Filmen kann, um sie schnell in der nächsten Stunde aufrufen zu können oder generell immer zu gebrauchen sind. Dies könnte nützlich sein, wenn ein Tafelbild abgeschrieben werden soll, doch man dafür nicht mehr genug Zeit hat, kann man dieses mit dem Handy schnell abfotografieren und Zuhause zu Ende abschreiben. Ein weiteres ausschlaggebendes Argument ist, dass man schneller erreichbar ist in Situationen, wie z.B., wenn deine Eltern mal Überstunden mach müssen, können sie dich in den Pausen einfach anrufen, oder anschreiben, dass man nach der Schule nicht nachhause, sondern zu seinen Großeltern o.ä. fahren soll. Noch ein pro Argument ist, dass man jetzt nicht nur die Möglichkeit hätte, in Büchern zu recherchieren, sondern man könnte nun auch das komplette Netz zur Recherche nutzen. Das könnte bei PowerPoint Präsentationen über ein Thema, dass im jeweiligen Schülerbuch nicht vorhanden ist, halten soll, könnte man dann mit Google oder anderen Suchmaschinen dazu recherchieren. Man könnte ebenfalls den Unterricht durch Apps und Websites wie Kahoot viel interessanter gestalten. Dies würde vermutlich dafür sorgen, dass die meisten Schüler mit mehr Elan und Motivation zur Schule gehen würden. Und das meiner Meinung nach schwerwiegendstem Argument für die Aufhebung des Handyverbots ist, dass die Schüler einen viel besseren Umgang mit digitalen Medien lernen würden, um z.B. seriöse und unseriöse Seiten von einander zu unterscheiden. Das wird einen Einfluss auf das ganze Leben haben und man kann es für der Uni, für der Ausbildung und für den darauf folgenden Beruf zu seinen eigenen Gunsten nutzen, denn heutzutage gibt es kaum noch Berufe, die nichts mit digitalen Medien zu tun haben.

Aufgrund der oben genannten Argumente bin ich für die Aufhebung des Handyverbots an der CFS, da dieser schon frühe Umgang mit einem digitalen Medium, sich positiv auf das nach der Schule folgende Leben auswirkt.

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Ob man das Handyverbot an der CFS aufheben sollte, ist eine wichtige Frage, mit der wir uns heute beschäftigen. Unsere Hausordnung untersagt, die Nutzung von Handys, auf dem gesamten Schulgelände. Es sei denn es ist die Anweisung des Lehrers. Dies gilt aber auch nur in den Kurs- oder Klassenräumen. Die Nutzung des Handys, wird mit einem Besuch beim Schulleiter bestraft

Zunächst möchte ich die Gründe, die das Handyverbot an der Schule unterstützen, betrachten.
An erster Stelle ist das Argument zu nennen, dass durch die Benutzung der Handys an der CFS die Kommunikation der Schüler untereinander weniger wird oder gar nicht mehr stattfindet.
Das liegt daran, dass jeder Schüler Musik hört oder auf Sozial Medias „unterwegs ist“.
Die hat zur Folge, dass sich die Schüler isolieren und ihre Sozialkompetenzen vernachlässigen.
Eine Bekannte von mir ist aufs Europagymnasium in Kerpen gewechselt. Dort sind Handys erlaubt. Sie erzählt mir, dass die Schüler in den Pausen nur mit ihren Handys beschäftigt sind und es für sie sehr schwierig war mit ihren Mitschülern in Kontakt zu treten.
Eng mit dem oben aufgeführten Argument ist das Argument, dass gerade die Schüler, die in der letzten Reihe sitzen, ihre Handys benutzen können, ohne dass es dem Lehrer sofort auffällt. Infolgedessen sind die Schüler abgelenkt und passen nicht auf.Dies wiederrum führt zu schlechten Noten.
Mein Bruder berichtet mir, dass in seiner Klasse seit kurzem die Benutzung von Handys erlaubt ist und er beobachtet, dass die Unterrichtsbeteiligung und mündliche Mitarbeit vor allem der Schüler in den letzten Reihen immer weniger wird.
Nicht zu vergessen ist das Argument, dass durch die Benutzung von Handys das regelmäßige Surfen im Unterricht gegeben ist. Demzufolge verlernen die Schüler zum Einen selbst nachzudenken und zum Anderen das Recherchieren mit Hilfe von Lexika, Atlanten und Wörterbücher.
Dies wird verdeutlicht am Beispiel:Bearbeiten einer Lektüre.
Die Inhaltsangaben können im Internet gegoogelt und abgeschrieben werden. Die hat zur Folge, dass die Schüler die Lektüre oft selbst nicht lesen und die Inhaltsangaben nicht selbst formulieren.

Nachdem ich nun die Argumente gegen die Benutzung von Handys am CFS dargestellt habe, erläutere ich nun die Pro- Argumente.
Ein wichtiges Argument für die Benutzung von Handys am CFS ist, dass den Schülern eine Timer-Funktion oder eine Stoppuhr zu Verfügung steht. Dies bringt einen besonderen Vorteil im Chemie oder Sportunterricht. Die Experimente im Chemie Unterricht können punktgenau gestoppt und dokumentiert werden. Wettbewerbe oder Wettläufe können im Sport gemessen werden.
Noch bedeutsamer aber ist das Argument, dass die Schüler durch Push up Benachrichtigungen immer auf dem neusten Stand sind. Gerade die Spiegel online App hilft dabei. Das hat die Auswirkungen, dass gerade der Politik Unterricht aktuell gestaltet werden kann. Beispiele dafür sind Landtags- oder Bundestag Wahlen.
Ein besonders wichtiges Argument erscheint mir, dass Schüler die Möglichkeit haben, zeitnah im Unterricht zu recherchieren. Dadurch ergibt sich, dass Schüler zu Unterrichtsthemen schneller informiert ist. Ein Beispiel dafür war der Letze Erdkunde Unterricht wo wir alles über Vulkane recherchieren konnten, sowohl die Ausbrüche vor vielen Jahren wie auch der aktuelle auf den Philippinen.

==9==

Wir haben unter Mitschülern gemeinsam diskutiert, ob das Handyverbot an der CFS aufgehoben werden sollte. Das Handyverbot sagt aus, dass alle Handys während des Unterrichts ausgeschaltet sein müssen, außer der Lehrer erteilt die Erlaubnis es zu benutzen. Dasselbe gilt für Handys auf dem Schulgelände. Das Thema ist für mich wichtig, da das Handy in unserer digitalen Welt nicht mehr wegzudenken ist, und weil ein guter Umgang mit dem Handy gelernt werden sollte. Ich möchte gerne Vor - und Nachteile erläutern, damit man sich ein klares Bild machen kann.

Ein ausschlaggebendes Argument für die Auflösung des Handyverbots an unserer Schule ist, dass man schon in der Schule lernen würde das Handy gut und sinnvoll einzusetzen. Zum Beispiel würde man lernen, wie man unseriöse von seriösen Websites unterscheidet. Dies kann sehr wichtig sein, wenn man etwas für ein Projekt recherchiert. Ein weiteres Argument ist, dass man sich den Stundenplan aufs Handy laden könnte und seine Hausaufgaben eintragen kann. Dann wird man von einer App an die Hausaufgaben erinnert und vergisst diese nicht mehr oft. Ein Beispiel für so eine App ist zum Beispiel Stundenplan Deluxe die im App Store kostenlos angeboten wird. Unter dem Namen [https://play.google.com/store/apps/details?id=com.icemediacreative.timetable&gl=DE Class Timetable] wird sie ebenfalls im Google Play Store kostenlos angeboten, wodurch sich jeder Schüler mit einem Handy diese App zulegen kann und so immer seinen Stundenplan bereit hat. Darüber hinaus spart die Schule auch noch Geld, denn es müssen keine Wörterbücher mehr angeschafft werden, da es auch hier kostenlose Handy Apps gibt, zum Beispiel Pons oder den Google Übersetzter.

Nachdem ich die Pro-Seite deutlich gemacht habe, möchte ich die Contra-Seite vorstellen. Ein Contra Argument könnte sein, dass sich Schüler ohne Handy ausgeschlossen fühlen, da sie nie selbst etwas machen können, sondern immer nur bei anderen zugucken können. Das könnte dazu führen, dass auch mehr Kinder von anderen Mitschülern ausgeschlossen werden, da sie kein Handy besitzen. Das nächste Argument ist, dass sich einige Schüler nicht mehr richtig auf den Unterricht konzentrieren, sondern mehr mit ihren Handys auf Social Media unterwegs wären. Ebenfalls setzt diese Regel Familien unter Druck, da das Handy nun aktiv im Unterricht genutzt wird und den Familien damit suggeriert wird, dass das Kind schon zu Beginn der weiterführenden Schule ein Handy benötigt. Ein weiteres Argument ist, dass der Unterricht immer öfter von Klingeltönen gestört werden kann, was immer zu kurzen Pausen während des Unterrichts führt. Laut einer Studie der Michigan State University in den USA verdoppelt eine Störung des Lernprozesses von nur drei Sekunden die Fehlerquote jedes Schülers (https://www.lecturio.de/magazin/auch-kurze-unterbrechungen-storen-die-konzentration/). Das bedeutet, dass auch der kurze Klingelton, der durch vergessene Stummschaltung entstand, immense Auswirkungen auf das Lernen hat. Das aussagekräftigste Argument aber ist, dass die Privatsphäre der Schüler und der Lehrer verletzt werden könnte, da es nun möglich ist, Fotos und Videos von diesen aufzunehmen. Diese können dann ins Netz (z.B. Instagram Facebook) gelangen und können angesehen werden. Wären darauf Schüler oder Lehrer in peinlichen Situationen zu sehen, könnte man es nicht mehr verhindern, dass jeder diese Fotos bzw. Videos sieht.

== 7 ==

Ob das Handyverbot an der CFS aufgehoben werden sollte, ist eine signifikante Frage, mit der wir uns heute beschäftigen. Die Hausordnung der CFS sagt aus, dass das Verwenden eines Handys auf dem gesamten Schulgelände strengstens untersagt ist. Die einzige Ausnahme ist, wenn der Lehrer dies ausdrücklich erlaubt und die volle Kontrolle über das, was am Handy geschieht, hat. Die Frage ist sehr wichtig, da die Nutzung eines Handys im Unterricht immer relevanter wird.

Ein grundlegendes Argument gegen das Aufheben des Handyverbotes ist die Gefahr von Cybermobbing, denn die Schüler könnten Bilder von anderen Schülern oder Lehrern machen und diese dann ins Netz stellen. Die Bilder wären für alle sichtbar und könnten an alle geteilt werden. Man kann dieses Geschehen auch nicht rückgängig machen, denn selbst wenn man das Bild löscht, ist es noch im Netz. Diese Bilder könnten im späteren Berufsleben ein großes Problem ergeben, da die Arbeitsgeber einen mit solchen unangenehmen Bildern, wie Bilder unter Alkohol, nicht annehmen würden. Das Bilder von Lehrern oder Schülern rumgeschickt werden, habe ich an der CFS schon einmal mitbekommen, da Sticker von diesen durchs Netz gehen. Ein weiteres und letztes Argument dagegen, ist die Ablenkung im Unterricht, denn die Schüler würden heimlich im Unterricht Spiele wie Mario Kart spielen oder auf Social Media Seiten wie Instagram sein. Dadurch dass die Schüler ihr Handy außerhalb der Unterrichtsthemen benutzen, hören sie im Unterricht nicht mehr richtig zu und haben es somit schwieriger in der Schule. Viele schreiben auch durch diese Ablenkung bei zum Beispiel Hausaufgaben, in der Schule schlechtere Noten und kommen nicht mehr zu recht. Dazu kommt noch, dass die Kommunikation und Bewegung der Schüler nachlässt, da sie in den Pausen dann nur noch Spiele spielen oder Musik hören und sich nicht mehr mit ihren Mitschülern unterhalten oder Spiele, wie zum Beispiel Fangen spielen.

==12==

Ich beschäftige mich heute mit der umstrittenen Frage: Sollte das Handyverbot an der CFS aufgehoben werden? Die Hausordnung lautet: „Die Benutzung von Handys im Schulgebäude und auf dem Schulgelände ist untersagt. Handys sind auszuschalten (Keine Stummschaltung!).“ da die Handys aus unserer Welt nicht weg zu denken sind, finde ich, dass diese Frage sehr relevant ist.

Ein wichtiges Argument für die Aufhebung des Handyverbots ist, dass jetzt schon einige Lehrer das Handy in den Unterricht einbinden, wie zum Beispiel im Musikunterricht meiner Schwester. Meine Schwester musste sich extra eine App für den Musikunterricht herunterladen. Ein weiteres Argument ist,

Gegen die Aufhebung des Handyverbots am CFS spricht, dass von all den Handys das Wlan überlastet wird. Einige von uns wissen, dass die Oberstufenschüler ihr Handys anlassen, somit verbinden sich die Handys mit dem Internet und das Internet der Tablet - Klassen verschlechtert sich stark. Mit der Aufhebung des Verbotes würden Handys von viel mehr Schülern eingeschaltet bleiben und somit die Qualität des Wlans stark beeinträchtigt . Die Einbindung der Handys im Unterricht und auf dem Schulgelände kann durch die Tablets ersetzt werden. Zum Beispiel Kahoot und weitere Apps wie Class Timetable können durch Apps wie Study Planner oder Guter Plan. Ebenso würden Fotos von den Schülern und Lehrern gemacht werden und damit würde gegen [https://dejure.org/gesetze/StGB/201a.html § 201a] verstosen werden. Obwohl es ein Handyverbot gibt werden jetzt schon Bilder von Lehrern gemacht.

== 21 ==

Ob das Handyverbot an der CFS aufgehoben werden sollte, ist eine relevante Frage, da es ein ständiges Thema unter den Schülern und Lehrer ist. Deshalb werde ich mich damit heute beschäftigen, doch bevor dies geschieht, möchte ich zuerst erklären, was dieses Handyverbot besagt. Seit mehreren Jahren gibt es an der CFS, also eine Schule für Gymnasiasten und Realschüler, eine Regel, die die Nutzung und Ein- bzw. Stummschaltung des Handys auf dem Schulgelände untersagt, es sei denn, der Lehrer erlaubt es für unterrichtliche Zwecke.

Ein wichtiges Argument gegen die Nutzung des Handys ist, dass viele Schüler/innen unangenehme bzw. peinliche Bilder von Lehrern oder Schülern machen und veröffentlichen würden. Dies könnte im z.B. Unterricht oder in den Pausen geschehen und es könnten unangenehme Bilder oder Videos mit unvorteilhaften Blicken oder von Situationen, die ohne jeglichen Zusammenhang zu Missverständnissen führen können, entstehen. Das dies noch nicht schlimm genug ist, werden diese meistens ohne Einverständnis des Betroffenen veröffentlicht und sind für jeden jederzeit aufrufbar, was auch das spätere Leben beeinträchtigen könnte. Ein Beispiel dafür wäre, dass man z.B. nach einer Arbeitsstelle sucht, jedoch nicht angenommen wird, da dieses Foto oder Video keinen guten Eindruck macht oder bestimmte Inhalte beinhält. Ein weiteres Argument ist, dass die Schüler/innen von ihren Handys abgelenkt sind und sich somit weniger auf den Unterricht konzentrieren. Dies geschieht z.B. aufgrund von Social-Media-Seiten wie z.B. Snapchat oder Instagram oder Spielen wie Mario Kart oder Candy-Crush. Die Kinder bzw. Jugendlichen wären so auf ihr Handy fixiert, dass sie dem Lehrer/der Lehrerin nicht mehr zuhören würden, was zu schlechteren Noten führen könnte. Natürlich könnte der Lehrer kontrollieren, was die Schüler machen, jedoch kostet dies viel Zeit und ist ziemlich aufwendig, was bei dieser Anzahl von Schülern unmöglich ist. Des Weiteren würde der Druck, wer die neusten und wertvollsten Dinge besitzt steigen und viele Schüler würden von anderen ausgegrenzt werden, da sie evtl. nicht genügend Geld für die neusten oder „angesagtesten“ Modelle besitzen. Dies könnte den Alltag des Betroffenen beeinträchtigen und den Spaß an der Schule senken, was ebenfalls zu schlechten Erfahrungen oder sogar Verschlechterung der Noten führen kann.

Ein Argument für die Nutzung der Handys ist, dass der Unterricht kreativer und interessanter gestalten werden könnte, da es viel mehr Möglichkeiten und genauere Recherchen durch Seiten wie Wikipedia gibt, die z.B. bei einem Projekt helfen könnten. Man könnte auch Videos einfügen, eigene kreieren oder Spiele wie z.B. Kahoot, die auf dem Gelernten aufbauen spielen und somit den Schülern mehreren Möglichkeiten bieten. Sie hätten somit mehr Interesse und Spaß am Unterricht und lernen besser, was die Noten verbessern könnte. Außerdem ist der Lerneffekt viel größer und die Wahrscheinlichkeit, dass man sich die Sache besser einprägen kann, steigt. Des Weiteren ist man jederzeit erreichbar und kann z.B. über WhatsApp innerhalb von kurzer Zeit wichtige Informationen erhalten. Besonders wichtig und praktisch ist dies, wenn Dinge wie z.B. Termine nach der Schule kurzfristig verändert wurden und man somit den Tag anders einplanen muss. Die Eltern müssten sich auch weniger Sorgen machen, dass etwas Schlimmes passiert sein könnte, da sie jederzeit nachfragen können. Ein weiteres Argument ist, dass jeder Schüler lernt mit Medien umzugehen. Heutzutage ist es ohne ein Handy und Internet unvorstellbar und die Zukunft wird sich weiter an solchen Dingen anpassen. Daher ist es besonders wichtig, erkennen zu können, wie man mit Medien umgeht und welche Seiten z.B. seriös oder unseriös sind, damit man nicht betrogen wird. Wenn man einer falschen Seite traut, könnte dies zu Fake-News kommen und auch z.B. in der Politik eine große Rolle spielen.

Infolgedessen finde ich, dass es praktischer ist, das Handyverbot aufzuheben, da man lernt, mit Medien umzugehen und mehr Verantwortung zu tragen und es den Spaß und die Kreativität der Schüler fördert.

CFS T-Klassen/Klasse 8d 2019-2020/Deutsch/Dialektische Erörterung/Handyverbot

2020-01-20T09:46:21Z

FNeuber1: /* 24 */

== '''Sollte das Handyverbot an der CFS aufgehoben werden?''' - Argumente PRO und CONTRA ==

{| class="wikitable"
|-
! NAME !! PRO !! CONTRA
|-
| Jona || Niemand müsste mehr für das Brechen einer Regel bestraft werden.
Man könnte schneller im Unterricht arbeiten, da nicht niemand sein Gerät erst hochfahren muss.
|| Das Handy würde noch mehr Missbraucht, um Fotos von Lehrern oder anderen Schülern in peinlichen Situationen zu machen.

Es würde mehr Mist mit den Geräten gemacht.

|-
| Emily || Schnellere Recherche, da keiner mehr sein Handy einschalten und warten muss.

Die Schüler schauen öfter aufs Handy, als ins Notizbuch. Somit können sie sich den Stundenplan schneller in der Schule anschauen oder sich eine Erinnerung für einen Raumwechsel einstellen.

Man muss keine Wörterbücher mehr anschaffen, da diese auf dem Handy vorhanden sind.

Manche Eltern sind beruhigter, wenn sie wissen, dass ihr Kind jeder Zeit erreichbar ist.

|| Es kann öfter vorkommen, dass ein Schüler vergisst sein Handy stumm zu schalten und darauffolgend der Unterricht durch Benachrichtigungen gestört wird.

Schüler werden vom Unterricht abgelenkt, da sie am Handy spielen o. ähnliches.

In den Pausen gibt es kaum noch Kommunikation untereinander und die Schüler bewegen sich kaum noch.

Schüler, die sich keine modernen Handys oder Handyverträge leisten können, werden eventuell gemobbt oder es entsteht Neid untereinander.

Es könnte passieren, dass Schüler peinliche Videos und Fotos von Lehrern oder anderen Schülern aufnehmen und diese anschließend ins Netz stellen.
|-
| Ben || Man ist immer erreichbar, wenn dir jemand etwas Wichtiges schnell mitteilen muss.

Man kann viel schneller recherchieren, da man nicht erst warten muss, bis das Handy hochgefahren ist.

Man kann sich Notizen oder Informationen auf seinem Handy notieren und wird durch ein Geräusch daran erinnert, was man noch für die Schule erledigen muss oder mit welchem Lehrer man z.b. Vertretung hat.

Man kann viel schneller Wörter übersetzen oder Synonyme für ein bestimmtes Wort suchen und muss nicht noch lange in einem Wörterbuch nachschlagen.

|| Es gäbe viel weniger Kommunikation zwischen den Schülern, da sie von ihren Handys nur abgelenkt wären und in der Pause keine Zeit mehr mit ihren Freuden verbringen würden.

Es könnte passieren, dass Schüler peinliche Fotos oder Videos von anderen Schülern oder Lehrern machen und diese dann noch auf Sozialen Netzwerken hochladen.

Im Unterricht könnte es passieren, dass Schüler ihr Handy nicht auf stumm schalten und somit mehrmals der Unterricht durch Nachrichten gestört werden könnte.

Es könnte passieren, dass manche Schüler die Handys von anderen klauen oder diese sogar zerstören.

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| Elena || Der Unterricht wäre abwechslungsreicher und die Schüler hätten mehr Spaß am Unterricht; Die Schüler lernen, dass man das Handy nicht nur zum Kommunizieren nutzen kann; Der Unterricht wird Kreativer; Das Recherchieren geht schneller, als in einem Schulbuch; Schüler lernen welchen Internetseiten sie vertrauen können; || Schüler neigen dazu, auch andere Sachen mit ihrem Handy zu machen, anstatt dem Unterricht zu folgen; Schüler könnten alles Googlen anstatt erstmal selber nach zudenken; die Schüler brauchen funktionierendes Netz für alle; Jugendliche würden nur noch mehr am Handy hängen
|-
| Liv ||

Durch die Handynutzung an Schulen würde man lernen, das Handy sinnvoll einzusetzen. Dies wäre nicht nur gut für den Unterricht, sondern auch für die Schüler zu Hause.

Dadurch, dass man das Handy in der Schule benutzen kann, muss man z. B. keine Wörterbücher mehr mitnehmen, da man die Fehlenden Begriffe einfach im Internet suchen kann.

Außerdem könnte man sich wichtige Termine für die Schule besser merken, wenn man diese auf das Handy schreibt, da man zu Hause öfters aufs Handy guckt als z. B. auf eine Seite im Buch oder im Heft.

||

Durch, das Verwenden von Handys im Unterricht können mehr Schüler abgelenkt werden, da das Handy viele störende Geräusche und Bilder wiedergeben kann. Dies würde jedoch nicht nur eine Person ablenken, sondern gleich die ganze Klasse.

Durch, die legale Handy Nutzung an Schulen kann im Gegensatz zu analogen Klassen verstärkt Mobbing und Neid entstehen. Dies entsteht, weil nicht jeder das gleiche Handy besitzt. Einer der, ein nicht so teures Handy hat kann ausgegrenzt oder gemobbt werden. Es kann aber auch zu Neid für die mit einem sehr teuren Gerät führen, weil die anderen Schüler eifersüchtig sind.

Es könnte aber auch passieren, dass durch die Handynutzung an Schulen, von Schülern Fotos oder Videos gemacht werden und anschließend an andere geschickt werden. Dies Könnte ebenfalls zu Mobbing führen.

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| Luke || Die Schüler könnten immer auf ihr Handy sehen und schauen, was sie jetzt in der Stunde haben oder welchen Lehrer man z.B. im Unterricht hat.

Wenn ein Schüler z.B. seinen Taschenrechner vergessen hat, könnte er einfach den Taschenrechner auf seinem Handy nehmen.

Man könnte den Unterricht viel kreativer gestalten.

Im realen Leben ist das Handy schon ein zentrales Kommunikationsmedium, deshalb ist es für die Kinder eventuell einfacher damit zu lernen und umzugehen.

Viele Eltern sind beruhigter, wenn ihr Kind jeder Zeit erreichbar ist.

|| Jeder Schüler könnte alles Googeln, anstatt erstmal vorher selbst nachzudenken.

Es gäbe viel weniger Kommunikation zwischen den Schülern, da sie in den Pausen nur noch an den Handys wären.

Der Unterricht könnte durch dauernde Benachrichtigungen, gestört werden.

Es könnte großer Neid oder Mobbing zwischen den Schülern auftreten, da viele z.B. ein Markenhandy haben und manche hingegen nicht.

Die Schüler könnten sich von dem Handy ablenken lassen, anstatt im Unterricht aufzupassen.

Es könnte passieren, dass Schüler peinliche Videos oder Fotos von Lehrern oder anderen Schülern machen und diese dann anschließend ins Netz stellen.

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| Nils || Wenn man einen Timer oder eine Stoppuhr im Unterricht braucht, kann man dies leichter mit dem Handy machen.
Schnellere Hilfe in Notfällen.
Man ist durch Push up Benachrichtigungen immer zeitnah informiert (Spiegel online).
Internetrecherche wie z.B. Suchen in Wikipedia oder Vokabeln über Pons.
|| Die Kommunikation der Schüler untereinander v.a. in den Pausen wird weniger bzw. ist gar nicht mehr vorhanden.
Handys und Smartphones stören durch Klingeltöne oder Vibrationsalarm den Unterricht.
Handys und Smartphones werden zum Statussymbol: Gefahr von Mobbing ist gegeben.
Durch die Nutzung des Internets verlernen die Schüler andere Quellen wie z.B. Lexika oder Atlanten zu nutzen.

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| Mara || Der Unterricht würde abwechslungsreicher sein und würde den Schülern zeigen, wo man das Handy wirklich für gebrauchen kann und wofür nicht. Außerdem wäre es noch gut für das spätere Berufsleben, denn da wird aktuell sehr viel mit oder im Netz gearbeitet. Dazu kommt noch, dass die Kinder jederzeit erreichbar sind. || Die Kinder könnten sich schneller vom Unterricht distanzieren und abgelenkt werden. Außerdem könnten sie Fotos von anderen machen und somit deren Privatsphäre schaden. Desweiteren können sie Sachen Google, die nichts mit dem Thema zutun haben und denken nicht selber nach.
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| Torben || Man ist immer sofort erreichbar, wenn etwas passiert ist.

Es gäbe viel mehr Möglichkeiten für den Unterricht, diese Möglichkeiten könnten diesen kreativer machen.

Die Schüler lernen ihr Handy sinnvoll zu benutzen.

Auf dem Handy kann man sich Notizen machen, da man mehr aufs Handy schaut als auf ein Buch oder etwas anderes, würden weniger Hausaufgaben vergessen, weil die Schüler eine Benachrichtigung bekommen.
|| Durch das Handy könnte man sehr schnell abgelenkt werden.

Es gäbe Schüler, die in peinlichen Situationen Bilder von anderen machen und diese dann im Netzt veröffentlichen.

Da das Handy an ist könnte, der Klingelton sehr störend sein, wenn man eine Benachrichtigung bekommt, dies würde den Unterricht stören.

In den Pausen würde man, anstatt mit seinen Freunden zu reden mehr am Handy sein und weniger mit diesen kommunizieren.

|-
| Jana || Die Schüler könnten jederzeit auf ihr Handy zugreifen und sind somit erreichbarer.

Man könnte sich Notizen machen, die jederzeit aufrufbar sind und nicht verschwinden können.

Man könnte Fotos von Experimenten, Zeichnungen o. Ä. machen.

Jeder Schüler würde lernen, wie man mit Medien umgeht bzw. seriöse oder unseriöse Webseiten erkennen kann.

Es gäbe eine bessere bzw. genauere Recherche (für Projekt, Vokabeln usw.).

Der Unterricht könnte interessanter und kreativer gestalten werden.

|| Manche Schüler würden sich weniger auf den Unterricht konzentrieren (sind von Spielen oder Social-Media-Seiten abgelenkt)

Es gäbe mehr Druck, wer das beste bzw. teuerste Handy hat. (Ausgrenzung, Mobbing)

Es gäbe mehr peinliche Fotos oder Videos von Lehrern oder Schülern die veröffentlicht werden könnten.

Größere Gefahr für Handysucht, da es keine handyfreie Zone gibt.

Der Unterricht könnte z.B. von Klingeltönen bei Anrufen oder Benachrichtigungen gestört werden.

Die Schüler würden z.B. in den Pausen weniger miteinander reden und sich mit dem Handy beschäftigen (keine Kommunikation).
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| Julia || - Man ist im Notfall schneller erreichbar.

- Terminplanung auf dem Handy.

- Falls man im Unterricht keine Zeit mehr hat das Tafelbild abzuschreiben, kann man ein Bild davon machen und dies nachher in sein Heft übertragen

|| - Lehrer haben weniger Kontrollmöglichkeiten.

- Falls jemand kein Handy hat, wird dieser vermutlich ausgeschlossen.

- Es könnte passieren, dass Handys im Unterricht klingeln, da das Stummschalten vergessen wurde und somit der Unterricht gestört wird.

- Die Gefahr besteht, dass Handy gestohlen oder gar zerstört werden.

- Es könnten Foto von Leuten in unangenehmen Situationen aufgenommen werden.
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| Nika || - Immer/schneller erreichbar.

- Mehr/kreativere Möglichkeiten den Unterricht zu gestalten.

- Man könnte Fotos von Inhalten der letzten Stunde fotografieren oder filmen, die in der nächsten Stunde schnell aufrufbar.

- Genauere Recherche für Projekte (nicht nur in Büchern).

- Den Umgang mit Medien lernen.
|| - Ablenkung während des Unterricht.

- Schüler könnten Bilder von anderen Schülern machen und sie damit bloßstellen.

- In den Pausen gäbe es weniger Kommunikation, da die meisten aufs Handy starren würden.

- Es gäbe Druck und, falls man nicht das "teuerste" Smartphone hat.

- Gefahr in Handy Sucht zu verfallen.
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| Jonas || • Man kann besser und schneller Recherchieren.

• Man könnte den Unterricht digital gestalten z.B mit einem Kahoot oder sonstiges.

• Man könnte die Terminplanung auf dem Handy machen.

• Man könnte Tafelbilder Fotografieren, wenn man es nicht Geschäft hat es im Unterricht fertig ab zu schreiben
|| • Man hat einen größeren Reiz sich ablenken zu lassen z.B durch Spiele oder Instagram.

• Jeder Schüler müsste sich ein Handy kaufen, um im Unterricht mit zu machen.

• Es könnte peinliche Fotos oder sonstiges von Mitschülern gemacht werden.

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| Lucas ||
Zunächst einmal spricht für das Handyverbot, dass es vor jeglicher Ablenkung, während des Unterrichts schützt. Ebenfalls sollte der Schutz vor Unaufmerksamkeit erwähnt werden. Aufgrund des Vorhandenseins von Handys könnten sich Schüler zudem schnell von dem Unterricht ablenken lassen, und wären unkonzentriert. Ebenso hat es eine ruhige Lernatmosphäre von Nutzen.

Nicht zu vergessen ist die Empathie. Wenn das Handyverbot aufgehoben werden würde, so würde die Kommunikation mit den Mitmenschen, während der Pause wahrscheinlich sinken. Dies hätte auch die Folge, dass die Schüler/innen nur noch am Handy spielen und in den Social Media aktiv sind, anstatt sie sich mit ihren Freunden beschäftigen.

Besonders wichtig aber erscheint mir die Konzentrationsfähigkeit. Würde es kein Handyverbot geben, hätte dies jegliche Folgen. Die verbringende Zeit am Handy würde deutlich zunehmen, wobei aktuell Jugendliche schon fast 4 Stunden circa vor dem Smartphone hocken.
|| Es gibt aber auch negative Punkte am Handyverbot auszusetzen. So bleibt zum Beispiel das Erlernen des Umgangs mit dem Smartphone zu bedenken.

Die Schüler/innen haben keine richtige Chance den richtigen Umgang mit den Handys zu erlernen.

Ebenso ist aber auch nicht die Unterrichtsqualität wegzudenken. Der Unterricht könnte dank abwechslungsreichen Medien kreativer gestaltet werden. Dies passiert bei einem Handyverbot aber nicht

Wegen des Handyverbotes; würde man über die Smartphones wegen eines Notfalls nicht mehr schnell erreichbar sein.

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| Leni || - Man könnte schneller Informationen herausfinden in dem man einfach im Internet sucht, statt in einem Buch zu finden.

- Man könnte im Internet viel mehr Informationen herausfinden, da nicht alles in einem Buch steht.

- Wichtige Termine könnte man sich ins Handy tippen, so dass man eine Nachricht bekommt und dadurch eher daran denkt.

- Wenn man ein Handy hätte müsste man nicht mehr alles von er Tafel abschreiben sondern man würde einfach ein Foto machen und dadurch würde viel Zeit gespart.

|| - Der Unterricht könnte durch Nachrichten oder anrufe gestört werden, zum Beispiel wenn einer vergisst es auf Stumm zu stellen und dann lauter Klingeltöne im Unterricht zu hören.

- Viele würden sich nicht mehr konzentrieren und sich im Unterricht beteiligen weil sie nur am Handy spielen oder Videos gucken.

- In den pausen würde es keine Kommunikation unter Schülern mehr geben.

- Es könnten unangenehme Videos von Lehrern oder Schülern gemacht und ins netzt gestellt werden.
|-
| Robin || Schuliges Arbeitsgerät, Verbreitung von Infos, Erreichbarkeit, Funktionen (Taschenrechner, Timer, Uhrzeit usw., Fotos von Unterrichtinhalten, Notizen|| Verbreitung von Informationen/ Mobbing, Störung des Unterrichts, Verringerung der Kommunikation, Statussymbol
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| Fernando|| Schnellere übermahne von Tafelbildern.
Man lernt den richtigen Umgang mit dem Internet. Bessere/Schnellere Recherche durch Suchmaschinen wie z.B: Google

|| Nicht mehr viele eigene antworten sondern nur noch Googlen antworten.
Mobbing durch im Unterricht unerlaubte Fotografie von Mitschülern.Das Handy kann den Utericht durch Klingel oder jeglichen andren Lärm stören

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| Alina L. ||
*Die Eltern wären beruhigter, da die Schüler immer in Notfällen erreichbar sind.

*Schnellere Recherche.

* Man könnte von Tafelbildern einfach ein Foto machen und müsste diese somit nicht abschreiben.

* Die Schüler könnten sich Notizen ins Handy schreiben, damit sie diese nicht vergessen.

*Man könnte den Unterricht mit zum Beispiel Lernseiten im Internet oder Lernvideos digital gestalten.
||
* Man könnte im Unterricht vom Handy abgelenkt werden.

* Schüler könnten Bilder von anderen Schülern oder Lehrern machen und diese damit mobben bzw. ins Netz stellen.

* Die Kommunikation zwischen den Schülern würde abnehmen und die Bewegung in den Pausen würde nicht mehr bestehen.

* Die Kreativität der Schüler könnte nachlassen, da sie alle ihre Antwort en dann nicht mehr selbst formulieren, sondern größtenteils die Antworten nur noch aus dem Netz nehmen.
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| Tessa || Man kann vieles nachschauen, auch ohne W-lan, weil viele eine flat haben.

Ein Handy ist praktischer, weil es so klein ist und man hat es immer bei sich und bleibt somit immer erreichbar
|| Die Kommunikation würde nachlassen, weil jeder nur noch mit den Handys beschäftig ist

Man könnte in eine Sucht verfallen, da man die ganze Zeit am Handy ist und würde weniger lernen
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| Alina Z. ||Man lernt sinnvoll mit dem Handy umzugehen und wie man es besser einsetzt.

Wenn man etwas nachschauen muss für eine Fremdsprache, wie z.B. Englisch dauert es nicht so lange bis das Handy hochgefahren ist.
||Es besteht mehr Ablenkungsgefahr im Unterricht.
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| Lutz|| Man kann politische aussagen direkt ansprechen/ Man ist immer auf dem neusten stand/ Schnellere Erreichbarkeit z.B. Bei Unfällen/ Durch Musik kann man Entspannung || Man könnte Abgelenkt werden
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| Marc || Man könnte ihn Projektarbeiten besser und schneller Recherchieren und das Handy als Digitales Wörterbuch nutzen. Ein weiterer Vorteil ist die Ständige erreichbarkeit von dem Kind, dass gibt Eltern sicherheit und einer der stärksten Pro Argumente ist, dass Handys das Lern-Engamgement von Schülern steigert, das viele schon in iherer Freizeit das Handy nutzen und so eine "bessere Bindung" zum Schul Material haben. Auch noch einer starker vorrteil ist, dass weniger Arbeit anfällt, da Leherer nicht mehr darauf achten müssen wer sein Handy an hat und wer nicht und Schüler nicht immer ihr Handy ausmachen müssen.|| Argumente gegen das Handy im Unterricht, sind , dass unteranderem unangenehme Fotos von Personen gemacht werden könnte. Auch stellt das Handy eine Ablekungs gefahr da, die sehr Hoch ist , da man mit einem Klick einfach zu einer z.B. anderen App wechseln kann.
|-
| Beispiel || Beispiel || Beispiel
|}

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Sollte das Handyverbot an der CFS aufgehoben werden?

An der Clara-Fey-Schule in Scheiden, gilt derzeit ein Handyverbot auf dem Schulgelände. Doch wir stellen uns die Frage ob ein Handyverbot an der CFS noch zeitgerecht ist. Doch erst einmal müssen wir klären, was das Handyverbot an der CFS besagt. So heißt es: „Die Benutzung von Handys im Schulgebäude und auf dem Schulgelände ist untersagt […] Nur im Unterricht nach ausdrücklicher Anweisung […] der Fachlehrerin/des Fachlehrers dürfen Handys im Klassen-/Kursraum für unterrichtliche Zwecke genutzt werden.“ (Hausordnung CFS Nr. 12) Diese Regel beschäftigt uns sehr, da in der heutigen Zeit der digitalen Gesellschaft das Handy, besonders bei Jugendlichen, eine sehr große Rolle spielt.

Vorerst möchte ich Gründe, gegen die Aufhebung des Handyverbots erklären. Zum einen ist dies, die Verbreitung von peinlichen Bildern oder Videos auf Sozialen Netzwerken, wie auch Instagram und WhatsApp. Es werden sehr viele peinliche Bilder, z.B. auch von Lehrern im Unterricht gemacht und dann anschließend auf WhatsApp oder Instagram hochgeladen. Auch ich habe schon Sticker über WhatsApp bekommen, als ein Schüler ein Bild von einem Lehrer während des Unterrichts gemacht hat. Nennenswert ist auch, dass der Unterricht durch dauernde Benachrichtigungen gestört werden kann. Sehr viele vergessen ihr Handy im Unterricht auf Stumm zu schalten, wie bei mir im 6.Schuljahr, als während einer Klassenarbeit mehrfach Handys von Schülern geklingelt hatten. Daraufhin konnten die Schüler sich nicht mehr richtig konzentrieren und die Zeit der Klassenarbeit hat sich verringert. Ein weiteres wichtiges Argument ist, dass die Schüler viel zu viel von ihren Handys abgelenkt werden. Im Mathe Unterricht saßen zwei meiner Schulkameraden in der letzten Reihe und haben die gesamte Stunde lang Spiele gespielt, wie z.B. Clash Royale. Außerdem gäbe es viel zu wenig Kommunikation zwischen den Schülern, da sie in den Pausen nur noch am Handy sitzen und Spiele spielen oder Musik hören würden. Durch die Digitalisierung würde die Bewegung der Schüler dadurch drastisch verringert werden. Beachtenswert ist auch, dass ein sehr großer Neid oder auch Mobbing zwischen den Schülern entstehen könnte, da viele Kinder ein eher teureres Handy haben, wie z.B. ein iPhone X und manche Schüler eventuell nur ein iPhone 4 haben. In der Klasse von einem Freund von mir, wurde ein Mädchen dafür gehänselt, dass sie nur ein altes Nokia Handy hat.

==15==

Das Handyverbot am CFS

An der Clara-Fey-Schule in Scheiden gilt derzeit ein Handyverbot auf dem Schulgelände. Doch wir stellen uns die Frage ob, ein Handyverbot an der CFS noch zeitgerecht ist. Doch erst einmal müssen wir klären, was das Handyverbot an der CFS besagt. So heißt es: „Die Benutzung von Handys im Schulgebäude und auf dem Schulgelände ist untersagt […] Nur im Unterricht nach ausdrücklicher Anweisung [...] der Fachlehrerin/des Fachlehrers dürfen Handys im Klassen-/Kursraum für unterrichtliche Zwecke genutzt werden“ (Hausordnung CFS, Nr. 12). Diese Regel beschäftigt uns sehr, da in der heutigen Zeit der digitalen Gesellschaft das Handy besonders bei Jugendlichen eine sehr große Rolle spielt. Dieser Frage stellen wir uns und werden sie mit Pro und Contra Argumenten beantworten.

Handys sind an den meisten Schulen immer noch verboten, da die Gefahr besteht, dass von Mitschülern Persönliche/ Unangenehme Fotos aufgenommen werden und diese vielleicht sogar verbreitet werden. Das ist zwar ein großes Problem, was aber nicht nur in der Schule passieren kann sondern überall zu jeder Uhrzeit. Des Weiteren ist das Handy ein Mittel zu Ablenkung, denn mit nur ein paar Klicken, kann man sich in ein ganz anderes Thema vertiefen. Das ist aber so ungefähr das gleiche Prinzip, wie aus dem Fenster gucken.

== 5 ==

Ich habe mich mit der Frage beschäftigt, ob das Handyverbot an der CFS aufgehoben werden sollte. Dies ist eine wichtige Frage, weil meine Freundin und ich, sowie auch andere Mitschüler dies wollen. Dazu sollte ich erst einmal klären, wie das Handyverbot überhaupt aussieht. Die Handys dürfen auf dem gesamten Schulgelände nicht genutzt und müssen ausgeschaltet werden. Man darf es nur benutzen, wenn ein Lehrer dies nach ausdrücklicher Anweisung erlaubt.

Es spricht einiges gegen die Aufhebung des Handyverbots. Ein Argument ist, dass peinliche Foto und Videos von Lehrern und Schülern gemacht werden könnten. Wenn diese Fotos oder Videos im Internet hochgeladen werden, könnte es passieren, dass man schwieriger eine Arbeit bekommt, da heutzutage ein Arbeitgeber immer im Internet schaut was sein Bewerber früher gemacht hat. Wenn dieser dann auf ein peinliches Foto stoßt, überlegt er sich nochmal ob er ihn einstellen will. Dagegen spricht auch, dass eine größere Ablenkung im Unterricht besteht, da der Unterricht durch klingeln von Handys, sowie das die Schüler während des Unterrichts am Handy sind und sich mit social Media oder Spielen wie Candy Crush ablenken. Ein weiteres Argument für die Abschaffung des Handyverbots ist, dass die Kommunikation und die Bewegung der Schüler in den Pausen nachlässt, weil jeder mit seinem Handy beschäftigt ist. Außerdem würde die Bewegung und die Kommunikation unter Mitschülern in den Pausen nachlässt, weil jeder mit seinem Handy beschäftigt ist. Zum Schluss muss noch gesagt werden, dass schneller etwas gestohlen werden könnte, da der Neid unter den Schüler zu groß wird, wer das beste Handy hat.

Es spricht aber auch einiges dafür. Beispielsweise, das man schneller Informationen kommen kann, da man diese nicht mühsam in einem Buch suchen muss, sonder einfach nur ein Stichwort in die such Zeile eingeben muss.

== 10 ==

'''Sollte das Handyverbot an der CFS aufgehoben werden?'''

Ob das Handyverbot an der CFS aufgehoben werden sollte, ist eine Frage mit der ich mich heute auseinandersetzen werde, da sie ein ständiges Thema an unserer Schule ist. Aber zuerst einmal erkläre ich euch was es mit der Regelung zu den Handys an unserer Schule auf sich hat. Die Regel besagt, dass wir Schüler unsere Handys nicht auf dem Schulgelände benutzen dürfen. Außer wir haben vorher die ausdrückliche Erlaubnis eines Lehrers bekommen. Am Ende der Stunde müssen dann aber auch alle Handys wieder ausgeschaltet werden. Sie dürfen nicht nur Stumm geschaltet werden.

Ein sehr starkes Argument gegen die Aufhebung des Verbotes ist, dass es sehr schnell passieren kann das ein Schüler von einem anderen Schüler oder auch von einem Lehrer ein peinliches Foto macht und dieses dann über z.B. WhatsApp verschickt oder über ein anderes soziales Netzwerk ins Internet hochlädt. Zum Glück bin ich noch nie in solch eine Situation gekommen, aber ich kann mir sehr gut vorstellen, dass dies sehr unangenehm für die betroffene Person ist.
Noch ein Argument gegen die Aufhebung des Handyverbotes ist, dass die Schüler sehr schnell ihre Konzentration verlieren würden, wenn das Handy neben ihnen im Unterricht liegt. Vermutlich würden die meisten heimlich in der letzten Reihe ihr Handy benutzen und würden dem Unterricht nicht mehr folgen. Ich selber habe auch schon festgestellt, dass man, wenn das Handy neben sich liegen hat dazu geneigt ist auf dieses immer wieder zu schauen.
Ein letztes Argument für das Handyverbot ist, dass wenn jemand angerufen wird es sehr störend für die anderen ist, wenn das Handy dann klingelt. Am schlimmsten stören würde es allerdings, wenn das Handy während einer Arbeit oder einem Test Geräusche von sich geben würde. In dieser Situation war ich mal, als das Handy von einer Freundin geklingelt hat. Sie hat das Handy dann zwar ausgeschaltet aber trotzdem war danach das Thema das, dass Handy geklingelt hat und kaum jemand hat noch weiter den Unterricht verfolgt.

Ein Argument gegen das Handyverbot ist, das man schneller z.B. Vokabeln nachschlagen kann oder suchen kann was z.B. ein Liger ist. Denn wenn das Handy nicht zuerst hochgefahren werden muss, erspart das einem sehr viel Zeit. Ich selber kenne das, wenn man etwas nachschauen muss, das Handy erstmal ein paar Minuten braucht bis man mit der Recherche starten kann.
Noch ein Argument gegen den weiteren Bestand des Handyverbots ist, das man dann im Unterricht lernen würde, wie man das Handy richtig einsetzt und welche Tricks es für das Handy gibt. Denn meistens sind uns manche Funktionen nicht bewusst. Auch mir hat eine Person eine mir unbekannte Funktion gezeigt, mit der es schneller möglich ist die Kamera zu aktivieren.
Ein letztes starkes Argument gegen das Handyverbot ist, das man mit dem Handy bessere Lernvideos erstellen kann, da diese eine deutlich bessere Kamera haben als ein Tablet. Ich habe mal ein Video zum Vergleich mit meinem Tablet und meinem Handy gemacht und die Qualität des Handys war ohne Zweifel deutlich höher als die des Tablets.

Meiner Meinung nach sollte das Handyverbot an der CFS aufgehoben werde da man oft recherchieren muss und dies einfach besser mit einem Handy funktioniert. Ich fände es vor allem interessant zu wissen was das Handy noch alles kann außer das man mit ihm chatten, ins Internet und in soziale Medien gehen kann.

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Die Frage ob man das an unserer Schule herrschenden Handyverbot aufheben sollte ist eine heiß diskutierte Frage. An unserer Schule gibt es ein eingeschränktes Handyverbot, welches den Schülern untersagt, ohne die Erlaubnis eines Lehrers das Handy zu benutzen. Das Verbot sieht so aus, dass wir unser Handy nicht auf dem Schulgelände benutzen dürfen. Es gibt allerdings auch eine Ausnahme, wenn der Lehrer sagt das wir das Handy benutzen dürfen ist es uns erlaubt unsere Handys anzuschalten. Nach dem Unterricht müssen wir diese aber wieder abschalten.

Zunächst schauen wir uns an welche Nachteile die Aufhebung dieses eingeschränkte Handy verbot hat. Ein Kontra Argument ist, dass einige Schüler/innen dies ausnutzen um Fotos von Lehren oder anderen Schüler/innen ohne deren Einstimmung im Internet veröffentlichen was auch zu Cybermobbing führen kann. Ein ähnlicher Vorfall gab es auch in einer parallel Klasse von mir. In dieser wurden von einer Person Peinliche Fotos der Klassenfahrt mit Foto Shop bearbeitet und in der Klassengruppe verschickt. Außerdem kann es vorkommen, dass die Schüler/innen vergessen ihre Handys vergessen Stumm zuschalten kann es dazu kommen, dass in Unterrichts Phasen, in denen das Handy nicht zum Gebrauch erwünscht ist und den Unterricht mit nervigen Klingeltönen stört. Dieses Szenario ist bei uns im Unterricht schon vorgefallen obwohl dass verbot noch nicht aufgehoben ist. Als nächstes muss man berücksichtigen, dass die Schüler/innen in einen Wettstreit geraten wer das neuste bzw. Teuerste Handy hat. So ein ähnlicher Wettstreit gab es auch an einer anderen Schule, an der das Verbot ebenfalls aufgehoben wurde. Außerdem kann es auch passieren, dass

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'''Sollte das Handyverbot an der CFS aufgehoben werden?'''

Wir haben unter Mitschüler gemeinsam diskutiert, ob das Handyverbot an der CFS aufgehoben werden sollte. Das Handyverbot sagt aus, dass alle Handys während des Unterrichts ausgeschaltet sein müssen, außer der Lehrer erteilt die Erlaubnis es zu benutzen. Dasselbe gilt für das Schulgelände. Das Thema ist für mich wichtig, da das Handy in unserer digitalen Welt nicht mehr wegzudenken ist und weil ein guter Umgang mit dem Handy gelernt werden sollte. Ich möchte gerne Vor - und Nachteile erläutern, damit man sich ein klares Bild machen kann.

Zunächst möchte ich die Gründe, die dagegensprechen betrachten. Dies ist zum einen die Verbreitung von Informationen/ Mobbing. In der Schule von meinem Bruder bestand das Verbot von Handys noch nicht, bis Videos von Lehren und Schülern in sozialen Netzwerken auftraten. Ein weiters Argument dagegen ist die Störung des Unterrichts. Im Deutschunterricht hatten wir die Erlaubnis das Handy zu benutzen. In der letzten Reihe haben meine Mitschüler mit dem Handy Spiele gespielt, wie Clash of Clans. Der Lehrer musste sie des Öfteren ermahnen, dass sie ihr Handy zur Seite legen sollen. Außerdem wird es Verringerungen der Kommunikation geben, da die Schüler in der Pause nicht mehr so viel miteinander reden werden, sondern mit dem Handys Musik hören oder Spiele spielen. Ein weiteres negatives Argument ist das Statussymbol. Viele Schüler werden dann wahrscheinlich wegen ihrem Handy ausgelacht, weil sie nicht das neuste Model haben. In der Klasse von meiner Cousine wurde auch ein Mädchen ausgelacht, weil sie ein IPhone 5 hatte und die anderen ein IPhone X oder Samsung Galaxy S10.

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Wir beschäftigen uns heute mit der wichtigen Frage: Sollte das Handyverbot an der CFS aufgehoben werden? Laut unserer Hausordnung sind Handys auf dem Schulgelände strengstens verboten. Sie besagt, dass man nur im Unterricht nach ausdrücklicher Anweisung und unter Kontrolle der Fachlehrerin/des Fachlehrers ans Handy darf. In Klassen-/Kursräumen dürfen sie nur für unterrichtliche Zwecke genutzt werden. Diese Handys müssen am Ende der Stunde wieder ausgeschaltet werden.

Zunächst möchte ich die Gründe, die gegen die Aufhebung des Handyverbotes sprechen, aufführen und erklären. Zuerst ist der wichtigste Grund für das Handyverbot, dass es passieren könnte, dass Schüler peinliche Fotos oder Videos von anderen Schülern oder Lehrern machen und diese dann noch auf Sozialen Netzwerken hochladen. Ohne Einwilligung darf niemand fotografiert oder gefilmt werden, weil das gegen den Datenschutz verstößt. In der Presse und in den sozialen Netzwerken gibt es davon genügend Beispiele. Außerdem stören Handys den Unterricht. Es kann durchaus sein, dass Schüler vergessen ihr Handy auf stumm zu schalten und somit mehrmals der Unterricht durch Nachrichten oder Klingeltöne gestört werden kann. Auch mit Handyverbot passiert das noch, wenn es aber erlaubt wäre, dann würde es bestimmt noch öfters der Fall sein. Bei uns in der Klasse kommt mindestens einmal im Monat ein Signalton durch. Erwähnenswert ist auch, dass es viel weniger Kommunikation zwischen den Schülern gäbe, da sie von ihren Handys nur abgelenkt wären und in der Pause keine Zeit mehr mit ihren Freunden verbringen würden. Es gibt genügend Berichte und Studien, die gerade diesen Punkt bemängeln, genauso wie den Mangel an Bewegung, der durch die Digitalisierung hervorgerufen wird. Zuletzt sollte berücksichtigt werden, dass durch die Erlaubnis ein Handy zu benutzen, diese eher gestohlen oder auch zerstört werden können. Jeder würde sein Handy mitnehmen und dadurch würde die Versuchung, ein besseres Handy zu bekommen vielleicht zu groß werden. Auch würden viel mehr Handys fallen und zerbrechen, weil man sie andauernd aus der Tasche nimmt.

Nachdem nun die Contra Seite deutlich geworden ist, möchte ich nun auf die Pro Seite genauer eingehen. Der erste Vorteil eines Handys sind die ganzen Sonderfunktionen: Uhr, Stoppuhr, Timer und vor allem den Taschenrechner. So bräuchte man diese Geräte nicht separat mitzubringen, was eine Erleichterung darstellen würde. Ich weiß aus eigener Erfahrung, dass ich eher zum Handy greife, um etwas zu rechnen, als zum Taschenrechner. Darüber hinaus ist man immer erreichbar. Natürlich gibt es für die Eltern die Möglichkeit ihr Kind über das Schulsekretariat zu erreichen, aber das nimmt man nur in sehr ernsten Situationen in Anspruch. Manchmal ist es aber schon wichtig mitzuteilen, dass man z.B. später nach Hause kommt und das Kind so lange zum Nachbarn gehen soll. Das würde man nicht über das Sekretariat erledigen. Besonders wichtig ist das Handy aber um sich Notizen oder Informationen auf seinem Handy zu notieren. So könnte man sich z.B. einen Schulplaner sparen. Zusätzlich wird man durch ein Geräusch daran erinnert, was man noch für die Schule erledigen muss, sodass man die Hausaufgaben nicht so schnell vergisst. Auch weiß man immer mit welchem Lehrer man z.B. Vertretung hat. Der schwerwiegendste Grund aber das Handyverbot aufzuheben ist, dass das Handy das beste Mittel ist, um schneller zu recherchieren, da man nicht erst warten muss, bis das Handy hochgefahren ist, wie es bei einem Computer der Fall wäre. Es ist besonders vorteilhaft, wenn man Wörter übersetzen oder Synonyme für ein bestimmtes Wort suchen kann ohne noch lange in einem Wörterbuch nachzuschlagen. Doch leistet das Handy unentbehrliche Dienste.

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Ob das Handyverbot an der CFS aufgehoben werden sollte, ist eine wichtige Frage, mit der ich mich heute auseinandersetzen werde. An den meisten Schulen besteht ein solches Handyverbot, wodurch es des Öfteren zu vielen Diskussionen kommt. Dies ist eine sehr wichtige Frage, da das Handy den Jugendlichen alltäglich als Zugang zu Internet und digitalen Medien dient und daher aus dem Alltag der Jugendlichen nicht mehr wegzudenken ist. Das Handyverbot besagt hier, dass die Benutzung von Handys während des Unterrichts und oder auf dem Schulgelände strengstens untersagt ist und es ausgeschaltet in der Tasche sein muss. Nach Erlaubnis des Lehrers darf man dieses aber hochfahren.

Zunächst einmal spricht einiges für die Aufhebung des Handyverbotes. So würde der Unterricht durch die Verwendung der Handys aus der Sichtweise der Schüler besser und kreativer gestaltet werden. Die SUS könnten beispielsweise über ein Thema mehrere Referate über die jeweiligen Unterthemenbereichen gestalten, wodurch sie sich und ihren Mitschülern einiges beibringen können. Hierbei sollte auch die Recherche von wertvollen Informationen, wie zum Beispiel auf [https://www.wikipedia.de/ Wikipedia] erwähnt werden. Besonders wichtig erscheint mir aber auch, dass die SUS in Fremdsprachen Vokabeln im Internet, wie zum Beispiel [https://de.pons.com/ Pons] nachschlagen können und müssten nicht erst im analogen Wörterbuch nachsuchen. Nicht zu vergessen ist, wenn die SUS zudem mit einer digitalen Technik groß werden, würde es eher Sinn machen; mit dieser auch schließlich auch arbeiten zu können. Durch Verwendung reichlicher Apps (wie [https://www.duden.de/digitales/apps Duden], [https://begin.babbel.com/de/multilanguage_selection/?bsc=gg_brd_deuall_default_desktop&btp=default&gclid=Cj0KCQiAmZDxBRDIARIsABnkbYQw2RVs7yyy8-kZEGKpBopvCHcOwgrrt6c6hv3YOVfwm4HJ_ylwcggaAlbcEALw_wcB&utm_content=1461078127_55761226294_kwd-302179138956_279396279313 Babbel], [https://www.scook.de/ Scook] oder [https://kahoot.it/ Kahoot]) würden die SUS den Umgang mit dem Internet erlernen, und der Unterricht könnte kreativer und besser gestaltet werden, wenn man diese Apps mit in den Unterricht einbindet. Ebenso würden die SUS sich auf die Zukunft vorbereiten, da sie sich zum Beispiel einstudieren, wie man Informationen aus seriösen Seiten erfasst. Abschließend sei noch daran erinnert, dass die SUS auf ihrem Handy organisierter und viel geordneter sein können. Dies geschieht durch Apps wie beispielshaft: [https://gsuite.google.com/intl/de/products/calendar/?utm_source=google&utm_medium=cpc&utm_campaign=emea-de-all-de-dr-bkws-all-super2-trial-e-t1-1007172&utm_content=text-ad-none-none-DEV_c-CRE_304419105536-ADGP_Hybrid+%7C+AW+SEM+%7C+BKWS+~+EXA_1:1_DE_DE_Calendar_Google+calendar-KWID_43700009868981453-aud-611990389129:kwd-62680018576-userloc_9044802&utm_term=KW_google-kalender-g&ds_rl=1244687&ds_rl=1259922&gclid=Cj0KCQiAmZDxBRDIARIsABnkbYTq0QmjPBZJKlwcHE9Ivyc9gGzAAH6vieNLsCmAQIIBknHHHwxwNvoaAiIuEALw_wcB&gclsrc=aw.ds Google Kalender], [https://play.google.com/store/apps/details?id=com.google.android.deskclock&hl=de Uhr] und [https://play.google.com/store/apps/details?id=com.samsung.android.app.notes&hl=de Samsung Notes], in denen man Termine, Tests und Klassenarbeiten eintragen kann. Durch diese Apps hätte man daraufhin alles auf einen Blick, wodurch sich die zeitlichen organisatorischen Dinge der SUS bessern würden.

Bei all den positiven Aspekten für die Aufhebung des Handyverbotes, gibt es allerdings auch Punkte, die für das Handyverbot sprechen, auszusetzen. An erster Stelle wäre die Störung während des Unterrichts zu erwähnen. Wenn die Handys während dem Unterricht des Öfteren klingeln würden, würde dies ein Problem für die SUS sein und der Fortschritt würde aufgrund Ablenkung sinken. Ebenfalls sollte man hier die Verringerung der Konzentration des Lernerfolgs in Betracht ziehen. Dies belegen auch einige Studien: wie beispielsweise https://www.augsburger-allgemeine.de/panorama/Handyverbot-in-der-Schule-verbessert-die-Leistung-id34225342.html. Aufgrund der fehlenden Inhalte, die die Schüler erarbeiten sollten, benötigt die gesamte Klasse viel länger, um diese im Unterrichtsgespräch zu ergänzen. Hinzu kommt, dass die Schüler sich kaum mehr in den Pausen bewegen würden und stattdessen mit dem Handy im Internet surfen und oder Spiele spielen. Würden dies alle 100 prozentigen Schüler ´vmachen, würde es keine Kommunikation unter den Schülern geben. Dies hätte auch die Folge, dass die sozialen pädagogischen Kompetenzen sinken. Es bleibt auch der Missbrauch von der Handy-Nutzung noch zu bedenken, da Fotos von Lehrern und Mitschülern gemacht werden könnten und schließlich auf den sozialen Netzwerken veröffentlicht werden. Die Auswirkung wäre das reinste Mobbing.

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Sollte das Handyverbot an der Schule aufgehoben werden?
Ob das Handyverbot an der CFS aufgehoben werden sollte, ist eine sehr wichtige Frage, mit welcher wir uns heute beschäftigen werden. Das Handyverbot an der CFS sieht folgendermaßen aus, die Benutzung von Handys ist während des Unterrichts strengstens untersagt und es muss ausgeschaltet in der Tasche sein; nach Erlaubnis des Lehrers; darf man es hochfahren, nach dem Unterricht muss man dieses aber wieder herunterfahren. Die Frage ist relevant, da es sowohl bei Schülern als auch bei Lehrern ein ständiges Thema ist.

Dafür, dass das Handyverbot aufgehoben wird spricht, dass jeder Schüler im Notfall sofort erreichbar ist, weil er sein Handy nicht heruntergefahren hat. Dies wäre im Falle eines Handyverbots nicht möglich, da dass Handy heruntergefahren ist und dadurch, bekommt man keine Anrufe mit.
Ein weiterer Vorteil ist, dass man schneller recherchieren nach einer Vokabel kann. Ein Beispiel dafür ist, der Englisch Unterricht, wenn dort ein Lehrer oder eine Lehrerin eine Vokabel nicht weiß, kann der Schüler einfach im Internet, zum Beispiel bei Pons, diese Vokabel nachschlagen, anstatt, dass er in dem Wörterbuch erstmal nach dem Wort suchen muss, was sehr viel zeit sparen würde. Noch ein wichtiger Vorteil ist, dass man selbst den Umgang mit dem Handy lernt, wir Jugendlich wissen meistens gar nicht, wofür das Handy überhaupt da ist und was es überhaupt kann, durch den Unterricht würden wir Schüler lernen, Sachen zu benutzen, die wir vorher nicht einmal kannten. Der wichtigste Punkt dafür, dass das Handyverbot aufgehoben wird, ist, dass man sich Notizen auf dem Handy notieren kann, da man einstellen kann, dass diese Notizen eine Benachrichtigung auf sein eigenes Handy schicken soll, wird man erinnert, dadurch werden Hausaufgaben, die man eigentlich schon vergessen hat, noch einmal gezeigt und man macht diese noch. Da wir Schüler mehr auf das Handy schauen als in ein Buch würde das helfen, weniger Hausaufgaben zu vergessen. Diese Eigenschaft würde dem Unterricht zu Nutze sein, denn so hätten mehr Schüler die Hausaufgaben gemacht.

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Ob das Handyverbot an der CFS aufgehoben werden sollte, ist eine signifikante Frage, mit der wir uns heute beschäftigen. Die Hausordnung der CFS sagt aus, dass das Verwenden eines Handys auf dem gesamten Schulgelände strengstens untersagt ist. Die einzige Ausnahme ist, wenn der Lehrer dies ausdrücklich erlaubt und die volle Kontrolle über das, was am Handy geschieht, hat. Die Frage ist sehr wichtig, da die Nutzung eines Handys im Unterricht immer relevanter wird.

Ein grundlegendes Argument gegen die Aufhebung des Handyverbots an der CFS ist, dass Mobbing vermehrt auftreten könnte. Die Definition könnte heißen, habe ich immer das Beste und neuste Handy, oder gehöre ich zu dem Personenkreis, der sich das nicht leisten kann. Ausgrenzung wäre in dem Fall vorprogrammiert. Jeder Schüler würde den sozialen Druck verspüren, zu dem erst genannten Personenkreis zu gehören. Ebenso würde das Verbreiten von Bildern und Videos, der Schüler/innen in der Schule, außer Kontrolle geraten. Dies habe ich selbst an der CFS schon einmal mitbekommen, da Sticker von Lehrern oder Schülern verschickt werden.
Ein weiteres Argument gegen die Aufhebung des Handyverbotes ist, dass durch die Handynutzung im Unterricht mehr Schüler abgelenkt werden. Viele Schüler würden sich im Unterricht nicht auf die Schule konzentrieren, sondern würden eher auf social Media sein oder Spiele wie Mario Kart spielen. Zu Social Media Seiten gehören Facebook, Instagram, Twitter usw. Außerdem könnte ein Handy auch anderen Schüler ablenken, da dies viele ablenkende Geräusche und Bilder wie z.B. ein Klingelton wiedergeben kann.
Der letzte Punkt, gegen die Aufhebung vom Handyverbot wäre, dass die Schüler weniger miteinander reden würde und somit weniger Kommunikation zwischen den einzelnen Schülern entstehen würde. Dies bemerkt man jetzt schon im Bus, da dort fast jeder nur noch auf sein Handy schaut, Spiele spielt oder Musik hört, wodurch sich immer weniger Schüler miteinander unterhalten.

Für die Aufhebung des Handyverbots an der CFS spricht jedoch, dass man z.B. keine Wörterbücher mehr braucht oder verwenden muss, da man die fehlenden Begriffe etc. einfach im Internet recherchieren kann. Somit würde man einerseits Geld sparen, da man sich solche Bücher nicht mehr anschaffen müsste. Man würde andererseits aber auch, schneller die gesuchten Begriffe finden, da man diese nicht mehr im Buch suchen müssten, sondern gezielt im Internet eingeben kann, womit man an die Antwort schneller und wahrscheinlich auch genauer finden würde.
Ebenso spricht, für die Aufhebung vom Handyverbot, dass man z.B. im Unterricht Fotos, Videos oder Audios aufnehmen kann und diese, dann der Klasse präsentieren könnte. Dies würde nicht nur den Unterricht besser verdeutlichen/ verbildlichen, sondern, man könnte diesen somit auch kreativer und spannender gestalten. Dies bemerkte ich auch bei mir, seit ich in einer Tablet-Klasse bin. Eine Tablet Klasse ist eine Klasse in welcher man fast nur noch mit dem Tablet arbeitet. Mein Eindruck der Tablet-Klasse ist, dass der Unterricht kreativer ist und man mehr Möglichkeiten hat, wie zum Beispiel Power Point, Lernvideos, Kahoot, Thinglink usw.
Ebenso lernt man das Handy sinnvoll einzusetzen. Dies würde nicht nur den Schülern im Unterricht, sondern auch das Arbeiten zu Hause vereinfachen. Man könnte z.B., wenn man sich Termine für die Schule merken muss, diese einfach in das Handy eingeben, da man öfter auf das Handy als auf ein Blatt schaut. Man würde aber auch lernen, dass Handy sinnvoll und effektiv zu nutzen, da heute Jugendliche im Durchschnitt 110 Minuten, am Tag im Internet verbringen.

Infolgedessen fände ich es gut, wenn man das Handyverbot an der CFS aufheben würde, da man lernt die Möglichkeiten ein Handy sinnvoller einzusetzen, kreativer den Unterricht zu gestalten und besser zu recherchieren, in der Schule lernen würde.

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Ob das Handyverbot an der CFS aufgehoben werden sollte, ist eine wichtige Frage, mit der ich mich heute beschäftige. Diese Frage ist ein sehr häufig umstrittenes Thema an vielen Schulen. Das Handyverbot an der CFS besagt, dass die Nutzung der Handys auf dem gesamten Schulgebäude strengstens untersagt ist und diese ausgeschaltet werden müssen. Die Handys sind nur mit Erlaubnis einer Lehrkraft für unterrichtliche Zwecke einsetzbar und müssen zum Ende der Stunde wieder komplett heruntergefahren werden.

Ein ausschlaggebendes Argument für die Aufhebung des Handyverbotes an der CFS ist, dass die Schüler viel häufiger aufs Handy, als in ihr Notizbuch schauen. Somit können sie sich den Stundenplan in der Schule schneller anschauen oder sich eine Erinnerung für einen Raumwechsel einstellen. Diese können dann zu einer eingestellten Uhrzeit erscheinen und die Schüler an beispielsweise einen Raumwechsel rechtzeitig erinnern. Ein weiteres Argument ist die schnellere Recherche, da kein Schüler mehr sein Handy einschalten und warten muss. Beispielsweise geht das Nachschlagen in Online Wörterbüchern deutlich schneller, als das in digitalen. Nach dem die Schüler etwas recherchiert haben, kann der Unterricht somit schneller fortgeführt werden. Zu dem spricht für die Aufhebung des Handyverbotes, dass die Schule keine Wörterbücher mehr anschaffen muss, da diese auf den Handys vorhanden sind. Das normalerweise für Wörterbücher ausgegebene Geld, kann nun für andere Zwecke, wie zum Beispiel bessere Lehrbücher verwendet werden. Ein weiteres Argument ist, dass die Schüler jederzeit erreichbar und somit einige Eltern beruhigter sind.

Jedoch spricht auch einiges gegen die Aufhebung des Handyverbotes an der CFS. Ein Grund ist die Störung während des Unterrichts. Es kann öfters mal vorkommen, dass ein Schüler vergisst, sein Handy stumm zu schalten und darauffolgend der Unterricht durch Benachrichtigungen gestört wird. Ein weiterer Aspekt ist, dass einige Schüler vom Unterricht abgelenkt werden, da sie am Handy beispielsweise Candy Crush spielen oder auf Social Media sind und dem Lehrer somit keine Aufmerksamkeit mehr geben und sich die Noten erheblich verschlechtern. Ein weiteres sehr ausschlaggebendes Argument gegen die Aufhebung des Handyverbotes ist die immer schlechter werdende Kommunikation unter den Schülern. Die Schüler sind in den Pausen nur noch am Handy und unterhalten beziehungsweise bewegen sich kaum bis gar nicht mehr. Ein ebenfalls sehr wichtiges Argument ist, dass ärmere Schüler, die sich keine moderneren Handys oder Handyverträge leisten können, eventuell gemobbt werden oder Neid unter den Schülern entsteht. Ein letzter Punkt, der gegen die Aufhebung des Handyverbotes spricht ist, dass es passieren könnte, dass Schüler peinliche Videos und Fotos von Lehrern oder anderen Mitschülern aufnehmen und diese anschließend im Netz veröffentlichen. Dies könnte auch im späteren Leben einige Probleme mit sich bringen, denn es könnte passieren, dass man an einer Arbeitsstelle abgelehnt wird, da der Arbeitsgeber das Bild im Internet gesehen und somit einen schlechten Eindruck bekommen hat.

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Ob das Handyverbot an der Cfs aufgehoben werden sollte ist eine sehr interessante Frage. Nach der Hausordnung vom Cfs ist es strengstens Verboten sein Handy auf dem Schulgelände zu benutzen oder auf dem Stand- By Modus zu haben. Es muss ausgeschaltet sein. Die einzige Möglichkeit es zu benutzen ist im Notfall z.B bei einem Feuer oder wenn der Lehrer es ausdrücklich erlaubt z.B. für ein Kahoot. Dann muss es aber auch wieder nach dem Unterricht heruntergefahren sein.

Zuerst möchte ich die Gründe gegen die Aufhebung des Handyverbots besprechen und erklären. Ein sehr starkes Argument ist, dass Schüler in einer Unangenehmen Situation, von einem Lehrer oder einem Schüler ein Video oder Foto machen könnten. Dies könnte der Schüler dann über WhatsApp/Instagram oder sonstiges verbreiten. Dies könnte im schlimmsten fall zu Mobbing führen.
Ein weiteres Argument ist, dass man einen größeren Reiz hat sich ablenken zu lassen z.B. von Spielen oder WhatsApp/Instagram. Einige Studien zeigten, dass das Handy einen großen Reiz hat, vorallem bei Sachen die einem nicht so viel spaß machen. Dies könnte bei vielen Schülern die Schule sein oder ein spezielles Fach. Außerdem zeigten Studien, dass das Handy schon ablenkt, nur wenn es neben einem liegt. Dies liegt daran da man oft an es denkt und es oft benutzt.
Ein ähnliches Argument ist, dass das Handy einen könnte z.B. bei Mathe. Als sein Gehirn anzustrengen könnte man einfach den Taschenrechner benutzen. Bei Englisch könnte dies genau so sein, man könnte einfach den Übersetzer benutzen als vielleicht Im Buch nachzuschauen.
Darüber hinaus Können die Lehrer viel schlechter zu ordnen ob der Schüler arbeitet oder sich entspannt. Die Schüler könnten im Unterricht z.B. spielen und sobald der Lehrer kommt schnell das Fenster schließen und so tuen als ob sie etwas recherchieren.

Jetzt beschäftigen wir uns einmal mit der Pro Seite. Ein Vorteil ist, dass man die Tafelbilder abfotografieren könnte, wenn man nicht fertig geworden ist. Dies hilft vor allem bei Mathe Formeln. Wenn man die Formeln nicht fertig abgeschrieben hat kann man sie Zuhause fertigstellen und die Aufgaben werden direkt viel einfacher.
Ein weiterer Vorteil ist, dass man den Unterricht viel digitaler gestalten kann. Dies sorgt für viel Abwechslung und so auch mit spaß. Z.B. könnte man dies durch Kahoots, Erklärvideos, Lernspiele usw. machen. Die könnte vielen den Spaß am lernen zurückbringen.
Nach meiner Meinung der Stärkste Vorteil ist, dass man viel schneller Recherchieren kann. Radstadt im Buch lange zu suchen einfach schnell im Übersetzer eingeben. Das beste daran ist dass es fast in jeden Fach zu gebrauchen ist sei es Chemie um rauzufinden wie viele Atome der Stoff ist oder Sport, Music.

Nach meiner Meinung haben beide Seiten viele starke Argumente. Allerdings tendiere ich eher zur Auflösung der Regel. Ich glaube es kommt ganz darauf an wie man das Handy benutzt wenn man es zum Recherchieren benutzt oder für online Übungen ist das eine super Sache. Doch die Regel musste noch bearbeitet werden auf jeden Fall mussten Spiele und Sonstiges verboten sein.

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Heute befasse ich mich mit der Frage, ob das Handyverbot an der CFS aufgehoben werden sollte. Das Handyverbot an der der CFS lautet, dass das Handy auf kompletten Schulgeländen ausgeschaltet sein soll, außer man hat die Erlaubnis eines Lehrers, dieses zu benutzen. Ich befasse mich mit diesem Thema, denn darüber wird an einigen Schulen diskutiert. Ein Beispiel dafür wäre dass Steinfelder Gymnasium oder die Clara-Fey-Schule in Schleiden.

Ein sehr wichtiges Argument dafür, dass das Handyverbot aufgehoben werden sollte ist, dass man im späteren Berufs/Leben viel im Netz oder mit dem Netz arbeiten wird. Dafür wäre die passende Ausstattung schon in der Schule optimal. Ein weiteres Argument dafür wäre, dass die Kinder schneller an Informationen im Unterricht kommen, dies ist oftmals bei Projektarbeiten hilfreich und die Kinder müssen auch nicht warten, bis ihr Handy angeschaltet ist, sondern sie können sofort loslegen zu arbeiten. Außerdem müssten die Kinder keine Wörterbücher mehr mit zur Schule bringen, denn diesen gibt es digital. Des Weiteren sind die Kinder jederzeit erreichbar und man kann sie egal wann und wo erreichen und informieren. Das letzte Argument ist, dass die Kinder sich Erinnerungen machen können, wann sie zum Beispiel einen Raumwechsel haben, dass könnten sie sich dann alles digital einstellen und dadurch würden sie lernen sorgfältiger und ordentlicher mit ihrem Handy umzugehen.

Die negativen ausschlaggebende Argumente sind, dass die Kinder ihr Handy jederzeit zum Googeln benutzten können, um Fragen vom Lehrer beantworten zu können, dass heißt, dass sie nicht mehr selber nachdenken, sondern, dass denken dem Internet, wo auch viel Unsinn verbreitet wird überlassen. Dazu könnte man auch sagen, dass der Unterricht durch Benachrichtigungen gestört werden könnte, dies passiert, wenn jemand sein Handy nicht auf Lautlos gestellt hat. Ein nächstes Argument ist, dass man sich leichter vom Unterricht distanzieren kann, denn durch Benachrichtigungen oder Bildern verliert man schneller seine Konzentration. Dazu könnte man ebenfalls sagen, dass die Kinder von Lehrpersonen oder ihren Mitschülern Bilder machen und diese dann im Netz veröffentlichen können und sie somit deren Privatsphäre missbrauchen. Das letzte Argumente, dass dagegen spricht ist, dass die Kommunikation immer mehr verschwinden wird, denn man wird sich nur noch schreiben und keinen Blick von seinem Handy wenden.

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Wir beschäftigen uns heute mit der wichtigen Frage: Sollte das Handyverbot an der CFS aufgehoben werden? Laut unserer Hausordnung sind Handys auf dem Schulgelände strengstens verboten. Sie besagt, dass man nur im Unterricht nach ausdrücklicher Anweisung und unter Kontrolle der Fachlehrerin/des Fachlehrers ans Handy darf. In Klassen-/Kursräumen dürfen sie nur für unterrichtliche Zwecke genutzt werden. Diese Handys müssen am Ende der Stunde wieder ausgeschaltet werden.

Ein Argument für die Aufhebung des Handyverbots an Schulen ist, dass die Schüler schon früher und somit besser mit den Geräten umgehen können und sie nicht nur zum chatten nutzen. Außerdem stehen schnellere Recherchemöglichkeiten zur Verfügung (z.B.: Google) und die Schüler können zwischen Seriösen und Unseriösen Seiten entscheiden. Dazu kommt, dass die meisten Kinder ihr Handy sehr oft benutzen. Ich schaue öfter auf mein Handy und könnte mir dort auch Termine/Erinnerungen eintragen. Auch die Bücher kann man sich über kostenlose Apps herunterladen und die Schüler müssten die Bücher nicht mehr bezahlen. Es gibt zum Beispiel die Klett App oder die Scook App. Die Schultaschen werden dadurch auch leichter. Dazu kommt, dass die meisten Kinder ihr Handy sehr oft benutzen. Ich schaue öfter auf mein Handy und könnte mir dort auch Termine/Erinnerungen eintragen.

Doch es gibt zu dieser Frage nicht nur Argumente die für die Aufhebung des Handyverbots sprechen. Die Schüler wären nicht mehr auf den Unterricht konzentriert. Sie würden Sachen an ihrem Handy machen, anstatt dem/der Lehrer/in zu zuhören. Ein weiteres Argument ist, dass die Schüler sich nicht mehr so viel unterhalten würden, da sie auch während des Unterrichts über WhatsApp schreiben könnten. Davon abhängig ist es nicht für jeden von uns selbstverständlich ein Handy zu besitzen. Manche können sich so etwas nicht leisten. Wichtig ist auch, dass mansch ein Schüler auf die Idee kommen könnte Fotos von seinen Mitschülern oder Lehrern zu machen, und diese sogar zu teilen oder zu veröffentlichen. Auch ich bekomme ab und zu Sticker von mir, meinen Freunden oder Lehrern geschickt.

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Ob das Handyverbot an der CFS aufgehoben werden sollte, ist eine wichtige Frage, da es ein ständiges Thema zwischen Lehrern und Schülern darstellt. Doch zuerst erkläre ich was ein Handyverbot an der CFS überhaupt bedeutet. Unsere Hausordnung untersagt, die Nutzung von Handys, auf dem gesamten Schulgelände. Es sei denn, der Lehrer, möchte es für unterrichtliche Zwecke nutzen. Zudem muss das Handy jederzeit ausgeschaltet in der Schultasche sein. Ist dies nicht so oder wird das Handy sogar unerlaubt verwendet, wird dies mit einem Besuch beim Schulleiter bestraft.

Ein erstes Argument gegen die Aufhebung des Handyverbotes ist, dass peinliche Fotos von Lehrern oder Schülern gemacht werden. Es könnte zum Beispiel passieren, dass jemand dieses Bild oder diese Bilder ins Internet stellt oder es an verschiedene Personen schickt. Diese Personen könnten es wiederum weiter schicken. Diese Person auf dem Bild könnte dann ausgelacht oder sogar ein Mobbingopfer werden. Ein Beispiel dafür ist, dass Schüler im Unterricht Bilder von einem Lehrer gemacht haben und diese an jeden geschickt haben. Diese Bilder haben nun sogar Leute die den Lehrer nicht einmal kennen, was ihn in eine peinliche Lage führen könnte, wenn er diesen Leuten begegnet.

Noch ein Argument für das Handyverbot ist, dass die Schüler in den Pausen weniger mit einander kommunizieren. Damit ist gemeint, dass wenn die Handys in den Pausen genutzt werden dürfen, die Kinder nur noch mit den Handys spielen und nicht mit einander reden oder Informationen austauschen würden.

Ein letztes Argument gegen die Aufhebung des Handyverbotes ist, dass der Unterricht gestört werden könnte. Zum Beispiel, könnte jemand vergessen das Handy wieder auf Stumm zu stellen oder lässt es einfach und das Handy klingelt im Unterricht und stört ihn somit. Die Klasse wird dann laut und der Unterricht kann erst nach einer bestimmten Zeit fortgesetzt werden.

Doch es gibt auch Argumente für die Aufhebung des Handyverbots. Ein erstes Argument für die Aufhebung ist, dass man Termine auf dem Handy planen kann. Man kann sich zum Beispiel einen Timer für seine Hausaufgaben stellen oder Termine in seinen Kalender eintragen, von dem man dann in der gewünschten Zeit eine Benachrichtigung erhält. Dies wäre vorteilhaft, da man Hausaufgaben oder Termine beinahe unmöglich vergessen kann

Noch ein Argument gegen das Handyverbot ist, dass man im Unterricht schneller recherchieren kann. Normalerweise muss jeder sein Handy erst hochfahren, wenn man es überhaupt dabei hat. Zudem raubt dies wertvolle Unterrichtszeit, da falls jemand sein Handy nicht dabei hat, er erst einen Partner suchen muss.

Ein letztes Argument für die Aufhebung des Handyverbotes ist, dass falls ein Lehrer ein Tafelbild erstellt haben sollte und die Schüler dies nicht schnell genug abgeschrieben haben, sie einfach ein Bild davon machen können und dies zu Hause in ihre Unterlagen übertragen könnten. Wenn man dies nicht tut, erfordert es Zeit, jemanden zu finden, der es in der Zeit geschafft hat, das Tafelbild abzuschreiben. Diesen muss man dann kontaktieren und er muss erst ein Bild von seinen Unterlagen machen und es verschicken.

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Ob das Handyverbot an der CFS aufgehoben werden sollte, ist eine relevante Frage, da es ein ständiges Thema unter den Schülern und Lehrer ist. Deshalb werde ich mich damit heute beschäftigen, doch bevor dies geschieht, möchte ich zuerst erklären, was dieses Handyverbot besagt. Seit mehreren Jahren gibt es an der CFS, also eine Schule für Gymnasiasten und Realschüler, eine Regel, die die Nutzung und Ein- bzw. Stummschaltung des Handys auf dem Schulgelände untersagt, es sei denn, es wird vom Lehrer für unterrichtliche Zwecke erlaubt.

Eins der stärksten Argumente gegen die Aufhebung des Handyverbots an der CFS ist, dass man, durch das häufigere nutzen des Handys in Handysucht verfallen würde, was zur Folge hätte, dass man z.B. pro Tag nicht mehr als 1 Mal vor die Tür gehen würde. Ein weiteres Schwerwiegendes Argument dagegen ist, dass Schüler/innen von anderen Personen Bilder machen, egal ob Lehrer oder Schüler und das ohne jegliche Erlaubnis. Dies könnte zum Verhängnis werden, wenn ein Bild einer hässlichen Grimasse auf social Media gepostet wird und die Person, die auf dem besagten Bild zu sehen ist, am nächsten Tag ausgelacht wird. Außerdem würde es sozialen Druck für die Kinder, die nicht das teuerste Handy hätten und sich dies auch nicht leisten könnten. Das wird ihnen dann nicht nur privat, sondern auch in der Schule konfrontiert. Auch die Aufmerksamkeit im Unterricht würde nachlassen. Das könnte durch Spiele wie Candy Crush oder Mario Kart, aber auch durch Social Media wie Instagram oder Snapchat passieren. Das letzte Argument gegen die Aufhebung des Handyverbots ist, dass in den Pausen weniger mit einander Kommuniziert wird. Die meisten würden nur noch auf ihr Handy starren und die neusten Posts auf Insta checken, anstatt sich über aktuelle Themen zu unterhalten.

Ein Argument für die Aufhebung des Handyverbots ist hingegen, dass man Inhalte einer Unterrichts Stunde fotografieren oder Filmen kann, um sie schnell in der nächsten Stunde aufrufen zu können oder generell immer zu gebrauchen sind. Dies könnte nützlich sein, wenn ein Tafelbild abgeschrieben werden soll, doch man dafür nicht mehr genug Zeit hat, kann man dieses mit dem Handy schnell abfotografieren und Zuhause zu Ende abschreiben. Ein weiteres ausschlaggebendes Argument ist, dass man schneller erreichbar ist in Situationen, wie z.B., wenn deine Eltern mal Überstunden mach müssen, können sie dich in den Pausen einfach anrufen, oder anschreiben, dass man nach der Schule nicht nachhause, sondern zu seinen Großeltern o.ä. fahren soll. Noch ein pro Argument ist, dass man jetzt nicht nur die Möglichkeit hätte, in Büchern zu recherchieren, sondern man könnte nun auch das komplette Netz zur Recherche nutzen. Das könnte bei PowerPoint Präsentationen über ein Thema, dass im jeweiligen Schülerbuch nicht vorhanden ist, halten soll, könnte man dann mit Google oder anderen Suchmaschinen dazu recherchieren. Man könnte ebenfalls den Unterricht durch Apps und Websites wie Kahoot viel interessanter gestalten. Dies würde vermutlich dafür sorgen, dass die meisten Schüler mit mehr Elan und Motivation zur Schule gehen würden. Und das meiner Meinung nach schwerwiegendstem Argument für die Aufhebung des Handyverbots ist, dass die Schüler einen viel besseren Umgang mit digitalen Medien lernen würden, um z.B. seriöse und unseriöse Seiten von einander zu unterscheiden. Das wird einen Einfluss auf das ganze Leben haben und man kann es für der Uni, für der Ausbildung und für den darauf folgenden Beruf zu seinen eigenen Gunsten nutzen, denn heutzutage gibt es kaum noch Berufe, die nichts mit digitalen Medien zu tun haben.

Aufgrund der oben genannten Argumente bin ich für die Aufhebung des Handyverbots an der CFS, da dieser schon frühe Umgang mit einem digitalen Medium, sich positiv auf das nach der Schule folgende Leben auswirkt.

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Ob man das Handyverbot an der CFS aufheben sollte, ist eine wichtige Frage, mit der wir uns heute beschäftigen. Unsere Hausordnung untersagt, die Nutzung von Handys, auf dem gesamten Schulgelände. Es sei denn es ist die Anweisung des Lehrers. Dies gilt aber auch nur in den Kurs- oder Klassenräumen. Die Nutzung des Handys, wird mit einem Besuch beim Schulleiter bestraft

Zunächst möchte ich die Gründe, die das Handyverbot an der Schule unterstützen, betrachten.
An erster Stelle ist das Argument zu nennen, dass durch die Benutzung der Handys an der CFS die Kommunikation der Schüler untereinander weniger wird oder gar nicht mehr stattfindet.
Das liegt daran, dass jeder Schüler Musik hört oder auf Sozial Medias „unterwegs ist“.
Die hat zur Folge, dass sich die Schüler isolieren und ihre Sozialkompetenzen vernachlässigen.
Eine Bekannte von mir ist aufs Europagymnasium in Kerpen gewechselt. Dort sind Handys erlaubt. Sie erzählt mir, dass die Schüler in den Pausen nur mit ihren Handys beschäftigt sind und es für sie sehr schwierig war mit ihren Mitschülern in Kontakt zu treten.
Eng mit dem oben aufgeführten Argument ist das Argument, dass gerade die Schüler, die in der letzten Reihe sitzen, ihre Handys benutzen können, ohne dass es dem Lehrer sofort auffällt. Infolgedessen sind die Schüler abgelenkt und passen nicht auf.Dies wiederrum führt zu schlechten Noten.
Mein Bruder berichtet mir, dass in seiner Klasse seit kurzem die Benutzung von Handys erlaubt ist und er beobachtet, dass die Unterrichtsbeteiligung und mündliche Mitarbeit vor allem der Schüler in den letzten Reihen immer weniger wird.
Nicht zu vergessen ist das Argument, dass durch die Benutzung von Handys das regelmäßige Surfen im Unterricht gegeben ist. Demzufolge verlernen die Schüler zum Einen selbst nachzudenken und zum Anderen das Recherchieren mit Hilfe von Lexika, Atlanten und Wörterbücher.
Dies wird verdeutlicht am Beispiel:Bearbeiten einer Lektüre.
Die Inhaltsangaben können im Internet gegoogelt und abgeschrieben werden. Die hat zur Folge, dass die Schüler die Lektüre oft selbst nicht lesen und die Inhaltsangaben nicht selbst formulieren.

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Wir haben unter Mitschülern gemeinsam diskutiert, ob das Handyverbot an der CFS aufgehoben werden sollte. Das Handyverbot sagt aus, dass alle Handys während des Unterrichts ausgeschaltet sein müssen, außer der Lehrer erteilt die Erlaubnis es zu benutzen. Dasselbe gilt für Handys auf dem Schulgelände. Das Thema ist für mich wichtig, da das Handy in unserer digitalen Welt nicht mehr wegzudenken ist, und weil ein guter Umgang mit dem Handy gelernt werden sollte. Ich möchte gerne Vor - und Nachteile erläutern, damit man sich ein klares Bild machen kann.

Ein ausschlaggebendes Argument für die Auflösung des Handyverbots an unserer Schule ist, dass man schon in der Schule lernen würde das Handy gut und sinnvoll einzusetzen. Zum Beispiel würde man lernen, wie man unseriöse von seriösen Websites unterscheidet. Dies kann sehr wichtig sein, wenn man etwas für ein Projekt recherchiert. Ein weiteres Argument ist, dass man sich den Stundenplan aufs Handy laden könnte und seine Hausaufgaben eintragen kann. Dann wird man von einer App an die Hausaufgaben erinnert und vergisst diese nicht mehr oft. Ein Beispiel für so eine App ist zum Beispiel Stundenplan Deluxe die im App Store kostenlos angeboten wird. Unter dem Namen [https://play.google.com/store/apps/details?id=com.icemediacreative.timetable&gl=DE Class Timetable] wird sie ebenfalls im Google Play Store kostenlos angeboten, wodurch sich jeder Schüler mit einem Handy diese App zulegen kann und so immer seinen Stundenplan bereit hat. Darüber hinaus spart die Schule auch noch Geld, denn es müssen keine Wörterbücher mehr angeschafft werden, da es auch hier kostenlose Handy Apps gibt, zum Beispiel Pons oder den Google Übersetzter.

Nachdem ich die Pro-Seite deutlich gemacht habe, möchte ich die Contra-Seite vorstellen. Ein Contra Argument könnte sein, dass sich Schüler ohne Handy ausgeschlossen fühlen, da sie nie selbst etwas machen können, sondern immer nur bei anderen zugucken können. Das könnte dazu führen, dass auch mehr Kinder von anderen Mitschülern ausgeschlossen werden, da sie kein Handy besitzen. Das nächste Argument ist, dass sich einige Schüler nicht mehr richtig auf den Unterricht konzentrieren, sondern mehr mit ihren Handys auf Social Media unterwegs wären. Ebenfalls setzt diese Regel Familien unter Druck, da das Handy nun aktiv im Unterricht genutzt wird und den Familien damit suggeriert wird, dass das Kind schon zu Beginn der weiterführenden Schule ein Handy benötigt. Ein weiteres Argument ist, dass der Unterricht immer öfter von Klingeltönen gestört werden kann, was immer zu kurzen Pausen während des Unterrichts führt. Laut einer Studie der Michigan State University in den USA verdoppelt eine Störung des Lernprozesses von nur drei Sekunden die Fehlerquote jedes Schülers (https://www.lecturio.de/magazin/auch-kurze-unterbrechungen-storen-die-konzentration/). Das bedeutet, dass auch der kurze Klingelton, der durch vergessene Stummschaltung entstand, immense Auswirkungen auf das Lernen hat. Das aussagekräftigste Argument aber ist, dass die Privatsphäre der Schüler und der Lehrer verletzt werden könnte, da es nun möglich ist, Fotos und Videos von diesen aufzunehmen. Diese können dann ins Netz (z.B. Instagram Facebook) gelangen und können angesehen werden. Wären darauf Schüler oder Lehrer in peinlichen Situationen zu sehen, könnte man es nicht mehr verhindern, dass jeder diese Fotos bzw. Videos sieht.

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Ob das Handyverbot an der CFS aufgehoben werden sollte, ist eine signifikante Frage, mit der wir uns heute beschäftigen. Die Hausordnung der CFS sagt aus, dass das Verwenden eines Handys auf dem gesamten Schulgelände strengstens untersagt ist. Die einzige Ausnahme ist, wenn der Lehrer dies ausdrücklich erlaubt und die volle Kontrolle über das, was am Handy geschieht, hat. Die Frage ist sehr wichtig, da die Nutzung eines Handys im Unterricht immer relevanter wird.

Ein grundlegendes Argument gegen das Aufheben des Handyverbotes ist die Gefahr von Cybermobbing, denn die Schüler könnten Bilder von anderen Schülern oder Lehrern machen und diese dann ins Netz stellen. Die Bilder wären für alle sichtbar und könnten an alle geteilt werden. Man kann dieses Geschehen auch nicht rückgängig machen, denn selbst wenn man das Bild löscht, ist es noch im Netz. Ein weiteres Argument dagegen, ist die Ablenkung im Unterricht, denn die Schüler würden heimlich im Unterricht Spiele wie Mario Kart spielen oder auf Social Media Seiten wie Instagram sein. Dadurch dass die Schüler ihr Handy außerhalb der Unterrichtsthemen benutzen, hören sie im Unterricht nicht mehr richtig zu und haben es somit schwieriger in der Schule. Dazu kommt noch, dass die Kommunikation und Bewegung der Schüler nachlässt, da sie in den Pausen dann nur noch Spiele spielen oder Musik hören und sich nicht mehr mit ihren Mitschülern unterhalten oder Fangen spielen. Ein letztes Argument ist, dass die Kreativität der Schüler nachlassen könnte, da die Schüler ihre Antworten nicht mehr selber formulieren, sondern ihr Antworten größtenteils nur noch aus dem Netz nehmen und nichts mehr selber machen.
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Ich beschäftige mich heute mit der umstrittenen Frage: Sollte das Handyverbot an der CFS aufgehoben werden? Die Hausordnung lautet: „Die Benutzung von Handys im Schulgebäude und auf dem Schulgelände ist untersagt. Handys sind auszuschalten (Keine Stummschaltung!).“ da die Handys aus unserer Welt nicht weg zu denken sind, finde ich das diese Frage sehr Relevant ist.

Ein wichtiges Argument ist, dass jetzt schon einige Lehrer das Handy im Unterricht verwenden, wie zum Beispiel im Musikunterricht meiner Schwester.

Ein weiteres Argument ist, dass von all den Handys das Wlan überlastet wird. Einige von uns wissen, dass die Oberstufenschüler ihr Handy an lassen, somit verbinden sich die Handys mit dem Internet und das Internet der Tablet Klassen verschlechtert sich stark. Ebenso würden Fotos von den Schülern gemacht werden und damit würde gegen § 201a verstosen werden.

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Ob das Handyverbot an der CFS aufgehoben werden sollte, ist eine relevante Frage, da es ein ständiges Thema unter den Schülern und Lehrer ist. Deshalb werde ich mich damit heute beschäftigen, doch bevor dies geschieht, möchte ich zuerst erklären, was dieses Handyverbot besagt. Seit mehreren Jahren gibt es an der CFS, also eine Schule für Gymnasiasten und Realschüler, eine Regel, die die Nutzung und Ein- bzw. Stummschaltung des Handys auf dem Schulgelände untersagt, es sei denn, der Lehrer erlaubt es für unterrichtliche Zwecke.

Ein wichtiges Argument gegen die Nutzung des Handys ist, dass viele Schüler/innen unangenehme bzw. peinliche Bilder von Lehrern oder Schülern machen und veröffentlichen würden. Dies könnte im z.B. Unterricht oder in den Pausen geschehen und es könnten unangenehme Bilder oder Videos mit unvorteilhaften Blicken oder von Situationen, die ohne jeglichen Zusammenhang zu Missverständnissen führen können, entstehen. Das dies noch nicht schlimm genug ist, werden diese meistens ohne Einverständnis des Betroffenen veröffentlicht und sind für jeden jederzeit aufrufbar, was auch das spätere Leben beeinträchtigen könnte. Ein Beispiel dafür wäre, dass man z.B. nach einer Arbeitsstelle sucht, jedoch nicht angenommen wird, da dieses Foto oder Video keinen guten Eindruck macht oder bestimmte Inhalte beinhält. Ein weiteres Argument ist, dass die Schüler/innen von ihren Handys abgelenkt sind und sich somit weniger auf den Unterricht konzentrieren. Dies geschieht z.B. aufgrund von Social-Media-Seiten wie z.B. Snapchat oder Instagram oder Spielen wie Mario Kart oder Candy-Crush. Die Kinder bzw. Jugendlichen wären so auf ihr Handy fixiert, dass sie dem Lehrer/der Lehrerin nicht mehr zuhören würden, was zu schlechteren Noten führen könnte. Natürlich könnte der Lehrer kontrollieren, was die Schüler machen, jedoch kostet dies viel Zeit und ist ziemlich aufwendig, was bei dieser Anzahl von Schülern unmöglich ist. Des Weiteren würde der Druck, wer die neusten und wertvollsten Dinge besitzt steigen und viele Schüler würden von anderen ausgegrenzt werden, da sie evtl. nicht genügend Geld für die neusten oder „angesagtesten“ Modelle besitzen. Dies könnte den Alltag des Betroffenen beeinträchtigen und den Spaß an der Schule senken, was ebenfalls zu schlechten Erfahrungen oder sogar Verschlechterung der Noten führen kann.

Ein Argument für die Nutzung der Handys ist, dass der Unterricht kreativer und interessanter gestalten werden könnte, da es viel mehr Möglichkeiten und genauere Recherchen durch Seiten wie Wikipedia gibt, die z.B. bei einem Projekt helfen könnten. Man könnte auch Videos einfügen, eigene kreieren oder Spiele wie z.B. Kahoot, die auf dem Gelernten aufbauen spielen und somit den Schülern mehreren Möglichkeiten bieten. Sie hätten somit mehr Interesse und Spaß am Unterricht und lernen besser, was die Noten verbessern könnte. Außerdem ist der Lerneffekt viel größer und die Wahrscheinlichkeit, dass man sich die Sache besser einprägen kann, steigt. Des Weiteren ist man jederzeit erreichbar und kann z.B. über WhatsApp innerhalb von kurzer Zeit wichtige Informationen erhalten. Besonders wichtig und praktisch ist dies, wenn Dinge wie z.B. Termine nach der Schule kurzfristig verändert wurden und man somit den Tag anders einplanen muss. Die Eltern müssten sich auch weniger Sorgen machen, dass etwas Schlimmes passiert sein könnte, da sie jederzeit nachfragen können. Ein weiteres Argument ist, dass jeder Schüler lernt mit Medien umzugehen. Heutzutage ist es ohne ein Handy und Internet unvorstellbar und die Zukunft wird sich weiter an solchen Dingen anpassen. Daher ist es besonders wichtig, erkennen zu können, wie man mit Medien umgeht und welche Seiten z.B. seriös oder unseriös sind, damit man nicht betrogen wird. Wenn man einer falschen Seite traut, könnte dies zu Fake-News kommen und auch z.B. in der Politik eine große Rolle spielen.

Infolgedessen finde ich, dass es praktischer ist, das Handyverbot aufzuheben, da man lernt, mit Medien umzugehen und mehr Verantwortung zu tragen und es den Spaß und die Kreativität der Schüler fördert.